Bagaimana kita biasanya merencanakan pembelajaran di kelas?  

Prinsip apa yang kita gunakan dalam merancang pembelajaran?

Apakah strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?  

Bagaimana kita memposisikan murid dalam proses belajar?  

Tantangan apa yang sering kita hadapi dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?  

Merancang RPP

Prinsip berkesadaran,memahami dan menggembirakan

sudah,karena murid sudah mampu mengaitkan dan memecahkan masalahnya

Murid sebagai objek yang belajar dan mampu menganalisis masalahnya sendiri

tantangannya biasa adanya murid yg memiliki kebutuhan belajar yg beragam,sehingga perlu media yg beragam pula

Merancang terlebih dahulu rencana pembelajaran

Memperhatikan tujuan pembelajaran dengan memperhatikan prinsip pembelajaran mendalam (berkesadaran, bermakna, menggembirakan)

Menciptakan pembelajaran yang menggembirakan dengan model dan metode pembelajaran yang menarik sesuai kebutuhan murid

Murid sebagai pusat kegiatan belajar

Tantangan yang dihadapi adalah merancang pembelajaran yang dapat memenuhi kebutuhan murid yang memiliki karakter berbeda atau berkebutuhan khusus.

dengan cara membuat tujuan pembelajaran

kontekstualisasi

menggunakan pertanyaan terbuka

memberdayakan siswa artinya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

mengembangkan keterlibatan siswa, menyesuaikan dengan kebutuhan yang beragam

Dengan cara membuat perencanaan pembelajaran/ modul pembelajaran 2. Dengan prinsip Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan 3. Sudah 4. Memposisikan murid sebagai pusat pembelajaran, bukan sebagai subjek pembelajaran 5. Tantangannya membuat anak untuk memiliki prinsip berkesadaran, tetapi bisa diatasi dengan cara menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.

Biasanya dalam merencanakan pembelajaran saya memilih materi yg akan diajarkan dan membuat tujuan pembelajaran

Prinsip yang digunakan yaitu prinsip pembelajaran mendalam, berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

Strategi nya sudah bisa menarik perhatian murid dan kebutuhan murid

Posisi murid sebagai pusat dalam kegiatan belajar

Tantangannya sering dihadapi murid memiliki karakteristik dan kebutuhan yang berbeda beda

Menyiapkan rpp,absen murid,media pembelajaran,tugas-tugas

prinsip pembelajaran mendalam

Berkesadaran,bermakna,dan mengembirakan

Ya,karena dengan pembelajaran mendalam anak-anak akan termotifasi dan berfikir untuk memecahkan masalah.

Merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih metode yang sesuai

Kejelasan, sasaran, dan keselarasan dengan standar

Sudah terlaksana cukup baik

Berpusat pada perhatian dan subjek aktif dalam pembelajaran

Karena kemampuan murid yang beragam terkadang megalami keterbatasan waktu

tentukan tujuan pembelajaran, mengenali sifat peserta didik,pilih materi pembelajaran ,menentukan metode dan perencanaan pembelajaran,rancangan aktivitas, penilaian ,evaluasi.

orientasi , kesiapan, motivasi,keaktifan ,keterlibatan

ajukan pertanyaan mendalam,pembelajaran berbasis masalah.diskusi dan debat.

libatkan murid secara aktif,ciptkan lingkungan belajar yang aman dan mendukung.

keterbatasan waktu dan fasilitas.

Degan membuat tujuan pembelajaran yang terlebih dahulu memperhatikan kebutuhan siswa

Prinsip yag digunakan adalah Berkesadaran, bermakna,dan mendalam

Sebagian besar murid sudah dapat memahami strategi yag dihgunakan itu dapat terlihat dari kemampua siswa mampu mengaplikasikan

Degan memposisikan murid sebagai objek yang mampu megaalisis, megaplikasikan, serta mampu melakukan pemecaha masalah secara mandiri.

Tantangan yang dihadapi adalah keberagaman kebutuhan belajar murid serta tingkat kemampuan mereka yang sangat beragam.

Membuat rencana pembelajaran dengan merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih metode yg sesuai.

Prinsip yang digunakan berkesadaran, bermakna dan mengembirakan

Sudah

Kita harus memposisiskan murid sebagai objek dalam proses pembelajaran

Tantangan yang sering dihadapai dalam merancang pembelajaran adalah murid memiliki kemampuan yang berbeda-beda.

Terlebih dahulu merancang pembelajaran

Prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

Menciptakan pembelajaran yg menggembirakan dengan metode yg menarik

Sebagai pusat atau obyek pembelajaran yg prioritas.

Tantangan yg dihadapi adl:

A. Pemahaman atau kebutuhan murid yg berbeda/beragam.

Dengan merumuskan tujuan pembelajaran, memilih metode yang sesuai, hingga merancang kegiatan dan evaluasi

kejelasan tujuan, keselarasan dengan standar, perhatian dan motivasi, keaktifan siswa, pengalaman langsung, pengulangan, tantangan, serta perbedaan individu.

Sudah karena sudah menggunakan pertanyaan terbuka,diskusi dan debat,studi kasus,pembelajaran berbasis proyek dan mendorong refleksi diri.

