Marzec zupę chciał gotować,
 A że kiepskim był kucharzem,
 Wrzucał wszystko, co popadnie,
 Potem mocno mieszał w garze … 
 I radośnie podśpiewując ,
 Wciąż gotował „coś” z ochotą.
 Strach pomyśleć, co się działo !
 Deszcz i słońce , wiatr i błoto.
 Dodał jeszcze mgły troszeczkę
 I przymrozek taki z rana,
 A do tego śnieg puszysty,
 Bo wyglądał, jak … śmietana . 
 Potem wrzucił grad do zupy,
 Kolorowe dał przyprawy,
 Co je zebrał prosto z tęczy …
 Lecz nie zdawał sobie sprawy ,
 Że ta zupa, to niestety,
 Jedno wielkie zamieszanie. 
 Lecz cóż robić ? No zjeść trzeba !
 Więc wyjadał na śniadanie,
 Kulki z mrozem, z silnym wiatrem,
 A na obiad garść słoneczka. 
 Na kolację deszcz rzęsisty
 A na deser dwa ciasteczka,
 Takie z błota ulepione …
 Smakowały ? No niestety … !
 Przyznam szczerze … nikt nie lubi,
 Tej marcowej, kiepskiej diety !

 Dorota Kluska

1. Zabawa „Kolory” – rodzic mówi dziecku „Dotknij czegoś co jest w kolorze … żółtym/czerwonym/zielonym…” itd. Sprawdza poprawność wskazywanych kolorów, koryguje w razie potrzeby.

2. „Od gąsienic do motyli” – rodzic pokazuje dziecku różne motyle. Dziecko opisuje wygląd, nazywa kolor poszczególnych motyli (encyklopedia bądź ilustracje w internecie).

Rozwój motyli – film edukacyjny (link poniżej). Rodzic włącza filmik i opowiada o rozwoju motyki. (jajo --> Gąsienica --> poczwarka --> motyl)

Post niżej link do dokładnych informacji, jeśli rodzic chce przekazać dokładniej dziecku.

4. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem taśmy malarskiej  – link poniżej

5. Masażyk (Każdy masuje kolejne części swojego ciała, zgodnie z treścią rymowanki. Gdy masują stopy siadają na dywanie, pod koniec rymowanki kładą się w dowolnej pozycji i odpoczywają):

Masujemy swoje paluszki,

delikatnie niczym muszki

Masujemy dłonie całe,

choć są jeszcze bardzo małe.

Masujemy swoje rączki,

strzepujemy z nich pajączki.

Masujemy długą szyję,

którą mama dziś umyje.

Masujemy swoje brzuchy,

niczym misie łakomczuchy.

Masujemy swoje nogi,

od góry aż do podłogi.

Masujemy swoje nogi,

od góry aż do podłogi.

Masujemy swoje stopy,

które robią mocne kopy.

Gdy ciało wymasujemy,

chwilę w ciszy odpoczniemy.
6. 
5 latki - trochę jest zaległości z tamtego tygodnia, więc robimy pomalutku do strony 61
3 i 4 mogą wykonać motylka z rolki po papierze toaletowym (link w poście poniżej)

Link do rozwoju motyla (szare pole):

1. Gimnastyka buzi – ćwiczenia i zabawy logopedyczne

ZABAWY  ĆWICZĄCE  RUCHY  SZCZĘK

    Szuflada – mocne wysuwanie szczęki do przodu i z powrotem.

    Krokodyl – szeroko otwarta buzia – kłapanie szczęk.

    Na pastwisku – dzieci naśladują żucie trawy przez krowy, z zamkniętymi wargami, w różne strony. Zabawę można połączyć z chodzeniem na czworakach i ćwiczeniami naśladującymi dźwięk.

    Śpiewak – dzieci mimiką naśladują śpiew śpiewaka. Gdy rodzic przerywa nagranie – dzieci muszą zamknąć buzię.

2. Zagadki wiosenne (Rodzic zadaje zagadkę – dziecko odpowiada. Aby zachęcić bardziej dziecko do zabawy, rodzic drukuje zagadki bądź zapisuje na karteczkach i dziecko losuje z worka pełnego innych przedmiotów (przy okazji zabawa sensoryczna ), kolejna opcja: rodzic chowa zagadki, dziecko ma za zadanie je odnaleźć i rozwiązać :

·       W marcu się zaczyna, gdy się

kończy zima. Przyjdzie z wiatru

ciepłym wiewem, z pięknem

kwiatów, z ptaków śpiewem. (WIOSNA)

·       Mówią – że w nim jak w garncu,

nieustanna zmiana.

Słońce grzeje w południe,

mrozek szczypie z rana,

a do tego jeszcze

przelatują deszcze! (MARZEC)

·       Powrócił do nas z dalekiej strony,

ma długie nogi i dziób czerwony.

Dzieci się śmiały, gdy go witały,

żabki płakały przez dzionek cały (BOCIAN)

·       Kolorowe i pachnące, czy

w ogrodzie, czy na łące, zawsze

chętnie je zbieramy na bukiecik

dla swej mamy. (KWIATY)

·       Wkoło pełno śniegu,

a tu kwiatek mały

w listkach zielonych,

cały śnieżnobiały. (PRZEBIŚNIEG)

·       Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają? (BAZIE KOTKI)

·       W brązowych kapturkach chowają się wiosną. A potem będą zielone, gdy trochę podrosną. (LISTKI)
3. Znajdź 5 różnic pomiędzy obrazkami (link na koniec postu).
4. Obok w zakładce  "dodatkowe karty pracy" umieszczam quiz do utrwalenia stosunków przestrzennych, zapraszam :-)
5. Budzik - Wiosna. Zapraszam do obejrzenia programu dla dzieci (link pod postem)

Miłego, ciepłego weekendu Kochane Przedszkolaki!! :-)

2.    Rodzic może przygotować sylwety ptaków (wydrukować i wyciąć. Przykleić do długich patyczków i poruszać zgodnie z treścią wiersza – sylwety wyślę na Messenger) 
Wiersz:

"Ptasie perypetie" Agata Bober

 W ciepłych krajach afrykańskich, gdzie na zimę odlecieli,

Trzech przyjaciół się spotkało, by pomówić o niedzieli.

 

Pierwszy zaczął Pan Skowronek, co ze swego śpiewu słynął:

- Lećmy szybko wnet do Polski, bo nam dni wiosenne miną!

Wszak wiadomo nie od dzisiaj, że mym wielkim jest zadaniem

Wszem i wobec wyśpiewywać, Pani Wiosny powitanie.

 

- Ty mój drogi wciąż o pracy- wtrącił się czerwononogi.

Chciałbym jeszcze móc odpocząć, bo do Polski kawał drogi!

A poza tym, tam na miejscu, czeka mnie roboty szmat,

Gniazdo muszę znów zbudować, małym pomóc przyjść na świat.

 

Wiem, co mówisz mój kolego- przemówiła wnet jaskółka.

Pracy w Polsce mam bez liku, bom nie jest jak ta kukułka

Co podrzuca innym dzieci, żeby później leniuchować.

Na najlepsze ptaki w Polsce, muszę dzieci swe wychować.

 

Wtem sfrunęła Pani Sójka,  z listem w swoim małym dzióbku.

-Proszę czytać, bo znalazłam list ten w kwiatach, w mym ogródku.

 

Wziął list Bocian w skrzydła swoje i zaczyna czytać:

„Przylatujcie wy leniuchy, wiosnę trzeba witać!

Środek marca, a Was nie ma, zaraz będzie wielka draka,

Bo na niebie wciąż nie widać, powracającego ptaka!

Wiec pakujcie swe manatki i w daleką podróż sio!

P.S To ja, Wasz przyjaciel drogi, Pan Wróbelek Pio.”

 

Nie czekając ani chwili, w wielkim pędzie spakowane,

Wyruszyły w długą podróż, ptaki nieco skołowane.

Bo nie wiedzą co ich, czeka, gdy do Polski zawitają,

Strachu pełne swe kuperki, biedne ptaszki teraz mają!

 

Rozmowa na postawie wiersza:

- Kto spotkał się w ciepłych krajach?

- O czym rozmawiali?
- O czym był list, który przyniosła sójka od wróbelka?
- Jakie ptaki wracają do nas z ciepłych krajów?

Rozmowa o ptakach przylatujących do Polski. Można wykorzystać ilustracje z linku poniżej, aby pokazać dzieciom, że niektóre ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów, a wiosną przylatują.

Można również pobawić się sylwetami ptaszków: dziecko może zrobić wspólnie z rodzicem przedstawienie.

Możemy przeliczać ptaszki, niech dziecko określa, który jest pierwszy, drugi i trzeci.

