Seminário Remoto: As práticas pedagógicas na Educação Infantil by ADRIANA CABRAL PEREIRA DE ARAUJO

Educação Infantil

adriana43951163 — 2020-07-14 16:33:28 UTC

A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. LDB 9394/96 art. 29

O professor na educação infantil

ane201823970991269 — 2020-07-30 16:31:13 UTC

O período escolar, ainda mais o ensino infantil, é uma das fases mais importantes na vida de uma pessoa. Por isso, o papel do professor é fundamental no andamento das atividades na Educação Infantil, pois ele é o mediador entre a criança e o conhecimento. Como mencionado na LDB 9394/96 art. 29 "educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social..". Devido a isso, podemos então concluir que, a criança está formando sua personalidade na primeira etapa da educação Infantil, cabe à nós professores respeitar suas fases e ensinar com dedicação, entender suas dificuldades e ser capaz de ensiná-los.

Precisamos ser pacientes com nossos alunos, devemos utilizar nossos conhecimentos para elaborar comentários, formular perguntas, provocar desafios e incentivar a verbalização. Portanto, além das rotinas de sala de aula, o professor em educação infantil tem o compromisso em manter um zelo pelas crianças que as acompanham em todos os ambientes, desde os pátios da escola até na convivência em casa com seus pais.

maria201623970901321 — 2020-08-05 18:34:12 UTC

Liberte o potencial da criança e você transformará o mundo. - Maria Montessori

Escolhi essa frase pra representar meu olhar para a ed.infantil, ali onde tudo começa, onde o trem da educação escolar da a partida.
Se todo professor, juntamente com a comunidade e a família, buscarem realmente ajudar a criança libertar seu potencial, tendo ouvidos e olhos a atentos, explorando e vivenciando junto com seus alunos, se permitindo aprender e reaprender de diferentes maneiras assim se cumprirá o que diz a LDB no que se refere a ed.infantil "tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os 6 anos de idade, em seus aspectos, físico psicológico, intelectual e social".
Ao pensar nessa fase associo a brincadeira, cores, alegrias, histórias, musicas, muito movimento do corpo, aquela curiosidade infinita.
É preciso aproveitar essa energia das crianças para o aprendizado, deixar que suas individualidades acrescentem ao todo, que diversidade esteja presente em todos os sentidos e formas de aprender, dar liberdade e asas nessa fase onde o lúdico é tão presente e necessário e ensinar que para que não as perca.
Educação Infantil onde a semente da educação è plantada, se bem fecundada dará bons frutos.
Que possamos levar boas práticas pedagógicas para os nossos futuros alunos e cultivar boas sementes 🌱

A prática pedagógica constitui-se, pois, em parte essencial da Educação Infantil e abrange um conjunto de ações articuladas, assumidas intencionalmente pelo(a) professor(a), com base em concepções de sociedade, de educação, de criança, de aprendizagem e desenvolvimento. O educador infantil tem um papel muito importante no desenvolvimento de uma criança. Entre suas atribuições, esse profissional é responsável por propiciar experiências que ajudem a criança a desenvolver suas capacidades cognitivas como (atenção, memória, raciocínio, entre outras). O professor, embora não deixe de ser também um cuidador no sentido de zelar pelo bem-estar dos pequenos, tem atribuições muito mais amplas. São dele as responsabilidades de conduzir as crianças em um processo de aprendizado contínuo e eficaz, orientando-as em vários aspectos. Os professores atuam ativamente na educação, fornecendo os meios necessários para que os alunos se desenvolvam e amadureçam de acordo com a idade, vencendo uma série de desafios. Ele atua facilitando, amparando e incentivando o desenvolvimento integral da criança.

lais201623970895763 — 2020-08-06 13:58:29 UTC

A prática pedagógica na educação infantil."

A prática pedagógica constitui-se, pois, em parte essencial da Educação Infantil e abrange um conjunto de ações articuladas, assumidas intencionalmente pelo(a) professor(a), com base em concepções de sociedade, de educação, de criança, de aprendizagem e desenvolvimento.

O educador infantil tem um papel muito importante no desenvolvimento de uma criança. Entre suas atribuições, esse profissional é responsável por propiciar experiências que ajudem a criança a desenvolver suas capacidades cognitivas como (atenção, memória, raciocínio, entre outras).

O professor, embora não deixe de ser também um cuidador no sentido de zelar pelo bem-estar dos pequenos, tem atribuições muito mais amplas. São dele as responsabilidades de conduzir as crianças em um processo de aprendizado contínuo e eficaz, orientando-as em vários aspectos.

Os professores atuam ativamente na educação, fornecendo os meios necessários para que os alunos se desenvolvam e amadureçam de acordo com a idade, vencendo uma série de desafios. Ele atua facilitando, amparando e incentivando o desenvolvimento integral da criança.

