La clase de hoy tanto como la clase pasada y cómo lo veremos en las posteriores clases iremos aprendiendo nuevos conceptos tal vez algunos repasandolos pero más en específico hoy los conceptos de problema dilema y conflicto saber diferenciarlos en cada ámbito de nuestra vida o en la terapia es imprescindible. Así como lo que vimos en la clase pasada sobre los tres tipos de violencia la directa la cultura la estructural así también como diferencia violencia y agresividad, la agresividad es innata y la violencia se aprende. Johan Galtung que nos ayuda a diferenciar los tres tipos de violencia; directa, cultural y estructural. Winnicott que nos ayuda mediante su sus aportaciones a la psicología con sus tres etapas del desarrollo el ser humano la primera que es la dependencia absoluta del niño el bebé aquí se refleja el bonding aquí es donde se efectúa el vínculo afectivo entre madre e hijo, el hijo depende totalmente de nosotros o de la madre en específico no sabes diferenciar entre el mundo externo interno y trata de cubrir sus necesidades inmediatas también entran el holding que aquí es la capacidad de la madre para sostener tanto física y efectivamente al hijo, el la segunda etapa del desarrollo es la dependencia relativa es donde el bebé empieza a diferenciar el mundo interno y externo y aquí se presenta el objeto transicional y la tercera etapa que va hacia la independencia el niño. También es fundamental vislumbrar la madre suficientemente buena y la insuficientemente buena, la suficiente buena ayuda al niño bebé en la creación apego también una poca de desilucion que es normal siendo de cuando por ejemplo le da el pecho o cuando se lo retiran en cambio si es una madre suficientemente buena cuando no lo cuida o no genera confianza en el niño bebé aquí es donde se puede crear el verdadero self o el falso self sí es un verdadero self el niño puede crear fácil su identidad su personalidad y si se crea un falso se puede ser inestable dependiente y no confía tanto en sí mismo y en los demás adentrándonos a los que nos compete, Winnicott no acepta el instinto de muerte innato ni lo equipara al sadismo como pulsión con la finalidad destructiva, el postula la agresión como una fuerza de vitalidad y la desvincula del concepto de frustración no hay que confundirse con el enojo que es igual a la agresión reactiva y esta es una respuesta adversa al ambiente y cuando todo esto no se forma de manera correcta el niño reacciona con sumisión dificultad para defenderse o con agresividad destructiva y antisocial aquí es donde el niño puede ir creciendo con estas actitudes y las va reflejando con sus amigos en la escuela con su familia y para ello nosotros tenemos que saber darnos cuenta de estas actitudes y así tener las herramientas para poder apoyar al niño y que no vaya creciendo creyendo que estas actitudes son normales puesto que lo perjudican a él y a su entorno.