Podczas nazywania poszczególnych ptaków podzielmy ich nazwy na sylaby, spróbujmy (dzieci starsze) wyodrębnić pierwszą głoskę w wyrazie, akcentujmy ją przy wypowiadaniu wyrazu. 

3.    Doświadczenia z piórkami. Jeśli mamy sztuczne lub znajdziemy na podwórku: 

- dziecko dotyka określa jakie ono jest;

- rodzic kładzie piórko na wodę: co się z nim dzieje? Dziecko obserwuje jak piórko unosi się na wodzie. Wniosek: dzięki piórkom ptaki unoszą się na wodzie;

- rodzic układa piórko na folii i spryskuje wodą, dziecko obserwuje jak krople spływają z piórka. Dotykają. Wniosek: piórko jest suche, ptaki po deszczu otrząsają krople z wody i są gotowe do lotu;

- po co ptakom są potrzebne pióra? Dziecko próbuje odpowiedzieć na to pytanie (Pióra są potrzebne ptakom do lotu, pomagają utrzymać się na wodzie, zabezpieczają przed drapieżnikami, utrzymują stałą temp. ciała).

Ważne aby dziecko dotykają, samo próbowało odpowiedzieć na pytanie i dojść do wniosku dlaczego się tak dzieje :-)

Miłej zabawy :-)
W książeczkach:
4 latki - str. 25
5 latki - str. 62 i 63
W razie pytań proszę śmiało pisać na grupie messenger :-)

- Improwizacja ruchowa do piosenki (link do piosenki w poście poniżej): rodzic włącza piosenkę, dziecko porusza się do niej wg własnego pomysłu.

- Nauka piosenki ;-) Bardzo łatwo wpada w ucho, jest skoczna i radosna :-) włączajmy naszym pociechom: niech tańczą, bawią się i uczą :-)
- Jeśli ktoś ma instrumenty muzyczne, warto się pobawić. Np. rodzic gra na wybranym instrumencie I zwrotkę, wspólnie refren, II zwrotkę dziecko.
 

3. Praca plastyczna z wykorzystaniem wacików kosmetycznych

(link do instrukcji umieszczę poniżej)

Jeśli Państwo nie macie patyczków (może to być do szaszłyków, może to być każdy inny) można z wacików zrobić bociana na kartce. Dorysować słoneczko, czy dokleić, trawkę i kwiatuszki.

W razie pytań – służę pomocą.

Powodzenia ! :-)

Książki: 

3 latki – str. 9

4 latki – str. 26

5 latki – str. 64 i 65

 

Link do wywiadu z bocianem i krótka bajka – w dodatkowych materiałach :-) warte obejrzenia!
W dodatkowych materiałach będę zamieszczała ciekawe gry, bajeczki czy filmiki.
Zapraszam! :-)

Potrzebne będą wycięte jajka z kolorowych kartek (7 sztuk, 5 latkom można wyciąć więcej by utrudnić zadanie, 3 latkom mniej) – każde jajko innej wielkości i innego koloru:

- rodzic chowa jajka w pokoju, dziecko ma za zadanie odszukać ( rodzic używa określeń „ciepło”, „zimno”);

- dziecko układa jajka od najmniejszego do największego i wskazuje największe i najmniejsze (dodatkowo rodzic może pokazać dwa jajka i zapytać, które z nich jest większe);

- przeliczanie wszystkich jajek, rodzic modyfikuje zadania np. zabiera dwa jajeczka i prosi o ponowne przeliczenie,

- dziecko nazywa kolory poszczególnych jajek;

- „znajdź w pokoju coś co ma kolor ….” (wskazujemy wybrane jajko). Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. Utrwalamy wspólnie kolory :-)

 

W zabawach online pojawiła się gra na pianinie i zapis utworu „wlazł kotek na płotek” – przy pomocy rodzica dziecko z pewnością odkoduje zapis i nauczy się grać :-) - świetna i satysfakcjonująca zabawa! 

W dodatkowych materiałach ćwiczenia grafomotoryczne.

 

Książki:

4 latki: str. 27

5 latki: str. 66 i 67, przygotowanie do liczenia i pisania: str. 32 (literka L. W dodatkowych materiałach znajdziecie Państwo wprowadzenie do literki :-) )

Monika Sobkowiak

 

Wiosenny deszczyk pada i bajki opowiada (robienie deszczyku paluszkami na głowie i twarzy)

Wesoły wietrzyk wieje przez łąki i przez knieje (pocieranie włosów)

Cieplutkie słonko świeci dla wszystkich małych dzieci (głaskanie twarzy od czoła do brody)

A z nieba spadł też grad i do Twych rączek wpadł :-) (pukanie  palcami po głowie i „wskoczenie” pięści do dłoni dziecka masowanego)

Możemy później wykonać masażyk na plecach, malujemy wówczas to co mówimy w wierszyku.

3. Zabawa dydaktyczna: rodzic układa przed dzieckiem przedmioty, z których ptaki mogą budować gniazda: piórko, sucha trawa, kawałek tkaniny, mały patyczek suchy liść. Dziecko nazywa poszczególne elementy. Wyjaśniamy dziecku do czego służą ptaszkom te przedmioty. Dziecko zamyka oczy, rodzic chowa jedno z rzeczy i pyta, czego brakuje. Możemy zabierać jednocześnie dwa przedmioty. Powtarzamy zabawę kilka razy.

3.    Lepienie z plasteliny gniazdka dla ptaszka :-)

- formowanie miseczki z plasteliny, wyścielanie siankiem, włóczką, piórkami (jeśli nie mamy takich rzeczy, możemy zastąpić je tym co mamy a co pasowałoby do zbudowania gniazdka)

- formowanie jajeczek – dziecko lepi tyle jajek ile wylosuje na kostce do gry :-)

Jeśli nie mamy plasteliny możemy zrobić masę solną. Zachęcam do jej wykonania. 

Przepis:

- 1 szklanka mąki

- 1 szklanka soli

- 0,5 szklanki wody 

(proporcje możemy zwiększać, zmniejszać w zależności od potrzeb. Ważne aby była taka sama ilość soli co mąki)

Wspólnie z dzieckiem zagniatamy wszystkie składniki na jednolitą masę. I możemy już lepić :-)

Kiedy masa zastygnie (albo samoistnie w ciepłym miejscu albo w piekarniku) malujemy farbami :-)

Powodzenia :-) Jestem ciekawa efektów w pracy :-)
książki:
5 latki - str. 68 i 69
Zapraszam na bajeczkę (link w poście niżej). Porozmawiajmy z dzieckiem o problemie jakim jest kłamstwo, wyśmiewanie. Dlaczego nie powinno się kłamać?
:-)

Rodzic zasłania małymi karteczkami wszystkie obrazki.

Dziecko odkrywa wybrany, próbuje nazwać i opisuje – jak wygląda?

2.    Wiersz dźwiękonaśladowczy (rodzic czyta dziecku wiersz, dziecko powtarza za rodzicem wyrazy dźwiękonaśladowcze „kle, kle”, „kum kum”, „bzz, bzzz” naśladując przy tym odpowiednie ruchy. By urozmaicić zabawę, można za drugim i trzecim razem czytać coraz szybciej :-)

Czerwone mam nogi – kle, kle, kle; (dziecko pokazuje raz prawą, raz lewą nogę)
 Czerwone ostrogi – kle, kle, kle, (ostroga, to tylny pazur ptaka. Dziecko staje na jednej nodze)

Długie dzioby mamy – kle, kle, kle, ( robimy dziób dwoma rękoma i pokazujemy jak się otwiera i zamyka)
 Jesteśmy bociany – kle, kle, kle. (latamy po pokoju)

Zielony kubraczek – kum, kum, kum, (masujemy brzuszki)
 Brązowy serdaczek – kum, kum, kum. (pokazujemy jak nakładamy serdaczek)
 Mamy cztery łapki  – kum, kum, kum, (dziecko zajmuje pozycję żabki)
 My jesteśmy żabki  – kum, kum, kum. (dzieci skaczą i kumkają jak żabki)

Komary – to my – bzz, bzz, bzz, (dziecko porusza rękoma, jak skrzydełkami)
 Ganiamy, was, latamy – bzz, bzz, bzz, (dziecko lata po pokoju)
 A wy uciekacie – bzz, bzz, bzz, (rodzic ucieka)
 Złapać się nie dacie – bzz, bzz, bzz. (dziecko stara się dogonić rodzica)
3. Wiosenne memory (w poście poniżej) Rodzic drukuje kartę z kwiatami, wycina i wszystkie odwraca kwiatuszkiem do stolika. Dziecko ma za zadanie znaleźć takie same pary. Na początku odwraca dwie wybrane karty, jeśli nie są to takie same, zakrywa i kolej na rodzica. Jeśli ktoś znajdzie parę zabiera ją dla siebie. Wygrywa ta osoba, która ma więcej par. 
4. znajdź cienie (link w poście poniżej)
Książki:

5 latki: str. 70 i 71

3 i 4 latki mogą wybrać sobie pracę z dodatkowych kart pracy :-)
Lub wykonać ptaszka z papieru. Link poniżej. 
Miłego weekendu :-)

2.    Wprowadzenie do nowego tematu tygodnia: zapytanie dziecka, jakie święta się zbliżają i co o nich wie.

Bajka wielkanocna (załącznik w poście) - dziecko słucha bajki, następnie rodzic zadaje pytania. 
Pytania do bajki:

·  Gdzie udała się gospodyni i po co?

