선생님 성함 세션 하단에 기록해주세요.

• 4-5월

• 6-7월

• 9-10월

총 6개월동안 두달에 하나씩 총 3개 부탁드려용

10개의 어휘를 1,2,3탄 정도 만드는데 1탄은 철자-뜻 연결하기 2탄은 행맨 3탄은 'open the box'기능을 사용해서 collocational word를 고르기활동을 합니다. 여기 올린것은3탄입니다. 대강 외운 어휘를 관계있는것과 연관시키며 기억을 다지는 단계의 활동으로 의도했습니다.

https://wordwall.net/play/91991/484/989

-학생들을 반별로 등록하여 학습 상황 점검

-암기, 리콜, 스펠, 테스트 단계를 필수 과제로 부여

-스피킹, 매칭게임은 필수 과제 일찍 끝낸 학생들이 자율적으로 참여

-학습 과제 부여 및 검사

: 삼성노트앱으로 작성한 pdf학습지 과제 제출

학생별로 사본 제공하여 개별과제 검사

-학습 자료 단원별로 게시

-공지사항 및 에듀테크 접속 링크 등 게시

-온라인 학습지(영어 듣기 받아쓰기) 배부하고 검사

: 학생들 각자의 속도로 듣고 문제를 풀 수 있음(이어폰 준비)

-학생들이 의견을 작성하고 답을 쓰는 내용을 학급 전체와 공유하며 피드백하는 수업으로 주로 문법 시간에 활용하고 있음

장점

1. 인쇄하지 않아 종이 없는 수업이 가능합니다.

2. 활동지를 잃어버리는 일이 없습니다.

단점

1. 디벗이 고장나거나 하면 수업 진행이 어렵습니다.

2. 현재 3학년 대상으로 양품화 진행 중으로 디벗 검사를 진행하고 있는데 실제로 수업 1시간을 못한 적이 있습니다.

개선점

1. 다른 기기를 빌려서도 작성할 수 있으나 계정을 잃어버리는 경우가 많습니다.

2. 디벗이 파손되거사 안가져 온 경우 빠르게 대처할 수 있게 정보부와 연계하여 대비가 필요할 듯 합니다.

-AI 피드백 기능(말하기 발음 및 억양, 유창성 평가, 에세이 쓰기평가)

-교과서 내용이 수록되어 있어 AIDT 대용으로 교과서 학습내용을 배운 후 연습시키는 데 유용함

-서울시교육청과 협약: 센메일로 가입시 2025년 서울시교육청 교사 무료이용 가능

• 구암중학교 학생 특성 상, 반에서 0~1명을 제외하고 대부분 선행학습을 해와서 특히 개념 수업을 할 때 지루해지는 경향이 있음.

(1) 활동 사례

• 학습지를 <다했니? 다했어요!> 어플을 이용하여 나눠주고,

• 수업이 끝난 후 자신이 필기한 내용을 캡처하여 제출함.

• 수업이 끝나고 제출하면, 필기 상태에 따라 쿠키를 차등 지급함.

(2) 효과

• 온라인 상으로 학습지를 배포하여, 학생의 입장에선 잃어버릴 걱정이 없고, 교사의 입장에선 미리 프린트하는 것에 대한 부담이 줄어듦.

• 삼성노트 앱에서 다양한 색상의 볼펜, 형광펜을 사용하여 필기하는 것에 학생들이 큰 흥미를 느낌.

• 제출 시간에 제한을 두어, 학생들이 수업 시간에 집중하게 됨.

• 당일에 쿠키를 지급하여 즉각적인 보상 가능.

• 학생들에게 온라인 상으로 피드백을 줄 수 있어, 학생과 교사 간의 라포 형성에 도움이 됨.

(3) 개선점

• 와이파이 문제로 학생이 과제를 제출하는 경우 업로드가 제대로 안되는 경우가 있음.

• 삼성노트 어플의 문제로 학생이 필기하다가 필기내용이 날라가는 경우가 있음.

