https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch Experiencias de Clase invertida en-us 2022-03-07 15:31:39 UTC 2022-03-07 16:43:39 UTC hello@padlet.com anabelalcivar1993 https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081975614

Para el desarrollo de la metodología aula invertida se utilizó la revisión documental y multimedia que permite la interpretación del concepto función para la construcción de conocimientos y posteriormente realizar exposiciones sobre las temáticas asignadas.

Para saber cual fue el conocimiento adquirido durante la exposición los expositores realizaron un cuestionario  determinando el nivel de comprensión de sus compañeros  sobre el tema tratado.

]]> 2022-03-07 15:58:15 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081975614 jeffersonstevenflores https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081976397 Vamos a tomar en cuenta que los estudiantes tuvieron que buscar información acerca de la temática mediante videos de YouTube que aportaran a la adquisición de nuevos conocimientos y libros académicos con los cuales lograran entender de mejor manera el tema con ejercicios y explicaciones fáciles de entender. Para posteriormente lograr crear una clase con sus conocimientos y grabarla para enseñarla en clase a sus compañeros, por lo que debían utilizar concepto básicos y ejemplos de fácil comprensión.  

]]> 2022-03-07 15:58:37 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081976397 jeffersonstevenflores https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081983022 Se logra apreciar como los estudiantes logran adquirir nuevos conocimientos de forma autónoma donde estos son capaces de desarrollar sus propias temáticas de exposición para la clase tomando en cuento los puntos que se les pide para la realización de su clase y la grabación de la misma. Aquí cabe destacar que la gran mayoría de los estudiantes llega a comprender de una buena manera como se está dando la clase debido a que llegan a compartir ideas acerca de la temática presentada y así también son capaces de aportar con ideas propias al momento de tratar lo que se apreció en las clases grabadas.

]]> 2022-03-07 16:01:48 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081983022 mela07olmedo https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081987541 Para Muñoz R.(2018), la metodología de aula invertida se presenta como una estrategia que involucra al estudiante como protagonista de su aprendizaje, permitiendo en ellos el uso adecuado de la tecnología,  ya que al estar tan acostumbrados al uso de ella, puede llegar a ser una gran herramienta al implementarla en el entorno escolar, presentándose así como gran motivador para el aprendizaje en los estudiantes.]]> 2022-03-07 16:03:53 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081987541 jeffersonstevenflores https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081994623 Para los estudiantes que tuvieron dificultad con la comprensión de la temática se llega a apreciar cómo se realizaron graficas de las funciones básicas en la herramienta geogebra donde se logra apreciar de mejor manera como es que se va dando cada una de estas. Destacando así que ciertas personas logran adquirir conocimiento de mejor manera mediante la observación mientras que otros lo realizan de forma más fácil de forma teórica, por lo que se considera importante tomar en cuenta ambos aspectos al momento de realizar una clase.

]]> 2022-03-07 16:06:42 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081994623 mela07olmedo https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081995549 Este estudio se realizó con el noveno año de educación básica del Colegio Técnico Micro-empresarial Ciudad del Sol en el municipio de Sogamoso (Colombia).
El propósito de el estudio es de construir conocimiento en los estudiantes de noveno año y constatar los beneficios que tiene su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ]]> 2022-03-07 16:07:10 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2081995549 jeffersonstevenflores https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2082013532 Mediante la aplicación de preguntas con la aplicación de funciones básicas en la vida cotidiana se logró apreciar como los estudiantes lograban responder en sus palabras respuestas lógicas y acertadas, aquí se toma en cuenta que  no todos los estudiantes respondieron las preguntas de forma igual ya que algunos lo hacían de forma escrita mientras que otros lo hacían de forma de expresión algebraica, por lo que se toma en cuenta que a pesar de llegar a un mismo resultado la forma de interpretar las respuestas se llega a dar de diferente forma según el estudiante.

]]> 2022-03-07 16:15:14 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2082013532 jeffersonstevenflores https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2082030186 La utilización de la metodología del Aula invertida permitió que los estudiantes fueran capaces de crear sus clases para ser grabadas una vez que estos obtuvieron la información y ejercicios de la temática que se presentó. Tomando en cuenta que con esta existe mucha flexibilidad el estudiante es capaz de proponerse sus propios límites de que tanto quiere enseñar considerando desde lo más básico hasta lo más importante de enseñar. Así también se toma en cuenta que con los videos algunos estudiantes tuvieron incertidumbres, el docente sería capaz de responder a las preguntas o dudas que se les presentaría tras la observación de los videos, siendo así el docente el que brindaría un apoyo en las partes que no se llegaron a comprender de una buena manera y realizando ejemplos o explicaciones de las partes sin entender.

]]> 2022-03-07 16:21:46 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2082030186 anabelalcivar1993 https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2082062829 (Muñoz, R. 2018)  AULA INVERTIDA: UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE FUNCIONES BÁSICAS. https://repositorio.uptc.edu.co/bitstream/001/2986/1/TGT_1606.pdf]]> 2022-03-07 16:36:48 UTC https://padlet.com/mela07olmedo/15rrgii1f6oozvch/wish/2082062829