EVA TIPOS Y CARACTERÍSTICAS by Fernanda Valdivia

ELEMENTOS DE EVA

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:45:47 UTC

EL ENTORNO VIRTUAL ES EL ESCENARIO PERFECTO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA.

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:47:26 UTC

¿QUÉ ES LA ORGANIZACIÓN DE UN EVA?

es un proceso pedagógico que tiene como objetivo el desarrollo de la capacidad de aprender, a partir de la creación de las condiciones específicas que lo favorezcan, apoyada en el empleo de la tecnología

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:50:38 UTC

En este link podremos profundizar sobre los elementos indispensables de un ambiente de aprendizaje, que son los siguientes:

infraestructura
currículo
planificación de los procesos de aprendizaje
recursosde aprendizaje
la comunicación y
la evaluación de los aprendizajes

¿PARA QUÉ ES?

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:53:04 UTC

Ofrece la oportunidad de incorporar elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales que facilitan una formación en competencias en los estudiantes, además de la interculturalidad al trascender las fronteras impuestas por la distancia.

Es una tarea básica del profesor, que impacta en el cambio de su rol como guía del aprendizaje.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:54:44 UTC

Solo es posible lograr una construcción social del conocimiento en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje si el profesor incentiva la interacción entre los estudiantes de modo que haya un aprendizaje entre pares.

Tiene como objetivo el desarrollo de la capacidad de aprender a partir de la creación de condiciones específicas dadas por el empleo de las tecnologías que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje.

CALIDAD DEL APRENDIZAJE

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:57:05 UTC

Es necesario tener planes de desarrollo de los profesionales que contemplen la formulación de estrategias didácticas y el empleo de las tecnologías de la información.

Son medidas de apoyo a la innovación educativa y a la generalización, planes para promover el aumento de la calidad y la cantidad de la comunicación entre profesores y estudiantes en el desarrollo de estrategias de aprendizaje para lograr que los estudiantes se conviertan en gestores de su proceso de formación.

USOS DEL EVA

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 20:59:02 UTC

Para el mejor aprovechamiento de los Entornos Virtuales hay que disponer de tecnologías y de materiales, así como también de docentes que posean las competencias en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas, integrando en su enseñanza conceptos, ejemplos y prácticas.

Actividades con simulaciones, tutoriales, páginas Web educativas, instrumentos de evaluación, generadores de mapas conceptuales, las herramientas de gestión y análisis de datos y texto, son algunos de los muchos recursos que permiten a los docentes ofrecer a sus estudiantes posibilidades para asimilar conceptos, desarrollar habilidades y resolver problemas de diversa complejidad.

SU IMPACTO

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:01:07 UTC

Plantea que el mundo de la educación no puede ignorar la realidad tecnológica de hoy, ni como objeto de estudio ni mucho menos, como instrumento del cual valerse para formar a los ciudadanos que demanda la sociedad actual.

La integración de la virtualización en la educación a distancia ha demandado la profundización en la naturaleza de los entornos de aprendizajes que ya existían y en los que van surgiendo, de forma tal que permita valorar su impacto en los procesos educativos

RESULTADOS

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:03:22 UTC

Al preguntar a las Instituciones de Educación Superior a Distancia, cuál era el tipo de plataforma en la cual se soportaba su Entorno Virtual de Aprendizaje, el 100% de las IES utiliza Moodle, seguida de Blackboard y Sakai que es utilizada por el 20% de las mismas. Hay un caso específico de una de las IES encuestada que utiliza Moodle y otra que utiliza Sakai como segunda opción

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:05:38 UTC

Por otro lado al preguntar a las IES consultadas sobre los recursos disponibles en los EVA, el 100% respondió que los mismos cuenta con espacios de tareas, foros, correo electrónico, chats y enlaces. Mientras que el 80% cuenta con repositorios de contenidos, webconferencias, wikis y blogs. Por otro lado el 40% de las IES encuestadas utilizan otros recursos como son Portafolios y también safeassigment, este último es un recurso proveniente de blackboard

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:06:53 UTC

En relación al impacto de los Entornos Virtuales en las IES el 100% de las mismas considera que estos han tenido mucho impacto en los procesos docentes

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:09:51 UTC

Al mismo tiempo como puede observarse en la tabla número 6, el 100% de las IES consultadas opinan que las áreas en que los EVA más han impactado es en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el 80% considera que en la formación de los docentes y en la gestión académica, el 60% en la gestión administrativa y el 40% en otras áreas tales como: la definición de políticas y lineamientos Institucionales

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:10:43 UTC

En relación a las opciones representativas o características distintivas de un Entorno Virtual de Aprendizaje, las instituciones encuestadas consideraron las siguientes: según el 60% de las IES están la flexibilidad didáctica y la usabilidad, el 40% considera que los EVA deben tener todos los elementos integrados y el 20% que deben tener flexibilidad tecnológica

eloisavaldivia2 — 2025-04-06 21:11:50 UTC

Han tenido mucho impacto en los procesos docentes y que las áreas en que más han impactado son en el proceso de enseñanza y aprendizaje, seguida de la formación de los docentes y en la gestión académica y la gestión administrativa. Otro aspecto que ha impactado pero en menor medida es en la definición de políticas y lineamientos Institucionales.

En función a los beneficios que aporta un EVA en la Educación a distancia se destaca la democratización del acceso a la oferta educativa, la reducción de costos con el uso de modelos educativos basados en TIC y la consolidación de la Educación a Distancia. También la mejora de la calidad de los docentes y la potenciación del desarrollo de competencias para el mundo laboral en el uso de la TIC.