As Práticas Pedagógicas na Educação Infantil

2020-08-06 17:57:58 UTC

“Nós nos tornamos máquinas de trabalhar e estamos transformando nossas crianças em máquinas de aprender.”
Augusto Cury

As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem considerar as especificidades da criança pequena e das formas como ela aprende e se desenvolve. Os professores organizam suas metodologias de acordo com conhecimentos próprios sobre o processo de ensino e aprendizagem.

A ludicidade é a principal forma de comunicação das crianças de menor idade. Por isso, as metodologias da Educação Infantil precisam partir de ações lúdicas e brincadeiras. Além de facilitar o vínculo com os alunos, a brincadeira também é a forma que eles têm de se desenvolverem e aprenderem mais sobre o mundo, então a criança através do brincar ela desenvolve conhecimento e interesse pela escola.
Layanne Victória❤

As práticas pedagógicas na educação infantil

iris201623970891342 — 2020-08-07 16:39:51 UTC

Cuidar e educar...

Dentro de todos os vídeos assistidos e textos lidos, a frase que mais me chamou atenção foi " Educar significa propiciar situações de CUIDADOS, BRINCADEIRAS, e APRENDIZAGENS.

Essa frase se encontra no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, e para mim, ela define o que são práticas pedagógicas nessa modalidade. Pois, cuidados, brincadeiras e aprendizagem se complementam para a formação Integral da criança, diferentemente de um olhar que educadores vêm trazendo à tempos sobre a criança ser uma caixa vazia onde se deve "depositar os conhecimentos prontos".

"O professor é muito mais um mediador do conhecimento, diante do aluno que é o sujeito de sua própria formação"
(GADOTTI, 2002 P.16)

Devemos como Educadores, entender que a criança é o sujeito de sua própria formação, um ser aberto a descobertas, a interações, perguntas e soluções. E nós os orientadores, acompanhadores e mediadores de
cada passo e etapa do desenvolvimento desse ser.

Um exemplo de que a educação acompanha o cuidado e a brincadeira é a hora do banho, em que a criança aprende o quão é importante a higienização de uma forma criativa (ou ouvindo uma história que envolva água, ou cantando uma música, etc). A hora de comer, onde a criança entende que comer é importante para seu crescimento (cantando a música "meu lanchinho" que ensina que a comida deixa "fortinho" e faz crescer e a não falar de boca cheia), entre outras dezenas de atividades que são pedagógicas praticadas na educação infantil, que servem não somente para a escolarização da criança, mas para a formação Integral de um ser incluso numa sociedade.

A primeira infância

barbara201823971001912 — 2020-08-12 21:20:27 UTC

O período que vai do nascimento até os seis anos de idade é chamado de primeira infância, nesta etapa da vida o cérebro da criança está sendo moldado a partir do convívio, das interações sociais, dos acontecimentos ao seu redor, das experiencias vivenciadas e das brincadeiras. É nesta fase da vida que as crianças aprendem muito rápido e que são desenvolvidas as bases das competências e habilidades cognitivas, emocionais e sociais futuras da vida adulta.
Na educação infantil que de fato é o jardim da infância, é a primeira etapa da educação básica, o educar e o cuidar acontecem ao mesmo tempo, ao contrário que muitos pensam externamente a educação infantil é fundamental para a formação do indivíduo e a função do professor dessa modalidade exige muito do profissional.
Conclui-se que o professor tem papel de extrema importância em mediar e diversificar seus conhecimentos ampliando suas experiências de forma que ela receba vários estímulos respeitando os conhecimentos de cada criança e de forma lúdica.

A HORA DO BANHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL!

adriellemelo838 — 2020-08-12 23:57:28 UTC

Para muitos a hora do banho é um momento em que o cuidador dar o banho na criança e pronto,mas nesse seminário eu vou apresentar uma outra visão, e mostrar que o banho pode ser a hora de brincar,cuidar e educar.

Tópicos a serem falados:
-Como o cuidar,educar e brincar estão presentes na hora do banho?
-Brincar(Dicas de Brincadeiras)
-Porque planejar a hora do banho?
-Aprendizagens no banho.

O papel do professor na Ed. Infantil

2020-08-13 00:12:07 UTC

O educador infantil tem um papel muito importante no desenvolvimento de uma criança. Ele é o mediador entre a criança e o conhecimento, é responsável por proporcionar experiências que ajudem a criança a desenvolver suas capacidades cognitivas (atenção, memória, raciocínio, entre outras).

Antes eram vistos apenas como cuidadores, hoje é um facilitador do aprendizado. Ele

equilibra o brincar e ensinar, tendo a sensibilidade para explorar o ambiente, a cultura, equipamentos e ferramentas ao seu redor.

