R/. Facilitan el acceso a recursos educativos en donde se puede interactuar en diferentes idiomas permitiendo la practica de comprensión e interacción mediante plataformas, video llamadas, chats, entre otras.

2. Mencione tres herramientas digitales que faciliten la enseñanza de un segundo idioma

R/. -Duolingo (ayuda a la practica del idioma de una manera personalizada )

-Memrise (utiliza un sistema de ayuda para recordar nuevas palabras y frases)

-Lingua ( ofrece recursos descargables y materiales de apoyo en línea para el aprendizaje)

3. ¿Qué beneficios presentan las TIC para el aprendizaje intercultural en contextos bilingües ?

R/. El desarrollo de habilidades comunicativas entre culturas mediante la posibilidad de interactuar con nativos, por medio de plataformas digitales

4. ¿Qué barreras tecnológicas enfrentan los docentes y estudiantes en programas de educación bilingüe ?

R/. -Falta de dispositivos adecuados que permitan la conectividad

-Insuficiencia de formación tecnológica en docentes en contextos bilingües

-Oposición al cambio de métodos tradicionales de enseñanza

- Ausencia de presupuesto para la tecnología educativa

R/. Regulando la dificultad según el nivel en cada idioma pueden también  adaptarse utilizando diferentes plataformas en la web.

2. ¿Qué estrategias TAC favorecen el desarrollo del pensamiento critico en ambos idiomas?

R/.Estrategias de participación en foros y debates en línea y la participación en diversas actividades sincronizadas.

3. ¿Cómo puede un docente utilizar recursos TAC para personalizar el aprendizaje bilingüe según el nivel lingüístico de los estudiantes?

R/.Los profesores pueden hacer uso herramientas como canva, wordwall, teams adaptando los contenidos y tareas según el nivel de su grupo de estudiantes, integrando recursos que garanticen el aprendizaje.

4. ¿Qué rol tiene la competencia digital del docente en el uso efectivo de las TAC en la educación bilingüe?

R/. Hoy en  día es clave para para seleccionar, adaptar y combinar recursos tecnológicos de manera creativa y crítica, que los ayuden a la enseñanza de idiomas

R/. Las TEP le permite a los estudiantes a comunicarse personas de diferentes culturas, esto puede lograrse por medio de la creación de contenidos digitales en distintas lenguas, plataformas para compartir tradiciones culturales y espacios virtuales para conectar con personas nativas.

2. ¿De qué manera las TEP fomentan la participación activa de estudiantes en contextos de diversidad lingüística?

R/. Las TEP promueven la participación y la colaboración generando espacios colaborativos como foros, redes y proyectos para que los estudiantes puedan interactuar con personas de diferentes idiomas y culturas. De esta manera, participar y construyen conocimiento en más de una lengua.

3. Da un ejemplo de un proyecto bilingüe  que haya empoderado a los estudiantes mediante el uso de tecnologías.

R/.  Un ejemplo podría ser un canal de YouTube en dos idiomas donde hablen temas relevantes compartiéndolo a través de la tecnología.

4. ¿Por qué es importante que los estudiantes bilingües aprendan a usar la tecnología no solo para consumir contenido, sino también para crear y compartir conocimiento en ambas lenguas?

R/. Porque al crear, fortalecen su capacidad de comunicar sus ideas, poder desarrollar su pensamiento critico y llegan a aportar a la comunidad en los idiomas que dominan.