·  Kto wykluł się z jajka?

·  Gdzie wyruszył kurczaczek, co takiego zobaczył?

·   Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym?

·   Jakie są tradycje wielkanocne (występujące w bajce oraz w dziecka domu)?
3. Dzielenie nazw na sylaby (zdjęcie w poście poniżej), wyróżnienie pierwszej głoski w wyrazie, próba nazwania ostatniej głoski – to akurat 5 latki (rodzic wówczas mówiąc wyraz akcentuje ostatnią głoskę). Oczywiście można próbować i z młodszymi :-)

4. Zabawa „Wielkanocne jajeczko”

·  turlanie jajka (mała piłeczka), kto szybciej (zawody rodzica z dzieckiem, lub rodzeństwa);

·  kto szybciej przeniesie jajko (piłeczkę) na łyżce do wyznaczonego miejsca;
- turlanie się jak jajeczko, kto szybciej do wyznaczonego miejsca.

5. Książki:

4 latki – str. 29 

5 latki – str. 72 i 73

Chętne 3 latki (oczywiście 4 i 5 również) będą mogły zrobić kartę pracy znajdującą się w dziale obok.

Pora na wielkanocne przygotowanie. Zajączek przygotował wszystkie składniki na ciasto i zabrał się do pracy, najpierw wsypywał wszystkie suche składniki (wysuwamy język najdalej jak możemy i chowamy). Następnie dokładnie wymieszał ( oblizujemy zęby przy zamkniętej buzi, dokładnie). Nagle dostrzegł, że zapomniał wziąć jajek więc pokicał do lodówki (język dotyka podniebienia i wraca z powrotem na dół). Kiedy położył je na stół policzył czy wystarczą do zrobienia ciasta (czubkiem języka dotykamy każdego ząbka i liczymy). Kiedy już wszystko dodał, rozpoczął ugniatanie ciasta (wypychamy językiem policzki, raz jeden, raz drugi policzek). Wyłożył na blaszkę i upiekł w piekarniku (kląskamy, naśladują tykanie zegara w piekarniku). I gotowe! Co za zapach (wdychamy powietrze nosem, wydychamy ustami). Spróbuję kawałek – powiedział króliczek (naśladujemy przeżuwanie). Pycha! (mlaskamy) – woła radośnie oblizując pyszczek (oblizujemy dokładnie nasze wargi). To będą piękne święta! (uśmiechamy się jak najszerzej potrafimy)

2.    Zajęcia umuzykalniające:

·       Słuchanie piosenki ( link w poście) : 
Słuchamy kilka razy, następnie próbujemy śpiewać.

·  Niespodzianka!! - zabawa „Wiosenny walczyk” oraz wykonanie kurczaczka z balona w naszym wykonaniu :-)  (link do naszych filmików pod postem. Zabawa i muzyka Moniki Kluza).

3. Książki:

3 latki – str. 11

4 latki – str. 30 i 31

5 latki – str. 74 i 75

Każdego dnia dziecko potrzebuje dużej dawki ruchu, dzisiaj pogoda nie rozpieszcza, więc zachęcam do zajęć ruchowych. Mogą w nich uczestniczyć zarówno rodzice jak i rodzeństwo, na pewno będzie weselej (włączmy ulubioną i szybką muzykę dziecka i zaczynajmy):

·       Marsz w miejscu, coraz szybszy;

·       Bieg w miejscu wysoko uniesione kolana;

·       Bieg w miejscu, uderzamy nogami o pośladki;

·       Kręcimy szyją raz w jedną, raz w drugą stronę;

·       Kręcimy ramionami raz w jedną, raz w drugą stronę;

·       Kręcimy biodrami;

·       Uginamy kolana w rytm muzyki;

·       Dobieramy się w pary: siadamy naprzeciwko siebie w siadzie skrzyżnym, łapiemy się za ręce i kolejno raz jedna, raz druga osoba kładzie się na podłogę i podnosi. Robimy to bardzo dokładnie;

·       W parach kładziemy się naprzeciwko siebie, łączymy stopy i robimy wspólny rowerek, następnie prostujemy nogi wciąż złączone i podnosimy jak najwyżej, następnie jak najniżej nie dotykając podłogi;

·       Wspólny taniec, improwizacja do szybkiej piosenki (może być każdego rodzaju zumba – dostępne są na youtube).

2. Zagadki (załącznik w poście) Dziecko zgaduje jakie to zwierzę, rodzic pokazuje ilustracje (np. znalezione w internecie – wystarczy wpisać w google grafika, bądź w książeczce jeśli taka znajduje się w domu), dziecko naśladuje głos jaki wydaje dane zwierzę.

3. Wiersz (załącznik pod postem).

Pytanie do wiersza:

- O jakich zwierzątkach jest mowa w wierszu?

- Gdzie te zwierzątka mieszkają?

- Które zwierzę najbardziej lubisz? Dlaczego?
4. Film edukacyjny „Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi” (w poście poniżej).
5. Książki:

- 3 latki: str. 12

- 4 latki: str. 33

- 5latki: str. 3 + rozmowa na podstawie ilustracji str. 4 i 5 (zaczynamy cz.4)

·       Koń: kop jak koń (klęk podparty z ramionami ugiętymi w łokciach, wymachy do tyłu raz jedną, raz drugą nogą),

·       Kaczka: przechadzaj się jak kaczka (plecy proste, nogi rozstawione, przenosimy ciężar ciała raz na jedną, raz na drugą stopę),

·       Koza: biegnij jak koza (klęk podparty z ramionami ugiętymi w łokciach, bieg na czworakach),

·       Kura: szukaj robaczków jak kura (ręce zaplecione na plecach, cykliczne skłony),

·       Świnia: tarzaj się jak świnka w błotku (turlanie się),

·       Zając: skacz jak zając (pozycja kuczna, naśladowanie zajęczych skoków).

Na koniec możemy poprosić dziecko by odpoczęło jak krówka na łące (kładziemy się wygodne, wdech nosem, wydech ustami).

 2. Zachęcam do wykonania wspólnie z dzieckiem teatrzyku np. z tekturowego pudła (możemy go wykonać nawet poprzez zawieszenia koca czy zagospodarowanie przestrzeni według własnego pomysłu) oraz kukiełek zwierząt wiejskich - drukujemy bądź rysujemy na kartce poszczególne zwierzęta, wycinamy, wspólnie kolorujemy (chyba że wydrukujemy kolorowe zwierzątka) i przyklejamy patyczki do szaszłyków lub inne jeśli takich nie mamy. Możemy wykonać kukiełki dowolną techniką w zależności od potrzeb dziecka: kolorowanie farbami, wyklejanie kolorowym papierem, twórczość mile widziana :-)

·       Przedstawiamy za ich pomocą wiersz Iwony Róży Salach „Bajka”:

Zapraszam dzieci na bajkę, 

w której kot pali fajkę – 

pyku, pyku, pyk. 

Ja sama jej nie pamiętam, 

więc bajkę powiedzą zwierzęta. 

– Ko, ko – kokoszka zaczęła 

i szybko odfrunęła.

– Kukuryku! – zapiał kogutek 

i jeszcze szybciej uciekł. 

– Gul, gul – indyki pisnęły. 

– Mee – potem kozy zaczęły.

– Gę, gę – gąski zagęgały, 

lecz bajki mówić nie chciały. 

– Kwa, kwa – kaczki krzyknęły.

– Kwi, kwi – świnki kwiknęły. 

– Muuu – głośno ryknęła krowa. 

– Beee – baran jej zawtórował.

– Miau, miau – kotki zapiszczały.

– Ihaha – koniki głos dały.

– Hau, hau, hau – krzyknęły szczeniaczki.

Głosów był wybór taki! 

