<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Summering av gruppens diskussion Del 2 D-delen by Sofia</title>
      <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg</link>
      <description>Skriv namn på er i gruppen som rubrik</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-09-11 12:44:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-02-02 20:32:13 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Martin, Cecilia Ö, Lotta A</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123753502</link>
         <description><![CDATA[<div>Vissa elever har lättare att skriva ner sina tankar<br>Vissa elever förstår inte frågorna eller har svårt att få ner svar på frågorna- kräver stor tydlighet från oss<br>En del elever visar att de kan använda begrepp och vill visa att de kan använda dem<br>En del skriver det som de tror att läraren "vill" veta<br>Svårt för vissa att förstå att texten inte ska bedömas utan vara till nytta för deras egen del</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-14 13:31:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123753502</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cecilia T, Sara, Nina</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123756873</link>
         <description><![CDATA[<div>Man kan jobba med styrda in-textövningar med hjälp av frågor eller fria öppna in-text-övningar för att antingen starta upp ett arbetsområde eller göra en mittavstämning. Vi tyckte också att man kan jobba med individuella in-texter eller gemensamma. In-texter borde kunna vara hjälpmedel för den formativa bedömningen, var finns styrkor och var finns svagheter inom ämnesområdet för gruppen och för individen. Vi ser skillnader i arbetssätt mellan färdighetsämnen såsom franska och ämnen där man ska ta in ett kunskapsstoff, till exempel hem- och konsumentkunskap. Vi upplevde att det var en bra övning och att det togs emot positivt med eleverna.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-14 13:38:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123756873</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Judith, Kerstin, Anna</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123758338</link>
         <description><![CDATA[<div>Eleverna har haft lätt för uppgiften, vi har inte berättat att det är intexter de skriver.&nbsp;<br>Eleverna bedöms inte språkmässigt, det kan vara skönt för dem.&nbsp;<br>Vi tycker det är bra att man kan skriva på sitt eget modersmål men det krävs mer samarbete med modersmållärare.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-14 13:41:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123758338</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sofia, Hanna, Axel.&amp;nbsp;&amp;nbsp; Hur mycket ska vi lärare fokusera på grammatik när eleverna lär sig nya språk? Svårt att himdra sig själv för att avbryta eleverna i sitt skrivande p.g.a felsvatning eller grammatiska fel. Eleverna kanske inte är vana vid att inte bli bedömda. Vanligtvis bedöms dem på allt... Mutlig&amp;nbsp;uttext har en skriftlig intext.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123758481</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-14 13:41:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123758481</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jimmy, Madelene, Linda</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123758771</link>
         <description><![CDATA[<div>En del elever kan ha svårt att uttrycka egna åsikter. En del grupper kan skriva väldigt mycket, medan andra är mera kortfattade. Bra arbetssätt på så sätt att man kan få uttrycka sig fritt utan hämmande rättning.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-14 13:42:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123758771</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lotta I, Virginia, Rares</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123759295</link>
         <description><![CDATA[<div>Eleverna har skrivit olika slags in-texter: anteckningar beträffande en genomgång i grammatik i form av en pp. De reagerade väldigt positivt på den och de var delaktiga i aktiviteten. De skrev en lektions utvärdering, en in-text som läraren kan använda som feed-forward inför nästa lektion. Eleverna är positiva till den och anstränger sig för att använda ord och begrepp som är ämnesspecifika. Dessutom har eleverna använt översättning till sitt eget språk, gester och grimaser som förknippas till olika begrepp och de har försökt förklara för varandra för att hjälpas åt. De har också reagerat positivt på det här.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-14 13:43:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sofia_hogstedt1/1707vo2d8sfg/wish/123759295</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