Dengan menempatkan murid sebagai pusat perhatian dan subjek aktif dalam pembelajaran, bukan hanya sebagai penerima pasif informasi.

Keterbatasan waktu dan sumber daya,perbedaan gaya belajar dan minat siswa,kompleksitas kurikulum dan kurangnya pengalaman dalam menerapkan metode pembelajaran inovatif. . 

Pahami tujuan saat membuat perencanaan mengidentifikasi masalah dalam proses pembelajaran

Prinsip berkeadilan objektif dan edukatif

Membuat pembelajaran mengajar dengan menggunakan teknik mengajar akan memberikan dampak untuk mencapai tujuan pembelajaran yang mendalam

Murid mampu membuat koneksi anatar materi pelajaran dengan

kehidupan sehari-hari membuat pembelajaran lebih menarik dan bermakna dan menarik

Tantangan nya murid memiliki banyak cara belajar yang berbeda-beda sehingga memerlukan berbagai

Media yang bermacam-macam

Merumuskan tujuan pembelajaran, memilih metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran kita. Serta, merancang kegiatan dan evaluasinya.

Prinsip yang digunakan ialah Berkesadaran dan Menggembirakan

Strategi yang digunakan ialah strategi pembelajaran interaktif. Di mana didalamnya guru bisa melakukan kegiatan tanya jawab dengan murid.

Sebagai subjek atau pusat perhatian, jadi bukan hanya sebatas penerima pasif informasi.

Karakter murid, kondisi kelas dan alokasi waktu.

Menentukan CP dan TP, karakteristik siswa, merancang kegiatan pembelajaran, memiliki media dan sumber belajar, menyusun asesmen, alokasi waktu, membuat RPP dan refleksi.

Kejelasan tujuan & sasaran, keselarasan dengan pendidikan & berorientasi pada siswa serta memperhatikan lingkungan belajar.

Sudah karena sudah memakai asesmen formatif dan asesmen sumatif.

Membimbing mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran karena guru adalah sebagai fasilitator, motivator dan pembimbing.

Guru belum siap mengimplementasikan pembelajaran mendalam.

Merumuskan tujuan pembelajaran, memilih metode yang sesuai, hingga merancang kegiatan dan evaluasi.

Kejelasan tujuan dan sasaran, keselarasan dengan standar, prinsip-prinsip pembelajaran seperti perhatian, motivasi, keaktifan, keterlibatan langsung, pengulangan, dan perbedaan individu.

meningkatkan kemampuan bertanya, analisis informasi yang lebih baik, peningkatan kreativitas, kemampuan memecahkan masalah yang lebih baik, keterlibatan dalam diskusi yang bermakna, dan perubahan pola pikir.

Dengan menempatkan mereka sebagai pusat perhatian dan subjek aktif dalam pembelajaran, bukan hanya sebagai penerima pasif informasi.

Kurangnya persiapan mengajar, perilaku siswa yang beragam, kurangnya motivasi dan konsentrasi siswa, serta kebutuhan untuk menciptakan pengajaran yang kreatif dan interaktif.

Merancang rencana pembelajaran

Prinsip berkesadaran, memahami, dan menggembirakan

Iya sudah, karena sudah mencakup analisis terhadap hasil belajar murid, umpan balik dari murid, serta pengamatan proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuah murid

Posisi murid dalam proses pembelajaran adalah sebagai pusat pembelajaran

Memetakan kebutuhan murid sesuai dengan karakter yang berbeda

menentukan tujuan pembelajaran, mengidetifikasi kebutuhan murid, merancang aktivitas,menyiapkan asesmen.

berkesadaran, memahami, mengembirakn.

meciptakan suasana belajar yang asik dan menggunakan metode pembelajaran diskusi

keterlibatan langsung

kurangnya media pembelajaran dalam penerapan pembelajaran

melibatkan beberapa tahapan dan strategi, termasuk persiapan, penyampaian materi, kegiatan siswa, dan evaluasi.

prinsip berkesadara, memahami,mengembirakan

sudah,kareana siswa sudah menerapakn pembelajaran yang mengembirakan, sehingga dapat memecahakan sebuah masalah.

siswa sebagai pusat perhataian atau objek bukan hanya sebagai penerima pasif informasi

tantanag yang sering kita hadapi biasanya ada anak yang berkebutuhan khusus dan membentuk karakter anak

Buat modul ajar

prinsipnya pembelajaran mendalam dan berkesadaran serta menggembirakan

ya sudah, karena siswa diangggap bisa mengatasi suatu permasalahan

sebagai subjek aktif dan menjadi pusat dalam kegiatan belajar mengajar

keterbatasan waktu dan sumber daya serta kurangnya dukungan dari berbagai pihak.

melibatkan serangakaian langkah sistimatis untuk memstikan proses belajar mengajar berjalanefektif dan mencapai tujuan yang telah d tetapkan

Saat menyusun RPP . guru harus menggunakan prinsif efeksien.efektif dan beriorintasi pada murid

menggunakan pertayaan terbuka ,mendorong diskusi dan debat serta memberikan tantang

menenpatkan mereka sebagai pusat perhatian dan subyek aktif dalam pembelajaran

Menciptakan pengalaman belajaryang relepan dan menarik bagi siswa serta memastikan bahwa mantari yang d pelajari memiliki hubungan dengan kehidupan nyata