Zwierzęta ryczały, beczały, kwakały,  i piały,

szczekały, gęgały, miauczały, 

lecz bajki nie powiedziały.

Rozmowa z dzieckiem na podstawie wiersza:

- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? 

- Jakimi głosami odzywały się zwierzęta? 

- Dlaczego zwierzęta nie opowiedziały bajki?

Propozycje do wspólnej zabawy:

·       Wspólne przedstawienie inscenizacji wiersza (zaprośmy do zabawy rodzeństwo).

·       Możemy odgrywać scenki na temat: Rozmowy wiejskich zwierząt, prowadząc swobodne dialogi z użyciem kukiełek :-)

3. Zwierzęta wiejskie i ich domy - Czy piesek odnajdzie swój dom? Bajeczka pod postem. 

4. Książki:

3 latki: str 13

4 latki: str. 36

5 latki: str. 69 i 70 w książce „Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia”. Zadania z książki cz.4 na temat zwierząt wiejskich i pracy rolnika dostosowujemy do chęci i sił naszego pięciolatka. Potraktujmy je jako dodatkowe :-)

Życzę pięknego i dobrego weekendu! :-)

„WODA” czyli Wszystko zaczyna się w chmurach 
 
Mała chmurka zapłakała,
Kropelkami świat zalała,
Zasiliła rzeki w wodę,
Ożywiła nam przyrodę.
 
Dzięki wodzie wszystko żyje,
Każdy ją na świecie pije,
Mały kwiatek, wielkie drzewo,
Które pnie się, aż pod niebo.
 
Wodę, piją także dzieci,
Taką co ze źródła leci,
Bo by rosnąć, aby żyć,
Trzeba czystą wodę pić. 

 

Rozmowa na podstawie wiersza:

- Kto jest bohaterem wiersza?

- Po co potrzebna jest nam woda?

- Gdzie możemy znaleźć wodę? Dziecko odpowiada, jeśli czegoś nie powie podpowiadamy :-) (w kałuży, w morzu, w rzekach, w stawach, w kranie, w oceanie…). 

- Co by było gdyby zabrakło wody….? swobodne wypowiedzi

 3. Bajka „Dlaczego nie ma zgody na marnowanie wody” – rozmowa z dzieckiem na podstawie bajki: Jak powinniśmy oszczędzać wodę? I dlaczego? (link pod postem)
(np. zakręcamy dokładnie kran, nie lejemy wody cały czas myjąc zęby)

4. Nie tylko powinniśmy oszczędzać wodę ale także jej nie zaśmiecać, co zobrazuje bajeczka edukacyjna o zanieczyszczaniu rzek (link pod postem)
5. Książki:

4 latki str. 38

5 latki str. 16 i 17 cz.4  (ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie po śladzie)

 

Biedronka mała

Robaczki spotkała:

Z tym się przywitała,

Tego pogłaskała,

Temu pomachała, 

Tego zabrać chciała,

Z tym się pożegnała….

I do nieba poleciała.

Powtarzamy kilkakrotnie, możemy nauczyć ją dziecko :-)

Ciekawostka na temat biedronek: Biedronka to pożyteczny chrząszcz. Zjada mszyce, które żywią się sokami roślin uprawianych w ogrodzie.

 

2.    Zajęcia umuzykalniające.
- Nauka piosenki „Ekologiczne reggae” ;-) wpadająca w ucho i ma piękny tekst. Porozmawiajmy o piosence: Jak możemy dbać o przyrodę wg piosenki? (link w poście)
- Improwizacja ruchowa do piosenki ;-) włączamy i tańczymy wspólnie z dzieckiem;

- Powtórz rytm: prezentujemy dla dziecka rytmy, które powtarza np. (klaszczemy dwa razy w dłonie, raz w kolana i raz w podłogę – dziecko powtarza, możemy pobawić się i poprosić dziecko aby ono zaprezentowało a my powtórzymy).
3. Jeśli pracujemy w ogrodzie, zachęćmy dziecko do pomocy, nazwijmy wszystkie narzędzia potrzebne do pracy w ogrodzie :-)

Skrzat Borówka odc. „Ogród” – zachęcam, niezwykle pouczająca bajka dla dzieci :-) link pod postem. Możemy wykonać budki i ptaszki zaprezentowane w bajce :-)
Książki:

4 latki str. 39 (nalep tyle kwiatów ile wskazuje ilość kropek)

5 latki: str. 14 i 15 (jak Olek i Ada dbają o przyrodę, a jak Ty o nią dbasz? :-) )

3 latki: kolorowanka (link pod postem)

1.    Posłuchaj wiersza „Rozmowa z sikorką” Łukasz Tartas (wersja audio, link w poście): Czy też dbasz o środowisko jak bohater w wierszu?

2.    W tym samym linku – Rozwiąż quizy wspólnie z rodzicem „Jak dbać o środowisko?” (rodzic czyta, dziecko odpowiada i zaznacza), wybierz sobie kolorowankę - pokoloruj najpiękniej jak potrafisz lub wykonaj dowolną techniką (malowanie farbami, wyklejanie plasteliną, wycinanką …. – twórczość mile widziana) koniecznie pochwal się swoją pracą na messanger :-)
3. Czas na zabawy :-) 

·       Prawda czy fałsz (rodzic czyta poszczególne zdania, dziecko odpowiada. Aby zachęcić dziecko rodzic może przepisać zdania na małe karteczki – dziecko losuje)

Czy drzewa pochłaniają zanieczyszczenia, dym w zamian dając tlen?

Czy las jest naturalnym domem zwierząt?

Czy lasu tłumią hałas?

Czy hałas jest szkodliwy dla zdrowia?

Czy w lesie można rozpalić ognisko?

Czy drzewa dostarczają drewna potrzebnego do wytwarzania papieru?

Czy można drzewom łamać gałęzie, zrywać listki?

Czy w lesie należy hałasować?

Czy w lesie można zostawiać śmieci?

·       „Na łące” zabawa matematyczna: 

Potrzebnych będzie 7 wyciętych kwiatów – dzieci dobrze liczące mogą więcej (możemy oczywiście posłużyć się tym co mamy np. sztuczne kwiaty…. według uznania).

Kładziemy 3 kwiatki i pytamy: ile jest kwiatków? Kiedy dziecko przeliczy dokładamy 2 i pytamy: wyrosły jeszcze dwa, ile jest teraz?

Modyfikujemy zadania: zabierając, dokładając – tak aby dziecko ćwiczyło liczenie.

Następnie zostawiamy jeden kwiatek i prosimy aby dziecko położyło go: na krześle, pod stołem, w szufladzie, za kanapą, nad stołem, pomiędzy krzesłami. Sprawdzamy poprawność wykonywanych zadań i poprawiamy jeśli trzeba :-)

·       Masażyk – w parach z mamą/tatą/rodzeństwem:

 Tu płynie rzeczka – wzdłuż kręgosłupa z góry na dół rysujemy linię falistą
 Tędy przeszła pani na szpileczkach – szybko kroczymy czubkami palców wskazujących
 Tu stąpały słonie – powoli kroczymy płasko ułożonymi dłońmi
 I biegły konie – szybko stukamy pięściami
 Wtem przemknęła szczypaweczka – poszczypujemy
 Zaświeciły dwa słoneczka – dłońmi zataczamy kółka
 Spadł drobniutki deszczyk – stukamy opuszkami palców
 Czy przeszedł cię dreszczyk? – nagle gilgoczemy w kark.

WSPANIALE! OTRZYMUJESZ ODZNAKĘ PRZYJACIELA PRZYRODY :-) (link pod postem) możemy wydrukować dziecku, zmniejszając format w ustawieniach i przykleić odznakę na taśmę :-)

PIĘKNEGO DNIA :-) PODZIWIAJMY DZIŚ PIĘKNO NATURY, PIĘKNO NASZEJ ZIEMI :-)

5. Zabawa „Znajdź kolor” – dziecko znajduje jak największą ilość przedmiotów w domu które mają kolor „żółty” – przypominamy jakie śmieci wrzucamy do żółtego kosza. Następnie, jak najwięcej przedmiotów, które mają kolor „zielony” – co wrzucamy do zielonego pojemnika, tak samo „niebieski” :-)

4 latki – str. 41

5 latki – str. 18

(w książeczkach - segregujemy śmieci )

UWAGA! Dziś Światowy Dzień Książki :-) w związku z tym przesyłamy zdjęcia ze wspólnego czytania w domu – zdjęcia będą umieszczone na stronie naszej szkoły :-) zachęcam do przeczytania artykułu o zaletach czytania dla dziecka :-)

2. „Czy jesteś przyjacielem przyrody? Dlaczego?” – swobodne wypowiedzi dziecka, „Co oznacza według Ciebie – być przyjacielem przyrody?” (nie zaśmiecamy, segregujemy śmieci, zakręcamy wodę gdy jej nie używamy, gasimy światło gdy wychodzimy z pokoju, nie niszczymy roślin, szanujemy i dbamy o zwierzęta).

