Actividad:

1. Iniciar con dictado (textos literarios) 

2. Une con diferentes colores el título del cuento con uno de sus personajes. (Manual página 68) 

3. comentar, cuáles son las partes de un cuento 

Tarea:  Caligrafía. 

Activity: Write the problems in the notebook and answer.

Closure: Sts watch an interactive video with subtraction so students have to answer faster and before the response revelation.

https://youtu.be/LF2P5wphlzs?si=wVCs76SgL1RyBBs5 (Subtraction up to 10)

Tema: Adición y sustracción

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: de manera grupal se resolverán los problemas de suma y resta de las páginas 70 de su manual, en los que tendrán que poner en práctica su creatividad para inventar problemas con las cantidades que les proporcionan.

Cierre: se calificará la actividad.

Recursos: manual y estuche completo.

Tarea: Resuelve los problemas de tu cuaderno.

Actividad:

1. Explicar que en esta ocasión conocerán un poco más sobre “el cuento” 

2. Copiar concepto en la libreta 

Tarea:  Continuar con caligrafía. 

Activité: Repondre les exercisen en regardant et compter les animaux domestiques! Les colorier avec les couleurs indiquées.

Matériel: Du manuel de français, de la trousse.

Topic: The farm

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a)sheep

b) cow

c) donkey

d)duck

e) hen

f) Goat

3) Practice time: Let's go to page 58 read and complete

1) Proyecta el video de los carnavales del mundo. https://www.youtube.com/watch?v=VSDDk6ezvZU

2) Discutan en grupo: ¿Alguna vez has estado en un carnaval? ¿Qué son los carnavales? ¿De dónde provienen los carnavales?

3) Ahora hablemos de "solución de conflictos"

Objetivo: Buscarle soluciones inmediatas a problemas o situaciones inesperadas es una destreza que se debe empezar a desarrollar en edades tempranas. Esta dinámica te ayudará a implementarlo en el Colegio. La idea central de esta dinámica es que los niños no dejen de completar una tarea sin antes buscar todas las alternativas posibles para poder lograrlo. Explícales que siempre hay una forma de lograr las cosas y que hay que buscar soluciones.

Instrucciones

1) Divide a los niños y niñas en dos grupos iguales.

2) Al grupo “A” entrégale bloques plásticos para construcción y una cartulina . Al grupo “B” entrégale plastilina y crayones de colores

3) Explícale al grupo “A” que su tarea es dibujar un bosque y que solamente les puedes dar esos dos materiales (bloques y cartulina). Al grupo “B” explícale que su tarea es construir un edificio y que solamente les puedes dar esos dos materiales (plastilina y crayones).

4) Otórgale cinco minutos para que piensen y analicen cómo pueden cumplir con la tarea sin tener todos los materiales necesarios. Cuando pasen los cinco minutos, pregúntales cómo van a realizar la tarea con los dos materiales que les entregaste. La idea es que piensen en soluciones que les permitan aprovechar los recursos que tienen para lograr algo. Permite que expresen sus ideas, pues es ahí que desarrollan las destrezas de resolución de problemas y pensamiento crítico.

5) Una vez los pequeños y pequeñas compartan sus posibles soluciones, explícales que pueden hacer un intercambio de materiales entre grupos para que cada uno tenga lo que necesita. La idea es que intercambien entre grupos los bloques plásticos por crayones, de modo que el grupo que tiene como tarea dibujar un bosque quede con una cartulina y crayones. De igual forma, que el grupo que tiene como tarea construir un edificio quede con bloques de construcción y plastilina. De esta forma, podrán completar sus tareas.

1. Los alumnos comentan como cuidan su uniforme, si les gusta, etc.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 1; p. 40 y realizan las actividades 1 y 2.

3. Los alumnos comparten sus respuestas en grupo y la profesora los ayuda de ser necesario.

Tarea: Realizar p. 41.

Topic: Parts of the house. My Bedroom

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a)like

b) bathroom

c) under

d) in

e) infront of

3) Practice time: Go to fly higher book page 52 and 53 let's check our progress.

HW: Realizar el ejercicio 2 de la página 80.

Topic: Sounds travel

Activité:

Check your notes about the meaning about high and low.

Answer the page 77 from the Sciences book.

Tema: Adición y sustracción

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Escribirán en su cuaderno el concepto del tema, posteriormente un ejemplo de cómo resolver problemas en los que se requiera las operaciones básicas suma y resta.

Cierre: Se reflexionará sobre la importancia de analizar el problema para identificar que operación se debe utilizar para llegar al resultado.

Recursos: cuaderno, estuche completo.

Tarea: Leer y resolver los problemas que se encuentran en su libreta.

Activité: Trouvez le message caché! Résoudre des autres exercises avec tes copins et ta professeure.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Inhalt: Wir werden eine Reihe von Verben sehen, sie müssen gelesen und ausgesprochen werden. Anschließend müssen sie sich ein Bild ansehen und das entsprechende Verb identifizieren.

Aufgabe: Wiederholen Sie die Verben aus dem Handbuch.

Sesión: 22

Actividad:

1) Iniciaremos la clase con alguna de las canciones que ya nos sabemos, para involucrar a todos los alumnos en la clase.

2) Les entregaré las hojas de nuestro método Dandelot, para comenzar a ver las primeras lecciones y que comiencen a aprender a leer partituras.

