FASE 2- NATURALEZA MULTICASUAL DE LOS TRASTORNOS by Yuly Natalia Sanhez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp en-us 2023-09-27 15:03:57 UTC 2023-10-14 00:37:20 UTC hello@padlet.com https://www.insm.es/blognoticias/wp-content/uploads/2021/12/post-infancia.jpg ITEM 2 yulinataliasanchez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2723527785 CARACTERISTICAS

Según Evans y Nelson hay que considerar la edad y el grado de desarrollo alcanzado por el niño o la niña, a la hora de realizar un diagnóstico y de elegir un tratamiento. 

Para ello se deben tener en cuenta las siguientes caracteristicas:


  • La especificidad de la conducta en relación con la situación es tanto mayor cuanto menor es la edad del niño
  • La conceptualización de una conducta como problemática, tanto por defecto como por exceso, está relacionada con la concepción que tienen los adultos del problema
  • Hasta los 10-11 años los niños no adquieren las habilidades de auto observación y evaluación Posibilidad muy limitada de realizar registros psicofisiológicos.
Hay dos consideraciones básicas que tiene que tomar en cuenta el terapeuta:
  • Respecto a las características del niño/adolescente: Detenerse en la evaluación de las habilidades cognitivas, el desarrollo del lenguaje, los determinantes biológicos pasados y actuales, la edad cronológica y las características familiares.
  • Respecto a las características del tratamiento a aplicar: Conocer el nivel de entrenamiento previo que puede requerir, el terapeuta, así como la cantidad y tipo de recursos técnicos requeridos.
]]> 2023-09-27 17:39:58 UTC https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2723527785 ITEM 1 yulinataliasanchez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737467081 CONCEPTO

Es la ciencia que estudia los trastornos mentales en niños/as y adolescentes. Hablamos de alteraciones que pueden impactar significativamente en el desarrollo emocional, cognitivo y social del infante, generando una dificultad, para aprender y desarrollar actividades de manera normal.

SIGNOS DIAGNOSTICOS

  • Comportamiento anormal por parte del menor, mostrando, por ejemplo, una actitud agresiva o conducta antisocial.
  • Falta de atención o problemas para concentrarse y comprender lo trabajado en la escuela.
  • Dificultad para comunicarse de manera efectiva.
  • Limitaciones para relacionarse con el entorno, ya sean amigos o familia.







]]> 2023-10-09 01:57:40 UTC https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737467081 yulinataliasanchez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737480573 TIPOS DE TRASTORNOS

Estos son algunos de los trastornos mas comunes en la infancia y la adolescencia:

Trastornos del espectro autista: 
 El trastorno del espectro autista genera dificultades para comunicarse y relacionarse socialmente, además de caracterizarse por patrones de comportamientos y movimientos repetitivos.

Trastornos de ansiedad:
Los niños/as que los los sufren suelen tener preocupaciones y miedos intensos que terminan con episodios repetidos y repentinos de angustia y tensión sostenida.

Trastornos de la alimentación:
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son alteraciones graves caracterizadas por comportamientos alterados con relación a la ingesta de alimentos, el peso corporal y la percepción de la figura.

Trastornos del sueño:
Los síntomas que pueden indicar que un niño/a tiene insomnio, u otro tipo de trastorno del sueño, son la somnolencia diurna, una respiración irregular o moverse demasiado durante la noche.

Trastornos del estado de ánimo:
Dar muestras de baja autoestima, evitar relacionarse con los demás, tener un bajo rendimiento escolar o mostrar cambios en el apetito o el peso pueden ser señales de alarma para valorar la presencia de este tipo de trastornos.



]]> 2023-10-09 02:17:55 UTC https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737480573 ITEM 3 yulinataliasanchez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737481036 ASPECTOS BIOSPICOSOCIALES 

Aspectos sociales:
Condiciones laborales estresantes, discriminación de género, educación, exclusión social, estilo de vida poco saludable, violencia, mala condición física, condiciones de vida, acceso a alimentos, violación a los derechos humanos, entre otros. Las pruebas más evidentes se relacionan con la pobreza y el bajo nivel educativo; además, los impactos de los cambios sociales bruscos también generan dificultades en la salud mental, debido a que el ser humano debe enfrentarse a un ambiente nuevo y muchas veces no está listo para esto, ni cuenta con los medios necesarios (OMS, 2016), (Gonzáles y Mojica, 2015).

Aspectos psicologicos: 
Existen componentes propios de cada individuo, características y tendencias, que en combinación construyen personalidades específicas y diferentes en cada persona, que hacen a unas más propensas a sufrir ciertos trastornos mentales que otras (OMS, 2016). Algunos de estos se forman o están ligados a circunstancias externas, por ejemplo, una mala alimentación durante el desarrollo físico puede generar un desarrollo cognoscitivo infantil deficiente y por ende afectaciones en la salud mental.

Aspectos biològicos:
Dependiendo del material genético o los desequilibrios bioquímicos cerebrales que ocurran en el individuo, puede también ser un determinante de la salud mental (OMS, 2016). Durante el proceso de gestación los genes son los encargados de dirigir la formación del cerebro, dando lugar a una estructura única y muy organizada; si este proceso se interrumpe debido a circunstancias externas como mala nutrición, enfermedades, abuso de sustancias o exposición de radiaciones de la madre, el normal desarrollo del feto pude verse comprometido (OMS, 2001).



]]> 2023-10-09 02:18:43 UTC https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737481036 ITEM 3 yulinataliasanchez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737481439 FACTORES PREDISPONENTES

Dentro de los factores predisponentes encontramos:

  • Enfermedad mental de la madre (cronicidad)
  • Ansiedad de la madre
  • Pocas perspectivas en la educación del hijo
  • Falta de educación de los padres
  • Pertenecer a un grupo minoritario
  • Estilo de interacción inadecuado
  • Falta de apoyo familiar
  • Sucesos de vida estresantes
  • Maltrato de padres o cuidadores
  • Bajo nivel socioeconómico
]]> 2023-10-09 02:19:23 UTC https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737481439 REFERENCIAS yulinataliasanchez https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737508071
  • Comunicacion. (2023). ¿Qué es la psicopatología infantil y cómo se clasifican los trastornos en la infancia? Escuela de Psicología. https://eepsicologia.lat/psicopatologia-infantil-clasificacion-trastornos/#:~:text=La%20psicopatolog%C3%ADa%20infantil%20es%20la,para%20desarrollarse%20con%20los%20dem%C3%A1s
  • Psicopatología infantil - Definición, Diagnóstico y Tratamiento. (2018, 5 febrero). Psicologia-online. https://www.psicologia-online.com/psicopatologia-infantil-definicion-diagnostico-y-tratamiento-1860.html
  • Psicopatología Infantil | Instituto Superior D. (s. f.). Instituto Superior d. https://www.institutosuperiordeneurociencias.org/psicopatolog%C3%ADa-infantil
  • Inger Solange Maitta Rosado, María José Cedeño Párraga y Martha Cecilia Escobar García (2018): “Factores biológicos, psicológicos y sociales que afectan la salud mental”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (marzo 2018). En línea:
    https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/03/factores-salud-mental.html
    //hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1803factores-salud-mental
    • ]]>     2023-10-09 02:57:46 UTC https://padlet.com/yulinataliasanchez/15xskpexdv9wimqp/wish/2737508071