3. Czy dzieci są przyjaciółmi przyrody? Dlaczego? – odpowiedzi dziecka na podstawie prezentacji. Link w poście. 

4. Zabawy na świeżym powietrzu „Kto szybciej..” (jeśli nie mamy takiej możliwości bawimy się w domu) angażujemy w zabawę wszystkich domowników :-) :

Potrzebna będzie: piłka, skakanka lub sznurek, przeszkody (możemy wykorzystać cokolwiek mamy i będzie pasowało do ćwiczenia)

Ustawiamy się obok siebie na wyznaczonej linii (chyba że jest nas więcej możemy podzielić się na grupy), wyznaczamy miejsce docelowe, wykonujemy jak najszybciej poszczególne ćwiczenia (pamiętajmy by przed każdym ćwiczeniem dokładnie wyjaśnić dziecku co mamy wykonać):

- biegniemy z piłką w rękach, zostawiamy ją w wyznaczonym miejscu (koło ze skakanki bądź sznurka) i wracamy – wygrywa osoba, która zrobi to szybciej;

- biegniemy do wyznaczonego miejsca podrzucając piłkę i łapiąc, wracamy trzymając piłkę w rękach;

- turlamy piłkę do wyznaczonego miejsca i wracamy również turlając;

- rzucamy piłką do koła zrobionego ze skakanki czy sznurka. 5 rzutów – kto więcej razy trafi wygrywa – rozkładamy koło ze skakanki w odległości adekwatnej do wieku – 3 latki bliżej, 4 i 5 trochę dalej ;-) a rodzice jeszcze dalej;

- odkładamy piłkę, rozkładamy przeszkody według uznania – slalom wokół przeszkód, przechodzenie pod  i wracamy :-) ( w zależności od tego jakie mamy przeszkody) im dłuższy tor przeszkód tym większa satysfakcja.

Zabawa „Raz, dwa, trzy bocian patrzy…” Dzieci zamieniają się w żabki i ustawiają się w wyznaczonym miejscu, bocian – rodzic stosunkowo dalej. Rodzic odwraca się, zakrywa oczy mówiąc „raz, dwa, trzy bocian patrzy”, podczas wypowiadanych słów dzieci muszą biec w stronę rodzica, kiedy rodzic się odwróci dzieci muszą stać nieruchomo – dziecko, które się poruszy wraca na miejsce od którego zaczynało, czynności powtarzamy aż dziecko/któreś z dzieci dobiegnie do rodzica. Później możemy zamienić się rolami :-)

W książeczkach możemy wykonać ćwiczenia na temat dbania o przyrodę wg uznania i chęci dzieci. 

Powodzenia :-)

Życzę cudownego weekendu. Zachwytu nad pięknem przyrody :-)

Posługujemy się ilustracjami wyszukanymi w Internecie (bądź może ktoś ma książkę o Polsce) – pokazujemy godło, flagę, mapę Polski - wystarczy wpisać w google.

Dla przypomnienia film edukacyjny który dzieci już poznały w listopadzie (link w poście).
3. „Katechizm polskiego dziecka” uczymy się na pamięć, powtarzając często z dzieckiem :-)

 

Książki:

3 latki – str. 15

4 latki – str. 44

5 latki – str. 28

(kolorujemy flagę Polski)
obok w zakładce - pomoce do punktu 2, dodatkowe karty pracy ;-)

 

Korzystajmy z pięknej pogody :-) Miłego dnia :-)

Jest wiosna dlatego czas zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy firanki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła). Jesteśmy zadowoleni ze swojej pracy, uśmiechamy się (wargi rozciągają się w uśmiechu) i cmokamy z zadowoleniem („buziaczki”). 

 

2. Zajęcia umuzykalniające:

-  Dzieci, poznajcie piosenkę młodego patrioty (link w poście) - spróbujcie śpiewać razem;
- Poznajcie poleczkę. Niezwykle skoczny i radosny taniec ludowy naszej Polski :-)

Tańczcie razem z nami :-) link pod postem.

3. Legenda o powstaniu Państwa Polskiego - dlaczego nasze godło to orzeł biały :-) prezentacja pod postem, audiobook w formie prezentacji ;-)
4. Wykonanie dowolną techniką godła Polski :-) pokolorowanie, bądź wyklejenie tła kawałkami czerwonej wycinanki/bibuły wg uznania, chęci oraz posiadanych materiałów ;-) 
Miłej zabawy :-)

Jestem wielką rzeką, 
 Polskich rzek królową. 
 Kto mnie choć raz ujrzał, 
 Ten mnie umiłował. 

 Całą Polskę przeszłam      

 Od gór do Bałtyku. 

 Zgadnij moje imię 

 Dziewczynko, chłopczyku. (WISŁA)

 

Skoro już wiemy, że to Wisła, oglądamy i analizujemy mapę Polski (jeśli nie mamy w domu, w Google na pewno jest) i pytamy: • Co przedstawia mapa?; • Gdzie jest nasza miejscowość?; • Jakie kolory widnieją na mapie i co one mogą oznaczać?; • Które rzeki wydają się Ci najdłuższe? (rodzic odczytuje nazwy wskazywanych przez dziecko rzek); • Jak myślisz, która rzeka jest najdłuższa? (szacowanie, mierzenie za pomocą sznurka);

- a teraz wyruszymy w podróż z biegiem Wisły - improwizacja ruchowa do piosenki „Płynie Wisła, płynie” link w poście;
- W górach. Liczenie owiec na pastwisku i porównywanie ich liczby. 

Będą potrzebne wycięte z białego papieru koła (lub kształty chmurek), które zastąpią owieczki – 10 sztuk , zielona krepina (pastwisko) oraz 5 klocków dla dziecka. 

Dotarliśmy do pierwszego celu podróży, czyli do Zakopanego. Pokazujemy tę  miejscowość na mapie. Mieszkają tutaj górale, którzy pasą owieczki. Układamy na dywanie dwa zielone kawałki krepiny – pastwiska. Umieszczamy na nich dowolną liczbę wyciętych z białego papieru kół (lub chmurek) – owieczek (maksymalnie pięć na jednym pastwisku). Dajemy dziecku pięć klocków. Dziecko liczy owieczki na wskazanym pastwisku, pokazuje liczbę na palcach, a następnie układają przed sobą tyle samo klocków – owieczek. Rodzic prosi, aby dzieci porównało liczbę owieczek na jednym i na drugim pastwisku i powiedziało, czy jest ich tyle samo, czy mniej, czy więcej. Dzieci płyną łódką w dalszą podróż;

- informujemy, że dziecko dotarło do trzeciego celu podróży, jakim jest Toruń – miasto słynące z bardzo smacznych pierników. Pokazujemy miejscowość na mapie (możemy pokazać ilustracje z tego miasta). Układamy wycięte z papieru sylwety pierników różniące się kształtem. Prosimy, aby dziecko pomogło w ich porządkowaniu. Dziecko umieszcza sylwety pierników w odpowiednich miejscach wyznaczonych przez rodzica, tak aby każdy kształt miał inne miejsce. Następnie kontynuują podróż łódką;

- informujemy, że dziecko dotarło do ostatniego celu podróży, a mianowicie do leżącego nad morzem miasta Gdańsk (pokazujemy na mapie). Rozkładamy niebieską krepinę – morze. Po morzu pływają statki. Dziecko liczy, ile statków pływa po morzu (wycięte statki – półkola z papieru). Kładziemy 5 statków i mówimy, że 2 odpłynęły (chowamy je), a dziecko odpowiada, ile statków pozostało itd.

- Zakończenie podróży – piosenką „Płynie Wisła płynie”.. naśladujemy jak płyniemy łódką;

- uwieńczeniem naszej podróży będzie praca – mapa Polski (link pod postem) – dziecko obrysowuje kolorową kredką mapę Polski, niebieską plastelinę rozciera wzdłuż – tworząc rzekę Wisłę, można również wykleić jeziora plasteliną i pokolorować :-)

 

Książki:

4 latki str. 43 (omówienie ilustracji)

5 latki str. 26 i 27

(rysowanie po śladzie).

- Jakie barwy ma flaga Polski?

- Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?

 - Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady? 

- Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

- Jakie majowe święta obchodzimy już niebawem?

