청소년기는 에릭슨에 따르면 정체감 vs 역할 혼미 단계로, 자율성과 독립 욕구가 강하게 나타나는 반면 부모는 애착이론에서 설명되듯 자녀의 안전을 확보하려는 보호 욕구를 본능적으로 지님. 이 두 욕구가 충돌할 시, 갈등이 발생하며 이는 청소년기에 접어든 자녀와 부모간의 관계에서 중요한 부분을 차지함. 국내 연구 결과에 따르면, 과보호는 청소년의 자기결정성과 자율성을 저해하고, 방임은 불안·일탈 위험을 높임. 또한 청소년종합실태조사에 따르면 청소년의 60% 이상, 즉 대부분이 부모의 필요치 않은 과도한 간섭으로 갈등을 경험했다고 답함. (김은정, 2018)의 논문에서는 부모의 자율성 지지가 높을수록 청소년의 자기효능감과 학업 동기가 강화됨을 보여줌. 이러한 이론과 자료를 토대로, 문헌 조사와 사례 분석을 통해 균형 조건을 탐구함. 점진적 자율성 부여와 부모의 심리적 안전망 제공을 핵심 균형 요인으로 판단하여 청소년의 연령과 성숙도에 따라 점진적으로 의사결정권을 확대하고, 부모는 위험 상황에서 즉각적 개입이 가능하다는 심리적 안전망을 제공할 때 균형이 형성된다고 결론을 도출함. 또한 상호 존중적 대화를 통해 부모의 보호 동기와 청소년의 독립 욕구를 조율할 때 갈등이 완화된다고 판단함. 즉, 자율적 선택을 존중하되, 위험에 대한 보호 장치는 유지하는 부모-자녀 관계가 이상적인 부모 자녀 간의 관계임. 탐구를 통해 갈등의 발생 지점인 청소년의 독립 욕구와 부모의 보호 욕구에 대한 문제의식을 바탕으로 발달심리학 이론과 통계 자료를 토대로 구체적 균형 조건을 도출했다는 점에서 의의를 가짐. 부모와 청소년의 갈등은 이기적인 욕구 충돌이 아니라 서로의 불안을 해소하기 위한 방식 차이라는 점을 알게 됨. 나아가 청소년과 부모가 대립적인 존재가 아니라 서로의 입장을 조율하며 성장할 수 있는 상호 협력적 관계임을 발견했고, 이를 통해 문제 상황을 다각도로 분석하고 대안을 제시하는 탐구 역량을 기름.

군중 심리가 사회 문제와 밀접하게 연관되어있다는 것을 확인하고, 실험의 주된 대상이 될 청소년(학생)들의 특성에 의해 또래 효과와 같은 동조 현상의 영향을 잘 받을 것이라는, 명확한 활동 결과에 대한 기대를 지니고 동아리 실험으로 군중 심리를 확인할 수 있는 실험을 계획함. 동조 현상이란, 타인의 행동이나 의견에 영향을 받아 그에 동조하여 자신의 원래 행동이나 의견을 바꾸는 현상임. 우리는 동조 효과와 군중 심리에 의해서 2차 실험 참가자들이 발표한 시간의 표준편차가 1차 실험 참가자들의 표준편차보다 낮을 것이라는 가설을 세우고 실험을 진행함. 이를 실험하기 위해 10명씩 두 집단을 대상으로 두 차례 실험을 진행함. 1차 참가자 집단에는 72초동안 눈을 감고 있다가 뜨라고 지시한 후, 자신이 생각하는 눈을 감고 있던 시간을 종이에 적으라고 지시함. 2차 참가자 집단에는 72초동안 눈을 감고 있다가 뜨라고 지시한 후, 자신이 생각하는 눈을 감고 있던 시간을 말하라고 함. 실험 결과로 1차 참가자 집단의 평균은 50.2, 표준 편차는 19.5였으며 2차 참가자 집단의 평균은 60.5, 표준편차는 15.5였음. 따라서 가설을 증명함. 실험 후 참가자에게서 앞선 참가자의 영향을 받아 원래 생각과 다른 수치를 답했다는 피드백을 받고, 실험 결과에 대한 타당성을 검증함. 타인들과 서로의 답변을 알 수 있는 상황에서 말로 응답하며 참가자들이 무의식적으로 영향을 받아 비슷한 응답을 했을 가능성이 높음을 보여줌. 해당 결과는 사회적 상황에서 타인의 반응과 같은 언행이 개인의 판단에 큰 영향을 줄 수 있는지를 잘 나타냄. 나는 다른 부원이 기획한 동아리 활동에 함께 협력여 임하며 주로 2차 실험에서 실험 후에 참가자들에게 참가 선물을 나누어주고 결과를 함꼐 도출하는 역할을 맡음. 사소한 역할일지라도, 각 구성원이 자신의 자리에서 성실히 임함으로써 동아리 활동을 함께 마무리할 수 있었음. 활동에서 아쉬운 점은 표본의 수가 많지 않았으며, 실험 환경이 완전히 통제된 환경이 아니었으며 각 참가자들의 긴장도, 시간 감각 차이 등의 영향은 배제하였다는 점임. 하지만 검증 가능한 주제를 선정하여 구체적 결과를 도출해냈으며 동조 현상에 대한 경각심과 사회적 요인의 영향을 관찰했다는 점에서 의의를 지님. 실험을 통해 개인은 사회적 맥락에 민감하게 영향을 주고 받기에 개인을 둘러싼 환경과 타인의 영향이 지대함을 인지함. 또한 실험 대상이었던 청소년들의 또래들에 잘 휩쓸리고 영향을 받는 특성과 부합하여 더욱 명백한 결과를 도출했다는 의의를 가짐. 이로써 2학년 때 탐구했던 청소년의 또래의 영향을 크게 받는 특성을 실험을 통해 직접 검증하고 재확인함.