O professor na vida da criança é essencial para o autoconhecimento, percepção crítica e construção dos relacionamentos interpessoais das crianças. Através das atividades realizadas em sala de aula, os educadores participam do aprendizado infantil nas interações pelos ambientes escolares e extra sala.

Luany CN 3001

"Merenda Melhor Matéria"

jhecyka201823971044131 — 2020-08-13 15:23:14 UTC

Ao meu ver é como se a sociedade estivesse masterizando esse acontecimento "VAI PRA ESCOLA PRA ESTUDAR OU PRA COMER" como se não hora do lanche a criança não aprende-se;O que é quente; o que é frio; o que é salgado; o que é doce; o que é azedo; mole ou duro; qual é a textura; áspera, lisa, porosa.
Na hora de se alimentar indo ter contato direto com os alimentos, no tocar em que a gente pulicia, briga, repreende por ela estar manuseado a comida com as proprias mais Mas é assim que ela aprende a textura é a sensação.
No toque, na alimentação ela aprende aos poucos como é prazer e divertido aquilo. E aos poucos vá aprendendo ao segurar, manuseio da colher com que leva a outro nível sua coordenação.

maria201623970901321 — 2020-11-21 16:52:47 UTC

A prática pedagógica do professor na educação infantil: Um novo olhar para o cuidar e educar

2020-11-24 12:02:28 UTC

Proporcionar práticas e vivencias pedagógicas na sala de aula, vai muito mais além do que recepcionar as crianças, é necessário levar em consideração toda a sua bagagem histórica e cultura fora da escola, toda atividade propiciada precisa ser humana social. Horn (2003, p.106) destaca que:

A instituição de Educação Infantil é um lugar privilegiado para que essas atividades se desenvolvam para além do ambiente familiar, por ser um meio, muitas vezes, mais rico que o da família, na medida em que é mais diversificado e pode oportunizar às crianças

convivência entre si e com outros adultos que não são seus pais.
Portanto entender o espaço escolar com a finalidade pedagógica é ir além das práticas formativas. A aprendizagem significativa precisa ser um espaço de encontro, de concepções de vida, de alunos, de professores que realmente gostam da sua profissão. Neste sentido, a prática pedagógica na educação infantil nos remete a todos a responsabilidade de trabalhar em conjunto o conhecimento, através dos conteúdos, observando a dimensão do cuidado e do educar, aprimorando as aprendizagens significativas para os alunos.

Dessa forma para a efetivação das ações pedagógicas, o ambiente escolar precisa oferecer condições possíveis, com um grupo docente que acredita na construção do conhecimento por meio do cuidar e educar levando em consideração a lei que estabelece os parâmetros norteadores para as instituições de educação infantil.

Aluna: Karin Franco Ribeiro De Souza

A importância da família na Educação Infantil

jayene201723970987508 — 2020-11-26 18:27:55 UTC

Ao longo do processo de aprendizagem, as crianças passam por diversas fases, visto que o desenvolvimento acontece o tempo inteiro de forma integral ao longo da vida, principalmente, em uma relação na qual se possibilita saberes por meio de experiências as quais entramos em contato.

Por essa razão, a educação — vista como um processo de desenvolvimento — permeia todos os meios em que a criança convive.

Quando levamos em consideração que muitas crianças reproduzem na escola as atitudes que presenciaram em casa ou compartilham em casa o conhecimento adquirido na escola, é fundamental que a família e a escola andem de mãos dadas, para assim, promover uma educação de maior qualidade.

Essa integração entre família e escola é um processo em que todos saem ganhando. A família consegue alinhar a rotina, acompanhar o desenvolvimento da criança e ajudá-la melhor. Já a escola ao trazer para o diálogo os saberes, contradições, memórias e os valores das famílias e comunidade, reafirma a opção de adotar a perspectiva da educação e crescimento de um ser humano integral.

A aproximação dos responsáveis e da escola possibilita o aumento na qualidade das ações com as crianças, bem como, fortalece o vínculo e o respeito mútuo, tornando parceiros os responsáveis por esta educação.

Para estimular essa relação de extrema importância, a Fundação Abrinq desenvolve em seus programas e projetos de educação atividades voltadas para o tema “Família na escola”, que estimulam reflexões sobre a prática e incentivam ações em conjunto das escolas com os familiares.

Papel do professor.

2020-11-30 20:01:43 UTC

Aluna: Thayla Correa Daumas

A educação infantil é essencial para a formação de sujeitos respeitosos, críticos e reflexivos. Nos professores trabalhamos com a transmissão de conhecimentos científicos e sociais, que favorecem a convivência em sociedade.

Professores, escola e familiares devem atuar em parceria para auxiliar as crianças em seu processo educativo.

