Argentina no escapa a la influencia del calentamiento global. Estudios recientes han mostrado que ya ha habido un aumento entre 0,5 y 1 grado de temperatura (sobre todo la mínima) en los últimos 50 años, coincidentemente con el calentamiento global. También se ha encontrado que hay un aumento en la frecuencia e intensidad de las olas de calor, así como un aumento de intensidad de los eventos extremos de lluvia.Un cambio climático global de la magnitud y la velocidad que algunas organizaciones vienen previendo provocaría alteraciones importantes en la biosfera, que podrían conducir a migraciones y extinciones de numerosas especies. Estos cambios afectarían también las actividades humanas en general y, muy en especial, las que son críticamente dependientes del clima, como la agricultura (períodos de sequía muy prolongados, desaparición progresiva de bienes comunes naturales, distribución inequitativa de los mismos como se observa en la imagen que compartimos de Pawel Kuczynski). 

 Por todo esto me parece importante trabajar el CAMBIO CLIMÁTICO.

nuetro

El Congreso de la Nación Argentina aprobó recientemente la Ley Nacional de Educación Ambiental Integral. Esta ley, que lleva el nombre del cineasta argentino, Pino Solanas, plantea una política pública nacional "permanente, transversal e integral" en todos los establecimientos educativos del país. Comprende la interdependencia de todos los elementos que conforman e interactúan en el ambiente; el respeto y valor de la biodiversidad; la equidad; el reconocimiento de la diversidad cultural; el cuidado del patrimonio natural y cultural y el ejercicio del derecho a un ambiente sano.

La ley propone crear la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral. Promueve la elaboración y el desarrollo de Estrategias Jurisdiccionales y, además, plantea el Compromiso Ambiental Intergeneracional. También contempla la implementación en la agenda educativa de acciones de mejora institucional. Afirma que toda propuesta educativa debe sustentarse a través de la educación de la juventud y la niñez. Este proyecto explícita una política pública que refuerza el paradigma de la participación ciudadana para la sostenibilidad.

En este punto resulta apropiado destacar algunos puntos de la Ley de Educación Ambiental Integral. Entre los más significativos, se encuentran los principios en los que se fundamenta y la participación en sus estrategias de implementación. En su artículo 1°, establece el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional en la Argentina. En su artículo 3°, como proceso permanente y de carácter transversal, propone una educación ambiental integral, crítica, problematizadora y ecofeminista.

A lo largo de su desarrollo, reconoce la diversidad cultural y el rescate y preservación de las culturas de las comunidades originarias. Vincula la educación ambiental a la participación y formación ciudadana, promueve el desarrollo del pensamiento crítico e innovador, propone un abordaje de la conflictividad de las problemáticas ambientales como procesos sociohistóricos y entiende al conflicto como oportunidad de enseñanza y de aprendizaje y de construcción de nuevas lógicas en el hacer.

Como parte del proceso descripto precedentemente, deberíamos considerar dos cuestiones, el trabajo intenso que han realizado diversas organizaciones, y movimientos sociales para hacer esto posible. La Ley de Educación Ambiental Integral es el producto de largas jornadas de trabajo y reflexión, de discusiones, de definición de campos de disputa, que vienen llevándose a cabo desde hace años (se adjunta el documento de la Ley en pdf https://www4.hcdn.gob.ar/dependencias/dsecretaria/Periodo2020/PDF2020/TP2020/2967-D-2020.pdf).