• 여학생들의 경우, 삼성노트 어플로 예쁘게 필기하는 것에 과도하게 집착하는 사례가 있음. (메타인지적 이동)

-Cross Fit: 자신에게 맞는 운동들을 서로 교차하여 설계한 맞춤형 운동 프로그램

1. 매년 실행하는 학생건강체력평가(PAPS)자료를 활용하여 학생 개개인의 체력 진단

2. 운동 동작을 배우면서 자신에게 맞는 운동 프로그램 제작

3. 헤라핏 심박계를 착용하고 운동 수행, 운동 결과를 기록(심박수 120 이상으로 유지하기)

4. 기록을 활용하여 수행평가 실시

장점: 학생 개개인 맞춤형 자료 제공, 휴대가능

단점: 가격...

1) 활동방법

• 반별 밴드를 만들어 작품 완성시 사진을 찍어 교사의 공지글 양식에 맞춰 댓글로 사진올리고 자신의 작품에 대한 설명을 씁니다.

• 동료 평가지는 친구들의 이름이 있는 오프라인 활동지에 직접 씁니다.

• 동료 평가지 작성 후 선생님과 함께 친구들 작품을 같이 보며 피드백 합니다.

2) 효과

• 완성작품을 따로 전시하거나 교사가 따로 보여주는 시간을 가지지 않아도 학생들이 친구의 작품을 감상할 수 있습니다.

• 미술시간에 작품 보관 및 확인이 용이해집니다.

- 주어진 문제의 유사문제 확인 가능

- 학생에 따라 선행 혹은 이전 과정을 복습하는 도구로 활용하는 모습을 관찰할 수 있었음.

- 질문이 있는 경우 AI 챗봇에게 질문을 통해 답을 얻는 모습이 보였으나 문해력이 떨어지는 학생의 경우 여기에도 어려움을 느낌.

활동 목표: 독서 바인더 및 패들릿 활용 방법에 대한 이해 증진 및 온라인 협업 공간에 대한 친숙도 및 참여 동기 부여.

활동 내용:

독서 바인더 및 패들릿 활용의 목적 및 방법 소개.

블렌디드 독서 활동의 기대 효과 안내.

수업 참여자 전용 패들릿 보드 개설 및 접근 정보 공유.

패들릿 보드 접속 확인 및 사용자별 기본 정보(이름/닉네임 등) 기재 활동.

개인별 독서 바인더 배부 및 표지 등 초기 페이지 꾸미기(커스터마이징) 실시.

향후 공유 예정 내용에 대한 간단한 탐색 및 토의.

패들릿을 활용한 상호 환영 및 활동 응원 메시지 교환.

결과 및 의의:

활동 도구(바인더, 패들릿)에 대한 기본적인 이해 형성.

온라인 협력 공간(패들릿)에 대한 심리적 거리감 감소 및 친근감 형성.

개인 바인더 꾸미기를 통한 수업 참여에 대한 기대감 증대.

패들릿 메시지 교환을 통한 초기 상호작용 활성화 및 긍정적인 분위기 조성.

1. 도입 배경

• 교과 수업시간에 수능 문 제풀이 시간이 부족으로 방과후에 시간이 맞는 학생들만 참여하여 수능 기출 풀이를 영상으로 촬영 후 유튜브에 탑재.

2. 유튜브 링크(일부공유)를 학생들에게 공유하여 집에서 참여

3. 문제점

• 수업을 유튜브로 탑재해주다보니, 직강 참여율 감소

• 유튜브 영상도 제대로 듣지 않음

브리스크티칭

1. 도입 배경

• 유튜브에 탑재된 강의를 성실히 들었는지 확인하기 위한 방법 모색

2. 방법

• 유튜브 영상 내용을 브리스크티칭 퀴즈를 이용하여 단답식 및 선택형으로 문항 풀제

• 학생의 성적을 바로 파일로 받은 후 피드백 및 수업 영상 이수와 이해 정도 확인 가능

3. 장점

• 영상마다 교사가 문제를 출제하지 않고, 학생 수준을 이해하기 편함

• 패들렛 : 프로젝트 진행을 위한 자료 공유

• 구글 문서 : 모둠별 공동 보고서 협업

• 구글 폼 : 설문조사 제작

• 클로바노트 : 인터뷰 녹음

• 챗GPT : 인터뷰 자료 워드클라우드 제작