Nos professores precisamos equilibra o brincar e ensinar e ter a sensibilidade para explorar o ambiente, a cultura, equipamentos e ferramentas ao seu redor para estimular a criatividade, a linguagem, a cognição e imaginação.

A figura do professor na vida da criança ao longo do seu desenvolvimento é essencial para a o seu autoconhecimento, percepção crítica e construção dos relacionamentos em sociedade.

Por sermos importantes para o desenvolvimento da sociedade em si, é necessário que haja maior valorização e respeito ao nosso trabalho.

O papel do professor na Educação Infantil

2020-12-01 23:49:38 UTC

Aluna: Ana Clara Oliveira Mesquita

O papel do professor na vida da criança durante o crescimento é de extrema necessidade, pois é o professor que irá auxiliar no processo de amadurecimento, de autoconhecimento, do lado crítico e social da criança.

Todo esse percurso possuem fases e dessas fases que são formadas o ser como sujeito. O papel do professor, por não ser muito valorizado, é totalmente necessário para a sociedade porque são os professores formam os cidadãos.

O papel do professor deve sempre estar em união com a família, pois se conhecendo a realidade de tal aluno e suas dificuldades seria mais fácil adaptar os ensinamentos para tal e também para maior destaque no processo educativo daquele aluno.

Papel do professor na Educação infantil

vinicius201823970999911 — 2020-12-03 21:56:35 UTC

No processo de crescimento, o papel dos professores na vida das crianças é muito necessário, pois nos aspectos críticos e sociais das crianças, é o professor quem vai ajudar as crianças em sua maturidade e autocompreensão

O período escolar, especialmente a educação dos filhos, é uma das etapas mais importantes da vida de uma pessoa. Portanto, o papel do professor é fundamental para o andamento das atividades da educação infantil, pois ele é o mediador entre as crianças e o saber.

Na vida das crianças, os professores são essenciais para o autoconhecimento, a percepção crítica e a construção das relações interpessoais entre as crianças. Por meio de atividades em sala de aula, os educadores podem participar da aprendizagem das crianças por meio do ambiente escolar e da interação fora da sala de aula.

O olhar atento do professor em relação ao alunos

julia201823970999243 — 2020-12-03 23:15:30 UTC

Há quem diga que as práticas pedagógicas do professor devem ser voltadas para a interação, para o convívio e o desenvolvimento das potência dos alunos, o que não é nenhuma mentira. Ultimamente, vem sendo ressaltado para nós a importância do lúdico e do brincar, do repertório de jogos e brincadeiras culturais e do desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional do aluno na Educação Infantil.
E não há nada mais gratificante propor uma aula focada nos interesses dos alunos e deixá-los guiar cada etapa do processo de aprendizagem. Para isso funcionar, é necessário um olhar mais atento aos alunos e as suas dificuldades e mais importante ainda, ao que o aluno revela através de cada aula, de cada jogo, de cada desenho e música.
Entretanto, essa observância dos alunos não deve ser unicamente direcionada aos aspectos pedagógicos e ao planejamento de aulas futuras, deve ser um olhar que engloba o aluno como ser humano livre e com direitos, que precisam ser respeitados.
Podemos dizer então que a prática do professor precisa ir além de aulas e englobar os aspectos que dizem respeito à vida do aluno fora da sala de aula. É nosso dever zelar pelo bem da vida de uma criança e conhecer os sinais de abuso, tanto físico e psicológico quanto sexual.
Por vezes, é difícil não temer o que pode acontecer se nossa suspeita estiver certa e denunciarmos. Antes, porém, lembremos que o pleno desenvolvimento do aluno só é realizado quando ele se encontra em condições favoráveis.
Se queremos, então, que nossas aulas levem os alunos a uma nova compreensão de mundo, ao sentimento de empatia e cooperação e que ao mesmo tempo ele trabalhe suas potências e se torne um cidadão crítico, como podemos deixar que situações de violência passem batido?
Na internet é possível encontrar várias matérias falando da violência contra crianças e sobre como elas foram descobertas graças a professores que buscavam analisar e compreender as atitudes, desenhos, gestos e expressões do aluno. Esses profissionais levaram sua prática docente de forma que ele englobava mais que o sucesso de uma aula, mas que também alcançavam o medo de um pequeno coração.

PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2020-12-04 01:30:39 UTC

O desenvolvimento da prática docente nas instituições de educação infantil requer um olhar cuidadoso e atencioso, já que diz de uma ação pedagógica/educativa cotidiana para crianças de 0 a 5 anos de idade. Logo, faz-se necessário pensar os vários aspectos que corroboram para o bom desempenho do fazer docente, desde a formação/qualificação profissional para o exercício da docência à organização do trabalho pedagógico propriamente dito.