1) La educación es un proceso en el que la persona adquiere una forma de ser y de obrar; lo que implica la unión de los fines, los objetos y los medios.

2) Los humanos son humanos por su potencia de conocer el ser, asumiendo la naturaleza humana y con ello la inteligencia, la razón y la libre voluntad.

3) La persona humana no se reduce a conocer, relacionarse y amar; por ello la condición básica del aprender es amar la verdad. La educación es un proceso de formación en donde se adquieren formas de vivir y de relacionarse reconociendo el ser de las cosas.

4) Según Rosmini, el proceso educativo es un arte que implica tanto saber como hacer inventivo. Educar requiere aplicar facultades y conocimientos a situaciones particulares e imprevistas, haciendo que aprender e inventar estén interconectados. Para Rosmini, el arte de aprender es también el arte de educarse a sí mismo, utilizando las propias facultades intelectivas y morales. Aunque adquirir decisión propia es una parte crucial de la educación, para él, la verdadera finalidad es lograr una educación cristiana, preparándose así para alcanzar una meta superior.

5) El proceso educativo y el aprendizaje implican la autodeterminación del sujeto, pero esta autodeterminación debe regirse por la lógica, que se basa en la cognoscibilidad del ser y la no contradicción. La lógica impone exigencias, como no aprender cosas contradictorias y comprender relaciones fundamentales como sustancia y accidente, causa y efecto. Aunque el aprendizaje debería seguir la lógica, en la realidad, no siempre es así. A menudo, el proceso de aprendizaje se ve influenciado por estímulos externos, sin seguir un orden lógico y sin requerir fundamentos o pruebas.

6) Según Rosmini, aprender implica la autodeterminación del sujeto para reconstruir el conocimiento y su lógica. El conocimiento verdadero se basa en la realidad de las cosas, no en la percepción subjetiva del aprendiz. Aunque se puede creer en la verdad por la palabra de otro, conocerla requiere reconstruirla mediante el propio razonamiento. La autodeterminación al aprender es deseable, pero establecer arbitrariamente lo que es verdadero o falso no lo es. Aprender algo totalmente falso no es aprendizaje, y creer algo requiere fundamentos racionales.