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      <title>Principios  del aprendizaje significativo by </title>
      <link>https://padlet.com/piliherreromoreno/15166y5h6m1sz7jg</link>
      <description>Por: Pili</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-22 19:17:39 UTC</pubDate>
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         <title>ENCAJE CON CONOCIMIENTOS PREVIOS</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El alumno/a ha de contar con los conocimientos previos necesarios para permitirle integrarlos de manera significativa&nbsp; con los nuevos.<br>-Una vez&nbsp; compropovado esto, se le presentaran dichos conocimientos de una manera clara y concreta para encajarlos con los que ya poseen</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 19:28:58 UTC</pubDate>
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         <title>FUNCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>El alumno/alumna debe ver la utilidad y funcionalidad de los nuevos conocimientos. Para esto intentaremos que tengan un <strong>aprendizaje rea</strong>l en un <strong>entorno real.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 19:30:22 UTC</pubDate>
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         <title>ACTITUD ACTIVA Y MOTIVACIÓN</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Si el alumno/a no quiere aprender, poco se puede hacer.<br>Según <strong>McLeland</strong> existen 3 tipos demotivación:<br>-<strong>Motivación enxtrinseca. </strong>recompensas externas o evitacion de castigos<br>-<strong>Motivación intrinseca. </strong>motivación interior del propio alumno/a.<br>-<strong>Motivación trascendental. </strong>nace de la conciencia dependiendo de la importancia que el alumno/a le de al conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 19:35:06 UTC</pubDate>
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         <title>MEDIADORES (apoyos)VIGOTSKY</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>-Capacidad real: </strong>Todo lo que el alumno/a puede es capaz de &nbsp; hacer sin apoyo.</div><div><strong>-Capacidad potencial: </strong>Todo lo que el alumno/es capaz de hacer con apoyo.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La distancia entre ambas de denomina: zona de desarrollo próximo</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 19:42:43 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y POR DESCUBRIMIENTO (JEROME BRUNNER)</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div> SU-<strong>Aprendizaje por recepción</strong>: se ofrecen contenidos ya elaborados<br>-<strong>Aprendizaje por descubrimiento</strong>: se ofececn materiales y orientaciones necesarias para resolver un reto o un problema.<br><strong>Requieren de motivacion previa superior por parte del alumnado<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 19:46:13 UTC</pubDate>
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         <title>ACNEAE</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>- En el caso de los ACNEAE , sus necesidades específicas pueden haber diferido en sus conocimientos previos repecto a los del alumnado común , por esta razón quizá el proceso de presentación del nuevo conocimiento&nbsp; se deba hacer de otra manera.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 20:11:56 UTC</pubDate>
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         <title>ACNEAE</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En casos de alumnado con ACNEAE, las capacidades pueden diferir de las de un alumnado medio de manera que habrá que proceder a la aplicación de adaptaciones en los mediadores ( en el acceso al curriculo ) y en la variación de los conocimientos a enseñar(ACI significativa)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 20:43:17 UTC</pubDate>
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         <title>ACNEAE</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Estrategias a seguir con todo tipo de alumnado y esenciales para ACNEAE: visitas extraescolares, material cercano`y real, uso de TICS, proyecto-producto o preoyecto-servicio y juegos.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 21:05:32 UTC</pubDate>
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         <title>ACNEAE</title>
         <author>piliherreromoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los intereses de este tipo de alumnado puede diferir de los de un alumnado medio de manera que será necesario proceder a una buena evaluación inicial individual para conocer sus intereses.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 21:29:30 UTC</pubDate>
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