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      <title>PEC 3 ESTUDIANTE EN LÍNEA. by </title>
      <link>https://padlet.com/anacattri/164sxnf935cw</link>
      <description>Enseñar y aprender en línea.
ANA BELÉN CATALÁN TRIGUEROS.
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-04 10:39:31 UTC</pubDate>
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         <title>LA FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.</title>
         <author>anacattri</author>
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         <pubDate>2017-12-11 09:15:47 UTC</pubDate>
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         <title>CONSEJOS PARA SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA EXITOSO.</title>
         <author>anacattri</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://noticias.universia.edu.pe/en-portada/noticia/2013/08/02/1040518/10-consejos-ser-estudiante-online-exitoso.html" />
         <pubDate>2017-12-11 09:20:50 UTC</pubDate>
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         <title>¿SIGUE LA EDUCACIÓN EN EL PASADO?</title>
         <author>anacattri</author>
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         <pubDate>2017-12-11 09:40:21 UTC</pubDate>
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         <title>CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.</title>
         <author>anacattri</author>
         <link>https://padlet.com/anacattri/164sxnf935cw/wish/214938364</link>
         <description><![CDATA[<div><em>(Bautista et al., 2006, págs. 36-40; Palloff y Pratt, 2003, págs. 5-8; o Draves, 2002, págs. 175-181). </em>Los buenos estudiantes en entornos virtuales presentan las siguientes características:      <br><br></div><ul><li> Creen que el<strong> aprendizaje de calidad</strong> puede tener lugar en <strong>cualquier entorno</strong>, sea presencial o a distancia. </li></ul><div><br></div><ul><li> Saben que aprender en un <strong>entorno virtual</strong> <strong>no</strong> resulta <strong>más fácil</strong> necesariamente.                  </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Relacionan</strong> su<strong> vida real </strong>con lo que <strong>aprenden</strong> y viceversa.    </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Manejan </strong>adecuadamente la ambigüedad o la <strong>incertidumbre</strong> que se puede dar en ocasiones al aprender en un EVEA.       </li></ul><div><br></div><ul><li> <strong>Organizan su tiempo </strong>adecuadamente, de forma que compatibilizan su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.         </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Construyen su propio conocimiento</strong> a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también.                                </li><li>Muestran una gran <strong>motivación</strong> y una gran <strong>autodisciplina</strong>, y las conservan durante el curso a pesar de las dificultades que puedan encontrar.                               </li><li><strong>Utilizan</strong>, si es necesario, los <strong>canales de petición de ayuda</strong> que la institución pone a su disposición.         </li></ul><div><br></div><ul><li> <strong>Ayudan a los compañeros</strong>, están dispuestos a colaborar y a mantener una buena atmósfera en el aula virtual.                                  </li><li>Tienen una <strong>actitud proactiva</strong> y son <strong>autónomos</strong> en la medida de lo posible; muestran iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante el curso.                                                                      </li><li>Se <strong>comunican con su profesor</strong> si tienen dudas o problemas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-11 09:46:17 UTC</pubDate>
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         <title>DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA.</title>
         <author>anacattri</author>
         <link>https://padlet.com/anacattri/164sxnf935cw/wish/214938753</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El <strong>manejo de las herramientas tecnológicas</strong>. La mayoría de los estudiantes, aunque manejan el uso del ordenador, no están familiarizados con las diversas herramientas tecnológicas propuestas.  - </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Trabajar de manera colaborativa</strong>. Muchos de los estudiantes prefieren trabajar de manera aislada y unipersonal, ya que algunos no trabajan de manera puntual sus actividades.            </li><li>Al no haber un docente presencial que controle, los <strong>alumnos deben asumir</strong> cierta <strong>responsabilidad</strong>, que en ocasiones no se da. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-11 09:47:44 UTC</pubDate>
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         <title>CONCLUSIONES DEL DEBATE.</title>
         <author>anacattri</author>
         <link>https://padlet.com/anacattri/164sxnf935cw/wish/214939437</link>
         <description><![CDATA[<div>En primer lugar, hago referencia  a dos de las características del estudiante en línea más importantes, extraídas de las aportaciones de <em>Bautista et al., 2006, págs. 36-40; Palloff y Pratt, 2003, págs. 5-8; o Draves, 2002, págs. 175-181).&nbsp; &nbsp; </em>&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>• <strong>Organizan su tiempo adecuadamente</strong>, de forma que compatibilizan su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.&nbsp; <br><br>• <strong>Construyen su propio conocimiento</strong> a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también.<br><br>Desde mi punto de vista, estas dos características del estudiante en línea hacen que todo el conjunto sea más llevadero.&nbsp; &nbsp;<br><br>En cuanto a las <strong>dificultades del estudiante</strong> en línea puedo decir que en un principio <strong>sentimos miedo a lo desconocido</strong> e inseguridad a la hora de comenzar las actividades, ya que toda la información tienes que construirla tú mismo a través de los materiales depositados por el profesorado.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <br><br>Por otro lado, la<strong> clave</strong> para llevar el cauce de la educación en línea correctamente es la <strong>planificación</strong>. Gracias a ésta puedes elegir el horario para realizar cualquier tarea y que de esta forma no se crucen con compromisos familiares y laborales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-11 09:50:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anacattri</author>
         <link>https://padlet.com/anacattri/164sxnf935cw/wish/214950694</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-11 10:33:21 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA.</title>
         <author>anacattri</author>
         <link>https://padlet.com/anacattri/164sxnf935cw/wish/214959668</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>BORGES, Federico (2007). «El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC <a href="http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf">http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf<br></a><br></li><li>BORGES, Federico (2005). «<strong>La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas</strong>». UOC. N.º 7. [Fecha de consulta: 29 nov. 2017]. Disponible en: &lt;<a href="http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf%3E">http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf&gt;</a> ISSN 1575-2275</li><li><a href="http://noticias.universia.edu.pe/en-portada/noticia/2013/08/02/1040518/10-consejos-ser-estudiante-online-exitoso.html">http://noticias.universia.edu.pe/en-portada/noticia/2013/08/02/1040518/10-consejos-ser-estudiante-online-exitoso.html</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Q4V2SIGvmV8">https://www.youtube.com/watch?v=Q4V2SIGvmV8<br></a><br></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aPulsYPCJvU">https://www.youtube.com/watch?v=aPulsYPCJvU </a><a href="http://noticias.universia.edu.pe/en-portada/noticia/2013/08/02/1040518/10-consejos-ser-estudiante-online-exitoso.html"><br></a><br><br></li></ul><div> <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-11 11:10:08 UTC</pubDate>
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