2. Zabawa ruchowa. Rodzic włącza muzykę (dowolną) dziecko porusza się, tańczy wg upodobania, natomiast jeśli usłyszy nasz hymn, przyjmuje odpowiednią postawę (przypominamy postawę podczas słuchania hymnu: stajemy prosto, stopy złączone, ręce wzdłuż ciała). Kiedy dziecko przyjmie właściwą postawę znów zmieniamy na inną muzykę - zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

3. Dokończ zdanie:

Nasz kraj to …. (Polska)

Nasze godło to …. (orzeł biały na czerwonym tle)

Nasza flaga jest…. (biało-czerwona)

Nasz hymn to… (Mazurek Dąbrowskiego)

Stolicą Polski jest …… (Warszawa - zapewne dzieci tego nie wiedzą). Stolica to główne, ważne miasto w Polsce)

4. Wars i Sawa –legenda o powstaniu Warszawy (link pod postem). Posłuchajmy pięknej legendy. 
Czy już wiesz dlaczego herbem Warszawy jest syrenka? Pokazujemy dzieciom herb Warszawy - jest dostępny w Google.

5 latki str. 29 (kolorujemy syrenkę) str. 30-31 (nazwij jakie miejsca w stolicy zwiedzali Olek i Ada)

4 latki str. 46 (dopasuj połówki pocztówek,  jak nazywają się te miejsca w naszej stolicy. Rysowanie po śladzie)

5. „Syrenie skoki” – zabawa z elementem skoku. 

Możemy zorganizować zawody angażując wszystkich członków rodziny – świetna zabawa :-)

Obwiązujemy nogi bandażem tworząc syreni ogon, zadaniem uczestników jest pokonanie wyznaczonego dystansu jak najszybciej :-) wygrywa osoba, która pierwsza dotrze do celu.

 

Moje kochane przedszkolaki oraz Drodzy Rodzice życzę cudownego majowego weekendu, odpoczynku, wytchnienia i pięknych chwil. Mam nadzieję, że widzimy się już niebawem :-) 

1. Zabawa w podskokach – pobawmy się w strażaków :-) link w poście. 
2. Piosenka - posłuchajmy w wolnej chwili (link pod postem)
3. Dzień z życia strażaka. Link pod postem. 
4. Rozmowa na podstawie filmu:

- Na czym polega praca strażaka? Jakie zadania go czekają?

- Kiedy powinniśmy wzywać Straż Pożarną?

- Jakich informacji powinniśmy udzielić dzwoniąc do straży pożarnej?
- Jaki jest numer do straży pożarnej?
5. Zajęcia plastyczne:

Wóz strażacki wg własnego pomysłu, kreatywność mile widziana. (Możemy wykonać go z kartoników, z pudełek po zapałkach lub narysować…). Zdjęcia prac wysyłamy na grupę Messengera :-)

6. 5 latki - str. 30 przygotowanie do czytania i pisania – literka K (dziecko podaje jak najwięcej wyrazów rozpoczynających się na literę K) 

Kalinówka Kościelna – opowiedzmy naszym dzieciom o  Kalinówce Kościelnej – jakie są zabytki (Kościół św.Anny, cmentarz rzymsko-katolicki, brama cmentarna, lamus drewniany), ciekawostki - posłużmy się zdjęciami :-) dostępne są na atrakcjepodlasia.pl
2. Nauka piosenki „Mały domek” – osłuchujemy się z piosenką, następnie próbujemy śpiewać. Link w poście. 
3. Taniec do poznanej piosenki, pobawmy się wspólnie z dzieckiem ;-) – poszczególne ruchy w teledysku :-)

4. Książki:

- 3 latki wspólnie z rodzicem rysują dom i kolorują.

- 4 latki str. 43

- 5 latki str.22

3. Zajęcia matematyczne. Potrzebujemy wycięte figury geometryczne (najlepiej różnokolorowe) po 5 sztuk trójkąta, kwadratu i prostokąta (rysujemy, dzieci wycinają – 3 latkom niektórym troszkę trzeba pomóc). Mieszamy ze sobą różne figury:

- dziecko nazywa poszczególne kolory i znajduje w pokoju rzecz, która ma taki sam kolor;

- dziecko dzieli figury na trzy grupy: trójkąty, kwadraty i prostokąty;

- dziecko przelicza ile jest poszczególnych figur;

- potrzebujemy czystą kartkę i klei: z wyciętych figur dziecko tworzy swoją wymarzoną budowlę :-)

4. Książki:
5 latki - str. 25 cz.4

Zapraszam do gry online - buduj z misiem buliba :-)
a także .... kodowanie na dywanie - w dodatkowych kartach pracy (opis będzie w poście z matą)

Dziś pochmurno i deszczowo,
lecz niech będzie radośnie i kolorowo :-)

- Jak wygląda łąka?

- Jakie zwierzęta możemy spotkać na łące?

- Jakie kwiaty rosną na łące?

- Co spodobało Ci się najbardziej? Może jakiś kwiat czy zwierzątko?

3. Wyprawa na łąkę – wybierzmy się z dzieckiem na najbliższą łąkę – niech dotyka, poznaje i nazywa :-) z pewnością w pobliżu jest ich bardzo dużo :-)

4. Praca plastyczna – „Łąka na papierze” – podczas spaceru możemy pozbierać suche źdźbła trawy, potrzebne są kolorowe kartki, klei. Dokładny opis pracy pod koniec bajki o Borówce :-)

Miłej pracy :-) czekam na zdjęcia prac :-)

2.    Zagadki – link pod postem. Jeśli zdecydujemy się wydrukować – dziecko losuje zagadkę (ale jej nie odkrywa), Rodzic czyta, dziecko zgaduje i dopiero później ogląda ilustrację, nazwę dzielimy na sylaby i wyodrębniamy pierwszą głoskę. Możemy oczywiście czytać zagadki z komputera bądź otworzyć w youtube - link z youtube pod postem.

3.    Zabawa ruchowa z elementem liczenia: Ile kropek ma biedronka? Dziecko porusza się  w rytmie podanym przez Rodzica (np. do muzyki) Na hasło: Ile kropek ma biedronka? dziecko zatrzymuje się, a Rodzic wystukuje lub wyklaskuje określoną  liczbę dźwięków, np.3, 2, 4, 5, 6. Zadaniem dziecka jest policzenie, pokazanie na palcach liczby usłyszanych dźwięków oraz np. klaśnięcia, podskoki, tupnięcia czy inne ćwiczenia powtórzone tyle razy ile wyklaskał bądź wystukał Rodzic.

4.    Masażyk relaksacyjny "Biedronka" wg B. Gawrońskiej, M. Kownackiej

(Rodzic wykonuje masażyk na plecach dziecka czytając wierszyk, następnie zamiana ról - dziecko robi masażyk, Rodzic czyta wierszyk)

Spotkała się Kasia z biedronką, obie wyszły do ogródka na słonko.  (Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa).

Patrzy Kasia kręci głową, ubrane są jednakowo:                        -  (Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa).

obie mają sukieneczki czerwone w czarne kropeczki

(Stukanie palcami obu rąk po całych plecach).

Książki:

4 latki str. 50 (rysowanie ślimaka po śladzie, nazwij zwierzęta i naśladuj ich ruchy)

5 latki str. 41 (rysowanie po śladzie)

2.  Rodzic czyta dziecku opowiadanie Ewy Stadtmuller „Rodzicielska niespodzianka”, prezentując ilustracje do niego. Link w poście (czterolatki mają te ilustracje w książkach z obrazkami str.72 i 73).

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole i opowiedzą o swojej pracy.

– Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka

opowie, jak się walczy z przestępcami…

Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów.

Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko.

– Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych

– opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana.

Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i… nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych.

Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować.

Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała, co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.

– Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny poranek.

– A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo.

– Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd.

Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie.

– Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka.

– A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek.

Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce.

– Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama!

– I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani.

Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty, w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do

badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama Zosi.

– Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy.

– A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo.

– Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom.

„A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

Pytania do opowiadania:

− Jakie wyjątkowe dni, święta będą już niebawem?

− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady? Jakie niespodzianki przygotowali?

− Czym zajmują się wasi rodzice?

− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?

− Na czym polega praca dentysty?

3. Portret moich rodziców. Prezentacja przykładowych portretów, (w gogle grafika jest ich dużo) pytanie: Co widzisz na tych obrazach? Wyjaśniamy jak rysujemy portret.

Wykonanie portretu mamy i taty. Potrzebujemy dwie kartki A4, ulubione kredki. Dziecko rysuje portret swojej mamy i swojego taty, zwracamy uwagę na to jakie włosy ma moja mama, mój tata, jaki kolor oczu :-) Maluszkom trzeba będzie trochę pomóc.

