Con los niños menores de 3 años la organización de las
actividades requiere flexibilidad y posibilidad de adecuación a los ritmos individuales. 
La organización del tiempo debe respetar sus necesidades: afecto, actividad, relajación, descanso, alimentación, limpieza, experiencias directas con los objetos, relación, comunicación y movimiento. El educador/a organizará la actividad partiendo de esos ritmos biológicos y estableciendo rutinas cotidianas, lo que contribuirá a estructurar las actividades y la interiorización progresiva de los marcos de referencia temporales.

El maestro pensó que en lugar de realizar la tradicional clase de plástica, podríamos hacer una película. Nosotros fuimos los encargados de manejar la cámara, colocar el micrófono para obtener un sonido correcto e, incluso, realizar las labores de maquillaje y vestuario. Fue divertido y, como era de esperar, la espontaneidad y la improvisación cobraron una gran importancia durante el rodaje. A través de esta experiencia, nos iniciamos en la edición de video y realizamos un doblaje de una de las escenas en el estudio de sonido del Instituto Ramón y Cajal de Huesca. Por último, ganamos un premio de dibujo a nivel nacional sobre astronomía, realizamos un cartel de la película, y en el ayuntamiento del pueblo, hicimos el gran estreno, incluso nos dieron un óscar ficticio, acudió el alcalde de Sabiñánigo y muchas personas más, entre ellas nuestros padres, quienes pusieron una alfombra roja y nos fueron llamando uno a uno al terminar la película, ese momento fue inexplicable.