SONS DA LETRA X | SOM DE: Z, SS, S, CH e CS - Vila Educativa https://www.youtube.com/watch?v=HOMTry9ncmE&t=263s&ab_channel=VilaEducativa

Bernardo

Gabriel

Helena Oliveira

Helena Soares

Rosa

Gustavo

João Pedro

https://wordwall.net/pt/resource/15579767/ortografia/escolha-a-alternativa-que-completa-corretamente

As crianças já conhecem as cartas, mas hoje cada uma vai escolher 1 carta para a partir dela escrever uma história.

A história deve conter título e deve ser utilizadas as pontuações de travessão, ponto de exclamação e interrogação.

Organizar a história em 5 partes, um parágrafo para cada parte:

Situação inicial

Conflito

Clímax

Desfecho

Fim

Tenho folhas disponíveis no armário.

Helena Oliveira

Helena Soares

Rosa

Radharani

Alya

Letícia

Helena Oliveira

Helena Soares

Rosa

Radharani

Alya

Letícia

Bernardo

Gabriel

Helena Oliveira

Helena Soares

Rosa

Gustavo

João Pedro

Beatriz

Marina

Meus materiais de oficina ficam todos no armário do fundo da sala à direita, na porta direita na primeira prateleira de baixo para cima.

Ali tem folha sulfite e com linhas. Caso as folhas com linhas acabem, peça para uma criança buscar com um professor de 4º ano.

Não se preocupe em guardar as atividades das crianças nas pastas delas. Apenas peço que elas coloquem nome e data nas atividades. Você pode deixar no armário e depois eu mesma organizo.

Abraço,

Isabela.

Após finalizar a escrita, as crianças podem fazer uma roda e mostrar aos colegas a imagem que escolheu e depois realizar a leitura de seu texto.

Lembrar da importância da entonação na leitura para transmitir a emoção da história para os ouvintes.

Ao final de cada leitura, as crianças podem dar suas impressões da história, o que mais gostaram ou o que as surpreendeu.

É importante realizar combinados com o grupo sobre o respeito e a escuta do texto de cada colega.

Alegre

Assustador

Misterioso

Triste

Carinhoso

As meninas devem categorizar as imagens colocando-as na mesa com o sentimento mais apropriado na visão delas.

A história deve conter título e deve ser utilizadas as pontuações de travessão, ponto de exclamação e interrogação.

Organizar a história em 5 partes, um parágrafo para cada parte:

Situação inicial

Conflito

Clímax

Desfecho

Fim

Ler as regras com as crianças e jogar. A regra que envolve notas promissórias pode ser desconsiderada. A intenção é que as crianças lidem com dinheiro, gastos e troco. Incentivar o raciocínio na hora de gastar e ganhar dinheiro. A turma precisa de mediação com a ideia de troco.

Entregar R$100,00 do dinheirinho pedagógico para cada criança e uma folha para rascunho.

Todas as crianças devem planejar sua compra na loja de brinquedos escrevendo os itens que vão comprar e o valor total.

Depois, em duplas, uma criança será o caixa da loja e a outra deve pedir os itens. O caixa deve fazer a conta para verificar o valor total e depois dar o troco. E depois, inverter os papéis até que todos tenham realizado a compra e também sido caixa. Disponibilizar notas de diversos valores para o caixa.

No slide em que pergunta quanto sairia a compra se a criança comprasse tudo o que quisesse, as crianças deverão registrar sua lista de desejos e compartilhar com os colegas. Cada criança terá em sua folha o registro de sua própria lista e também da lista de cada colega, e depois calcular o total da compra de cada. Em seguida, promover um momento de troca para as crianças verificarem se acertaram todos os cálculos.