Książki:

4 latki – str. 54 (narysuj prezenty jakie chciałbyś wręczyć mamie i tacie)

5 latki – str. 46 (narysuj swoją mamę i swojego tatę)

Świeci piękne słoneczko (robimy kółeczka po wewnętrznej stronie policzków)

idziemy razem z rodziną na spacer (wysuwamy język najdalej jak możemy i cofamy);

W oddali widzimy kotka, który skacze po płocie (czubkiem języka dotykamy po kolei każdego zęba);

Idziemy razem na lody (oblizujemy powoli wargi);

Siadamy na łące i wąchamy piękne kwiaty ( dwa głębokie wdechy i wydechy)

To był wspaniały dzień! (przesyłamy buziaki – cmokanie)

 

Wierszyk do utrwalenia głosek szumiących. Dziecko powtarza z nami sylaby „sza” – sprawdzamy poprawność wypowiadanych sylab, korygujemy.

W kolebusi Leszek mały sza, sza, sza,

pokołysze mama Lesia sza, sza, sza.

Uśnij, uśnij mój Lesiuniu sza, sza, sza.

Ja zanucę kołysankę sza, sza, sza.

 

2.    Zajęcia umuzykalniające:
- piosenka na rozgrzewkę (link w poście) - pokazujemy poszczególne części ciała, czynności – próbujemy śpiewać.

- nauka piosenki „Piosenka o sprzątaniu” (link pod postem) – bardzo łatwo wpada w ucho (mój 3 latek śpiewał ostatnio przy myciu talerza ;-) )

Rozmowa na podstawie piosenki:

- Jak możemy sobie pomagać?

- Jakie czynności były wymienione w piosence?

 
wspólny taniec z rodzicem do piosenki :-)
3. „Szczęśliwa rodzina” - bajka o rodzinie Treflików (link pod postem)
4. Książki:

5 latki – str. 48 (wyklaskuj podany rytm i powtarzaj tekst. Rysuj serca po śladzie. Naklej serduszka wg polecenia)

Str. 49 (Jak Olek i Ada pomagają rodzicom? Narysuj, w czym pomagasz mamie i tacie)

 

3latki i 4 latki – Rodzic rysuje ołówkiem duże serce (4 latki rysują same) na kartce A4, zadaniem dziecka jest poprawienie go po śladzie i pomalowanie czerwoną farbą. Możemy dodatkowo je ozdobić :-)

Dziecko wykonuje zadania umieszczone w prezentacji :-) (link w poście)
3. Książki:
4 latki - Rysujemy po śladzie str. 53
5 latki - kolorujemy bukiet, rysujemy drogę do mamy po śladzie str. 50

Zabawki / Zbigniew Dmitroca/

W przytulnym pokoju
Agatki i Janka
Leżą w koszu lalki,
Piłka i skakanka.
Kolorowe klocki,
Misie, pajacyki,
Koparka, samolot
I samochodziki.
Gdy dzieci nie widzą,
Lalki pięknie tańczą,
Misie tupią, klaszczą,
Autka głośno warczą.
Piłka i skakanka
Z pajacami skaczą,
Ale dzieci tego
Nigdy nie zobaczą...

Pytania: 
- Jakie zabawki leżą w pokoju Agatki i Janka?
- Co robią zabawki kiedy dzieci nie widzą?
- Jakie masz zabawki w swoim pokoju?
Rodzic powtórnie czyta wiersz, dziecko naśladuje ruchy i odgłosy występujące w wierszu. 
2. Zabawa matematyczno-ruchowa. Rodzic układa przed dzieckiem zabawki. Dziecko przelicza ile ich jest i wykonuje tyle samo pajacyków, podskoków bądź przysiadów. Rodzi zabiera np. dwie zabawki, dziecko podczas zabierania wykonuje tyle klaśnięć/tupnięć ile zabawek zniknęło. Przelicza natomiast ile zostało. Zabawę możemy powtarzać zmieniając liczbę zabawek bądź modyfikując.
3. Zajęcia matematyczne - wykonaj zadania na prezentacji :-) ważne Drodzy Rodzice - na prezentacji znajdują się głośniczki, po ukazaniu się polecenia - włączamy głośnik obok, po ukazaniu odpowiedzi kolejny głośnik. Link pod postem.
4. Karta pracy. Wykonaj zadania wg. instrukcji. Link pod postem.

2. „Porządkujemy zabawki” – rodzic miesza ze sobą lalki, misie, klocki, samochody. Dziecko ma za zadanie uporządkować do odpowiednich koszy, miejsc do tego przeznaczonych.

Wspólna odpowiedź na pytanie: Dlaczego trzeba sprzątać zabawki?

3. Rodzi czyta wiersz H. Cenarskiej pt: „Taka Zosia”.

Była sobie taka Zosia, co zabawki wciąż niszczyła.

Ciągle nowe kupowała, lecz się o nie troszczyła.

Te zabawki wciąż o Zosi szeptem z sobą rozmawiały,

że po prostu jej nie lubią i czym prędzej uciec chciały!

Miś bez nosa, pies bez ucha, pajac, co się już nie rusza.

Lalki małe, lalki duże, wszystkie mają smutne buzie,

klocki lego też zmartwione, bo po kątach rozrzucone.

No i proszę, posłuchajcie, co się stało dnia pewnego.

Wszystkie w Polskę wyruszyły: lalki, pajac, klocki lego.

Zosia szuka, wszystkich pyta -  bez zabawek jest jej nudno.

Czy zabawek ktoś nie widział? Bo wytrzymać bez nich trudno...

Pytania do wiersza:

- Czy Zosia dbała o swoje zabawki?

- Jak czuły się zabawki Zosi?

- Co pewnego dnia stało się z zabawkami?

- Jak czuła się Zosia kiedy zabawki zniknęły?

- Czy ty dbasz o swoje zabawki? Szanujesz wszystkie, które otrzymałeś/łaś?

4. Nauka rymowanki:

O zabawki zawsze dbamy,

Po zabawie je sprzątamy.

Każde dziecko o tym wie,

Po zabawie sprząta się.

5. Karta pracy – znajdź element/obrazek, który nie pasuje do pozostałych. Linki pod postem.

6. Gra zręcznościowa – przebij balon tak, aby odpowiednia zabawka znalazła się w wagonie. Link w poście.
:-)

2. „O jakiej zabawce mówię?” – zagadki tematyczne.

Rodzic wybiera zabawkę z pokoju dziecka, nie mówiąc która to jest. Opisuje jej wygląd, kolor, dziecko ma za zadanie odgadnąć o jakiej zabawce mowa. Możemy zamienić się rolami.

3. „Co ukryło się w kolorowym pudełku?” – zabawa dydaktyczna. Wkładamy do jakiegoś kartonu czy pudełka zabawki tak, aby dziecko nie widziało. Dziecko zamyka oczy i ma za zadanie rozpoznać po dotyku jaka to zabawka.

4. „Co zniknęło?” – rozkładamy wszystkie zabawki, które włożyliśmy do pudełka, dziecko uważnie przygląda się ułożeniu. Następnie zamyka oczy, a rodzic zabiera jedną/dwie lub więcej, dziecko ma za zadanie odgadnąć co zniknęło. 

5. „Pajacyk z papieru” – własnoręczna zabawka prosta do wykonania. Link w poście :-)

Miłego weekendu moje Kochane Przedszkolaki :-)

3. Zajęcia matematyczne „Matematyczne przygody” – prezentacja w poście. (Ważne: trzeba nacisnąć łapkę, żeby zobaczyć, gdzie kryją się poszczególne odnośniki – klikamy je, przy niektórych po najechaniu myszką pokazuje się tekst).
4. Praca plastyczna „Lody z folii bąbelkowej” – kreatywna i wspaniała zabawa! link pod postem. 
5. Książki:

4 latki – str. 58 i 59 (Policz co pakuje do walizki Olek i Ada)

5 latki – str. 66 i 67 (pomyśl, dlaczego narysowano pętle w ten sposób? Otocz pętlą zwierzęta leśne i kwiaty polne. Dokończ rysować linie między kwiatami).

MOJE KOCHANE PRZEDSZKOLAKI, ŻYCZĘ PIĘKNEGO DŁUGIEGO WEEKENDU :-) BAWCIE SIĘ DOBRZE, WYPOCZYWAJCIE, KORZYSTAJCIE Z POGODY :-) WASZA PANI SYLWIA :-)

2. Ćwiczenia relaksacyjne. Rodzic włącza dziecku muzykę relaksacyjną (dostępne są na youtube), dziecko odtwarza wspomnienia z przedszkola. Przypomina wspólne zabawy z koleżankami i kolegami, następnie opowiada o nich osobie dorosłej i odpowiada na pytanie: co podobało mi się w przedszkolu najbardziej?

