https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7 Resumo do texto de Elisa Augusta Lopes Costa - UFPA publicado em Educação intercultural, letramentos de resistência e formação docente. en-us 2021-10-16 19:27:38 UTC 2024-10-16 10:06:27 UTC hello@padlet.com cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821377882 Dentre as principais características das escolas indígenas Brasileiras está a necessidade de lidar com pelo menos duas línguas e duas culturas diferentes. ]]> 2021-10-16 19:31:59 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821377882 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821382517 -Escola Indígena 19 de Abril.
-Entre 2015 e 2016. 
-Participação de todos os professores da escola.
-Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
-Proposta: ensino baseado na ludicidade como ferramenta para negociação de soluções para os conflitos que podem surgir na relação intercultural. ]]> 2021-10-16 19:40:23 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821382517 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821386487 Perspectiva sociointeracionista: oficinas de confecção e manipulação de materiais alternativos que incluem jogos didáticos como elemento potencializador da aprendizagem da língua portuguesa como segunda língua.]]> 2021-10-16 19:47:42 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821386487 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821392854 -Grupo: Timbira, da família linguística Jê.
-Significado: “pelo de paca”: Hô = pelo e cra = paca. 
-Primeiros registros: início do século XIX. 
-Contato: convergência de duas frentes colonizadoras (agrícola e pastoril).
-Onde habitam: Nordeste do estado do Tocantins.
-População:  3264 em 2015.
-Características: casas construídas ao redor de um grande círculo formado por uma rua de terra batida. No centro da aldeia fica o pátio.

]]> 2021-10-16 19:59:13 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821392854 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821396048 São realizadas sempre em associação com algum rito.
As toras são feitas do tronco do buriti. 
Os participantes estão pré-determinados e as toras são pintadas de acordo com as pinturas de cada grupo. 
A corrida se inicia fora da aldeia e, ao entrar na aldeia, prossegue no caminho circular, sempre na direção anti-horária. Encerra-se no pátio. ]]> 2021-10-16 20:05:26 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821396048 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821402669 O povo Krahô se caracteriza por diversos grupos binários, chamados de metades, destacando-se o par de metades que representa o inverno e o verão, respectivamente Wakmẽjê e Katamjê. Os índios Krahô costumam ornamentar-se com pinturas corporais, as quais são feitas de acordo com as características destas metades principais, sendo que os indivíduos pertencentes ao grupo Wakmẽjê usam pinturas horizontais, enquanto os pertencentes ao grupo Katamjê usam pinturas verticais. (Costa, 55)]]> 2021-10-16 20:18:38 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821402669 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821406478 Identidade cultural fortalecida. Saberes tradicionais são transmitidos às crianças somente em língua materna. 
Crianças aprendem por meio de observação e imitação, a partir da convivência diária com os adultos, na interação com outras crianças da aldeia, e também durante os eventos no pátio central.
As brincadeiras das crianças Krahô estão geralmente interligadas à vida social, refletindo situações do cotidiano. ]]> 2021-10-16 20:25:36 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821406478 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821409902 A interculturalidade leva em conta a diversidade cultural no processo de ensino e aprendizagem. A escola deve dar tratamento didático aos valores, saberes e conhecimentos tradicionais bem como às práticas sociais de cada cultura, sem deixar de garantir o acesso aos conhecimentos e tecnologias que sejam relevantes para o processo de interação e participação cidadã na sociedade nacional. (Guimarães, 2006)]]> 2021-10-16 20:31:51 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821409902 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821412402 Os estudantes Krahô só começam a estudar a língua portuguesa no sexto ano então chegam ao Ensino Médio, com pouco conhecimento do idioma, gerando dificuldades para a compreensão de conteúdos mais técnicos. Professores locais relatam a falta de palavras na língua indígena para exprimir determinados conceitos de algumas disciplinas que constam do currículo e a dificuldade de interpretação de textos em língua portuguesa. ]]> 2021-10-16 20:36:45 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821412402 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821414200 A proposta ofereceu um minicurso composto por oficinas teóricas e práticas sobre ludicidade, jogos didáticos e recursos visuais, além da aplicação do aprendizado em sala de aula, com posterior comunicação dos resultados obtidos. ]]> 2021-10-16 20:40:22 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821414200 cytavares https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821414848 Para cada sessão de jogos, o professor deve preparar, de antemão, 30 perguntas, de acordo com o conteúdo que estiver sendo estudado. Percebe-se, portanto, que é um jogo versátil, que pode ser utilizado em qualquer disciplina, com qualquer tipo de conteúdo. 
Os professores relataram como foram suas aulas com as novas dinâmicas, falando como utilizaram os materiais e qual a reação dos alunos. Em relação ao jogo Corrida de Toras, os professores comentaram que utilizaram em diversas disciplinas e séries variadas, inclusive no Ensino Médio. (Costa, 72)]]> 2021-10-16 20:41:49 UTC https://padlet.com/cytavares/16izq0w6q0c3mbd7/wish/1821414848