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      <title>Ejes articuladores by ROSA JIMENA HERNANDEZ AMORES</title>
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      <description>Análisis de los ejes articuladores del Plan de Estudios de Educación básica 2022.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-25 23:00:32 UTC</pubDate>
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         <title>Reconocimiento social del país</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <pubDate>2023-01-25 23:03:51 UTC</pubDate>
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         <title>Transformación del trato de las particularidades sociales</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Es una concepción de formas de actuar, de desarrollarse, más que aprender contenidos.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Entender la posibilidad de enseñar y aprender desde distintas perspectivas.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Propicia el reconocimiento, respeto e inclusión.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>La didáctica desde la diversidad sociocultural de la escuela.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Reconoce que los ejes tienen una relación directa con los contenidos en el valor y la transformación de particularidades socio culturales.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Hombres y mujeres como sujetos de derecho.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Las identidades de genero, los modelos de masculinidad y feminidad, son procesos de construcción continuos que van de la mano con las diferentes etapas de desarrollo.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Enseñar a partir de la diversidad de roles, evitar estereotipos.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>El aula debe ser un lugar donde se legitiman, se asumen, se reproducen, las reglas sobre las identidades, los cuerpos y las capacidades.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>El aula es un lugar donde se perpetua la realidad social, se reproducen modelos que existen fuera de la escuela. (Machismo, patriarcado)</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>La escuela es donde se normalizan los mandatos de género y sexualidad.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>La escuela debe propiciar practicas pedagógicas de igualdad, que no generen BAP.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Es importante visualizar y visibilizar los intereses, las necesidades, prioridades y demandas tanto de niñas, cómo de niños.</title>
         <author>rosahernandez0830</author>
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         <title>Mtra. Carolina Herrera</title>
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         <description><![CDATA[<div>•El centro de los procesos educativos a la comunidad, tiene como condición la posibilidad de aprender la diversidad de las lenguas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-09 00:19:19 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>•El acercamiento a las culturas a través de la lengua escrita permite a las y los estudiantes desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión ~ lectora, y que puedan descifrar su propia experiencia dentro del mundo en el que viven.</div><div>•</div><div>•Este derecho es una condición para que niñas, niños y adolescentes puedan apropiarse de su lengua con el fin de expresar su experiencia de vida y comunicarse con los demás, las y los estudiantes se comprometen a escribir ya tomar la palabra en el aula, la escuela, en su comunidad y más allá de ésta, manifiestan un rasgo esencial de una ciudadanía activa.</div><div>•</div><div>•En la educación inicial la lectura fomenta la imaginación, fortalece la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. Durante la educación preescolar y buena parte de la primaria, la lectura enriquece el lenguaje, posibilita el acercamiento a la realidad a través de secuencias temporales, el aprendizaje de la gramática de la lengua y la comprensión de diferentes textos.</div><div>•</div><div>•La lectura es un proceso de interacción entre el texto y el lector que permite el desarrollo de la identidad y las emociones, las capacidades de reflexión y actitud critica, al tiempo que forma estudiantes sensibles y autónomos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-09 00:20:03 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Busca la Explorcion sensible del mundo y reconocer el valor formativo en las artes.<br>Es un espacio que articula lo dicsiplinario.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-09 00:29:17 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se pretende que al interior del aula se manifiesten las artes del entorno cotidiano.<br>Generar un ambiente escolar que considere la sensibilidad y propicie la creatividad.<br>Lo estetico da referencia a una forma de expresarse con el mundo.<br>Es importante que el docente propicie las Artes dentro del aula, que los alumnos logren  expresarse.</div>]]></description>
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         <title>Garantiza el derecho efectivo a la educación de NNA en igualdad de oportunidades.</title>
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         <title>Asume la diversidad como condición y punto de partida de los procesos de enseñanza aprendizaje, en la que la implementación de estrategias, habilidades y conocimientos por parte del docente, permitirá adaptar los contenidos a esta diversidad sin etiquetar ni categorizar. </title>
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         <title>Decolonizar</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Decolonizar el conocimiento del currículo, debe hacerse a nivel epistemológico, teórico, analítico y metodológico, que derive en un pensamiento crítico, aprendido desde la educación preescolar y en un sentido profundo que favorezca la inclusión de las diferencias. </div>]]></description>
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         <title>Propiciar un desarrollo gradual de capacidades para entender y analizar la complejidad del mundo inmediato.</title>
         <author></author>
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         <title>Lo crítico se entiende como la recuperación del otro desde la diversidad, es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social.</title>
         <author></author>
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         <title>El pensamiento crítico envuelve el aprendizaje de un conjunto de conocimientos, saberes y experiencias para que las y los estudiantes desarrollen su propio juicio, así como autonomía para pensar por sí mismas y mismos de manera razonada y argumentada, con el fin de que se acerquen a la realidad desde diferentes perspectivas, la interroguen y, en su caso, puedan contribuir a transformarla.</title>
         <author></author>
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