3. Dzieciaki, dziś mamy pierwszy dzień lata, właśnie rozpoczęliśmy nową porę roku, z racji tego obejrzyjcie film edukacyjny :-) link w poście.
4. Gra online: Połącz obrazki: Lato (link pod postem).

2. Wysłuchajcie piosenki umieszczonej w poście – „Przyszło lato”.
Odpowiedzcie na pytania:

- Gdzie możemy pojechać latem?

- Co możemy robić podczas lata?

Zaśpiewajcie wspólnie refren i pobawcie się przy muzyce wg uznania.
3. Dziś Międzynarodowy Dzień Ojca – pamiętajmy o naszych tatusiach. Z tej okazji możemy wykonać dla naszego taty krawat – link pod postem lub laurkę wg uznania. 
Zachęćmy dziecko, aby ten dzień spędziło razem z tatą, aby sprawiło mu radość np. wykonaniem smacznego ciasta razem z mamą lub innej słodkiej niespodzianki. 

5. Chętne dzieci mogą wybrać kartę pracy do rysowania po śladzie. Link obok.

Dziesięć palców mam,

każdy stoi sam. 

Czasem sobie porachuję czy któregoś nie brakuje,

czy je wszystkie mam. 

Pierwszy palec wielki wskazujący na figielki 

trzeci palec to największy

a ten czwarty trochę mniejszy 

piąty to paluszek mały

oto szereg cały!!!

(dziecko powtarzając za dorosłym wierszyk, dotyka poszczególne palce)

4. Gra online – dodawanie zwierzątek w zakresie 6 (link pod postem)
5. Kolorowanki w dziale gry i zabawy online. Zapraszam :-)
PIĘKNEGO DNIA I DO ZOBACZENIA JUTRO NA UROCZYSTYM ZAKOŃCZENIU ROKU SZKOLNEGO 2019/2020 GODZ. 10:00 :-)

2. „Domy i domki” (link pod postem) – rozmowa na podstawie zdjęć i ilustracji znajdujących się w prezentacji. Z jakich materiałów zostały zbudowane domy? Po co ludzie budują domy? Kto jeszcze oprócz ludzi buduje domy? Swobodne wypowiedzi dziecka.

3. „Trzy świnki” – oglądanie bajki (link w poście). Rozmowa: Po co świnki budowały domki? Czym się różniły domki świnek? Czyj domek był najlepszy i dlaczego? 

4. Karta pracy. Zaprowadź świnkę do domku, pokoloruj ubranka świnek na taki kolor, jaki mają domek. 
Najmłodszym umieszczam w dodatkowych kartach pracy kolorowankę świnek - pokoloruj według wzoru. Miłej pracy i pięknego dnia :-)

Rysowanie na plecach dziecka wg instrukcji słownej. Za drugim razem dziecko próbuje rysować na plecach rodzica. 

 

Na domek Tereski

Rysuję trzy kreski.

Na nich deska położona,

Linia z linią połączona.

Prostokąt i kwadraty dwa,

Drzwi i okna domek ma.

 

2. Ćwiczenia buzi i języka z klaunem Grzesiem (pokazujemy i opisujemy poszczególne ćwiczenie, które ma powtórzyć dziecko) link w poście.
3.  „Zbudujemy dom” (link pod postem) - uczymy się piosenki metodą ze słuchu (czytamy fragmenty tekstu piosenki, dziecko powtarza. Następnie słuchamy piosenki dwukrotnie, próbując śpiewać).

 

1.  Zbudujemy dom dla Ciebie i dla mnie

w takim domu jak ten,

włos Ci z głowy nie spadnie.

Jak zbudować dom, podpowiem Ci.

Najpierw ściany i dach,

potem okna i drzwi.

 

Ref: Stuk puk, stuk puk, stuk puk, stuk puk,

narzędzia w ruch.

 

2. Spójrzmy więc na nasze plany,

w pierwszej kolejności zbudujemy ściany.

Aby były równe postaramy się,

żeby w naszym domku dobrze mieszkało się.

 

Ref: Stuk puk..

 

3.  Przyszła kolej na okna i dach,

z moimi narzędziami uwinę się rach, ciach.

Teraz w naszym domu ciepło zrobi się,

jak zbudować domek każdy już wie.

 

Ref: Stuk puk…..

 

4.  Zbudowaliśmy dom dla Ciebie i dla mnie,

w takim domu jak ten włos Ci z głowy nie spadnie.

Jak zbudować dom powiedziałem Ci,

najpierw ściany i dach, potem okna i drzwi.

 

Ref: Stuk puk…

4. Improwizacja ruchowa do piosenki – dziecko w dowolny sposób porusza się do nowo poznanej piosenki.

5. Gra online (link pod postem) – dopasuj budynki według podanych cech.

Następnie rodzic czyta tekst wolno, a dziecko uzupełnia rysunek zgodnie z tym co usłyszało i zapamiętało, dzieciom młodszym pomagamy w określeniu lewa, prawa (zaznaczając np. prawą rękę gumką). W razie potrzeby przypominamy tekst. 

3. Zabawa „Ułóż tak samo” - rodzic kładzie (w rzędzie) przed dzieckiem różne przedmioty, które dziecko nazywa i zapamiętuje jego położenie. Następnie dziecko zamyka oczy, a rodzic zabiera wybrany przez siebie przedmiot, dziecko zgaduje co zniknęło. Powtarzamy kilkakrotnie, zabierając nawet kilka przedmiotów. W drugiej części zabawy rodzic rozkłada przedmioty, dziecko zapamiętuje ich położenie i po wymieszaniu przedmiotów, stara się ułożyć tak samo.

4. Karty pracy:

3 latki – do str. 19 włącznie mają zrobione, dzieci których nie było, mogą uzupełnić do tej strony, dzisiaj z kart pracy nic. Tylko opisany wyżej domek.

4 latki – 1 część str. 38 i 39. W wolnej chwili uzupełniamy poprzednie strony z wczorajszego dnia (34 i 35)

5 latki – 1 część str. 52 i 53. Wcześniejsze są zrobione, kogo nie było może uzupełnić.
Na koniec - coś do poruszania się :-) link pod postem.

Pięknego dnia :-)

Zabawy słownikowe - Zakręć kołem i nazwij wylosowane pomieszczenia (link pod postem) – podziel wyrazy na sylaby, 5 latki dodatkowo wyodrębniają pierwszą głoskę w wyrazach.
Jakie przedmioty znajdują się w łazience/salonie/sypialni/garażu? – wymień jak najwięcej.

Zabawa „Dotknij najszybciej jak potrafisz” – rodzic wymienia przedmiot znajdujący się w domu, dziecko ma za zadanie jak najszybciej znaleźć go i dotknąć. Możemy zorganizować zawody z rodzeństwem :-)

3. Wiersz Hanna Niewiadomska „ Bałagan” (link pod postem). Rozmowa z dzieckiem: O czym jest wiersz? Co zrobił bałagan? Czy Mateusz dba o porządek? Jak możesz dbać o porządek w swoim pokoju, domu? 
4. Gra - dopasuj zabawki do cieni (link pod postem)

5. Książki:

3 latki – dowolna karta do grafomotoryki (kartki pod teczką) możemy uatrakcyjnić poprawiając po śladzie farbami, a następnie malując) 

4 latki – str. 50

5 latki – str. 62 (poznajemy literkę „E” – prezentacja pod postem).
Miłego dnia :-)

1. Warto każdy dzień rozpocząć gimnastyką, do przeprowadzenia dzisiejszej gimnastyki potrzebna będzie kostkę do gry. W zależności od tego ile oczek wyrzucicie, takie wykonajcie ćwiczenie. Link w poście.

2. „Matematyczne domki” – zabawa online. Link pod postem.

3. Puzzle – domowe porządki. Link pod postem.

4. Jesienne rytmy – ułóż jesienne skarby wg podanego wzoru. Link pod postem.

5.    
4 latki – wyprawka (teczka z gumką) karta 10 Figury – wypchnij figury, przypomnij wspólnie z rodzicem nazwy figur geometrycznych i nazwij kolory, ułóż z nich wymyśloną budowlę o jakiej marzysz  - koniecznie zrób zdjęcie i pokaż swoje dzieło :-) nie zapomnij nazwać swojego budynku.

5 latki – stworzenie makiety „Bezpieczne miasteczko” wyprawka karta 5.

 

Spędźcie dzisiejszy czas z rodziną na wspólnych spacerach, obserwując jesienną pogodą oraz jesienne skarby :-)