3) Repasaremos las primeras lecciones todo el grupo, y después ocuparemos el metrónomo para que aprendan a llevar el pulso en casa una de las lecciones.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes.

Hoja del Estudio de la clave de Sol en 2da línea.

TAREA: Repasar las lecciones 1 y 2 en casa y aprenderse la posición de las notas de referencia.

Tema: Transmisión de colores del arcoiris

Materiales

1 servilleta de cocina por niño

2 frascos o vasitos

1 caja de plumones de colores

Guía de seguimiento https://www.youtube.com/watch?v=bMf1Y8io4y8

Pinta en cada extremo de la servilleta rectangulos de colores,d el otro lado deberán ser iguales.

Coloca cada extremo de la servilleta en un frasco

Observa como se tiñe la servilleta

Discutan en grupo sobre el efecto obtenido

📝Actividad: 

1. Lee el título de los libros y clasifícalos según sean textos literarios o informativos. Pégalos en tu libreta. 

2. Comentar la diferencia entre textos informativos y literarios 

💎Tesoro del saber: sin consigna

Activity: Students copy and answer the double-digit subtraction written on the board.

Closure: Sts watch an interactive video with subtraction so students have to answer faster and before the response revelation.

https://youtu.be/Q3Mcxt6tZYY?si=fZcFLiYun-0je-5r  (Subtract with pictures.)

Topic: Parts of the house.

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a)like

b) kitchen

c) door

d) blanket

e) pillow

3) Practice time: Go to fly higher book page 54 and 55

Activité: Écouter et répéter les noms des animaux doméstiques. Parler avec tes copins sur ton animal préfére ou auquel que tu as chez-toi! Finalement, colorier les animaux.

Matériel: Du manuel de français, de la trousse.

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

Actividad:

1. Pega la información en tu libreta.  

2. Comentar la diferencia entre textos informativos y literarios 

Tesoro del saber: continuar con tus ejercicios de caligrafía. 

Tema: Adición y sustracción.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se realizará una retroalimentación sobre el temade la semana y se resolverán unos ejercicios en el cuaderno.

Cierre: coevaluación a sus actividades.

Recursos: cuaderno y estuche completo.

Tarea: Repasar la tabla del 2 y del 3 con apoyo de su ruleta.

HW: Revisa los sonidos del link en padlet y elige cuáles sonidos son quiet y cuáles son loud

https://wordwall.net/resource/3613454/loud-vs-quiet-sounds

Topic: Sounds travel

Activity:

Listen carefully the sounds the teacher reproduces to get the source of the sound and point which ones are loud and quiet sounds in the worksheet.

Inicio

 Activación física: caras y gestos

Como actividad introductoria, se recomienda solicitarle al niño que de forma verbal mencione cuáles emociones conoce, mientras se escriben escribirlas en papelitos.

Desarrollo

Estos papelitos se doblan y en forma de tómbola (en una cajita) se van sacando mientras se le pide al niño que haga la gesticulación de cada emoción. “Selecciona un papelito introduciendo la mano en esta tómbola, posteriormente lo leemos y gestionarás la emoción que diga”.

Cierre

Para finalizar “¿Qué piensas sobre las emociones, ¿qué sabes de ellas, para qué sirven?

Actividad:

1. ordena y pega las palabras para formar oraciones.

Inhalt: Ich zeige ein Bild von Verben, sie müssen einen kurzen Satz mit einem Pronomen und dem Verb sagen.

Tema: Adición y sustracción.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Resolveremos los problemas de suma y resta en su cuaderno, así mismo una retroalimentación sobre el tema.

Cierre: se aplicará la coevaluación en sus ejercicios.

Recursos: cuaderno y estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.

Actividad:

1. Copiar el esquema en la libreta. 

2. Mencionar si conocen algún ejemplo de textos literarios. 

Tarea: continuar con tus ejercicios de caligrafía.

Activity:

Check your notes from high and low sounds.

Listen carefully the sounds the teacher reproduces to know the source of the sounds and point which are the high and low sounds.

Topic: The farm

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a)sheep

b) cow

c) donkey

d)duck

e) hen

f) Goat

3) Practice time: Let's watch the video "old McDonald had a farm" then go to page 57 trace cut and complete

Topic: The farm

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a)sheep

b) cow

c) donkey

d)duck

e) hen

f) Goat

3) Practice time: Let's watch the video "old McDonald had a farm" then go to page 56 and complete the animal names

Inhalt: In Teams organisieren sie Charaktere, verteilen die Lernkarte, die sie vorlegen müssen, und üben den Satz.

Tema: Adición y sustracción

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: utilizaran procesos diferentes para resolver situaciones de conteo resolviendo problemas de suma y resta, en su manual página 69.

Cierre: Se realizará una retroalimentación sobre el cómo resolver un problema matemático y que tipo de operación utilizar.

Recursos: cuaderno, estuche completo.

Tarea: resolver los problemas del cuaderno.

Topic: Parts of the house.

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a)like

b) living room

c) stairs

d) closet

e) window

3) Practice time: Draw your house in your notebook, then describe which is your favourite room

Actividad:

Realizar manualidad "corazónamistoso"

Realizar bolitas de papel creppe color rojas

En un pedazo de papel en forma de corazón ir pegando las bolitas de papel hasta cubrir toda la forma.

Escribir un mensaje en la parte de atrás para su amigo secreto