Activity:

1) Watch the instruments the T shows and answer how are they played: tapping, blowing or shaking.

2)Answer page 81 from the Sciences book.

Actividad:

1. Completa los espacios utilizando las palabras de los recuadros 

2. Une con líneas de colores las partes del cuento con su contenido 

3. Junto con tu maestra corroboren que las respuestas estén correctas, corregir de ser necesario. 

1 taza de agua

1 cucharada de acete

1/2 taza de sal

colorante artificial

1 taza de harina de trigo

Inhalt: Als Team besprechen wir, was wir zu der zu präsentierenden Geschichte zu sagen haben.

Hausaufgabe: Üben Sie Ihre Sätze

TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Saldremos al gimnasio y pasillos del colegio para que con apoyo de su metro tomen nota de ciertas longitudes, para posteriormente compararlas en grupo.

Cierre: Se formarán por estaturas para la salida de clase.

Recursos: metro, estuche completo y cuaderno.

Tarea: Con apoyo de tu metro mide la longitud de 5 espacios de tu casa, como patio, recamara, sala, etc. Escríbelas en tu cuaderno.

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a) love

b) run

c) milk

d) sing

e) sleep

f) stop

3) Practice time: Open book on page 61 read, look and answer

📒Homework: On your notebook write 5 more sentences using can structure

Materiales:

1 cartulina

marcadores de colores

lapices de colores

1 regla

Actividad:

1. En una cartulina escribe con marcadores de diferentes colores los siete días de la semana. Utiliza un color distinto para cada día de la semana.

2. Preséntale la cartulina a lo(a)s niño(a)s y explícales que esa será su agenda. Resalta que lo que les estás enseñando es un calendario que tiene los siete días de la semana. Puedes pedirle que reciten los siete días de la semana.

3. Pídele a los niños y niñas que mencionen todo lo que deben y quieren hacer durante la semana. Ayúdalos con ejemplos: leer un libro, colorear, hacer algún deporte o ejercicio, jugar, ir a la playa, compartir con la familia.

   Lo importante es que el listado sea realista, esté completo con todo lo que se hace en la semana, y tenga un balance entre trabajo y diversión.

4. Ahora, acomoden todas las actividades en la agenda de modo que cada día de la semana tenga actividades claves. Además, es importante que las actividades de diversión como ir a la playa y compartir con la familia se queden en el fin de semana para que los pequeños y pequeñas sepan que estos días son para compartir, descansar y divertirse.

5. Cuando terminen la dinámica explícales la importancia de organizar las actividades de la semana para que todas se puedan completar en su debido tiempo.

Cada que compelten una actividad, deberan marcarlo en la agenda.

Actividad:

1. Proyectar el video “El Ratón de Campo y el Ratón de Ciudad fábula”: https://youtu.be/n07GyKYBxgI?si=VHllQjcNfX6G-ald  

2. Pedir a los alumnos que mediante una lluvia de ideas mencionen elementos del paisaje rural y elementos del paisaje urbano. 

3. Escribir los elementos que mencionan en la página 28 del manual integrada. 

Activity:

1)Check the worksheets from the previous to recognise the quiet and loud sounds

2) Answer page 79

Actividad:

1. Lee el cuento y contesta las preguntas con ayuda de la maestra.

💎Tesoro del saber: sin consigna

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a)bull

b) horse

c) chicken

d) pig

e) rabbit

f) bee

3) Wrtiting on the notebook: Class 89.pdf Copy the explanaiton of "CAN" and the examples, then listen the teacher explanation. Then https://www.youtube.com/watch?v=46EjHwZtti0

Inhalt: Als Team besprechen wir, was wir zu der zu präsentierenden Geschichte zu sagen haben.

Hausaufgabe: Üben Sie Ihre Sätze

Activité: Dessine ta trousse, ta gomme, et. Et relie les mots!

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

Actividad:

1. Observar vídeo “El cuento y sus partes” https://www.youtube.com/watch?v=uLnBJMqcXOI&t=9s  

2. De forma grupal leer la información del manual página 69 y recordar cuáles son las partes del cuento y qué las distinguen. 

Tesoro del saber:  Contestar manual pág. 70 

Activity:

1) Take a look to the instruments, ask with your classmates which instruments do they play? How can you play those instruments?

2) Paste the worksheet the T gives you on your notebook. Choose which instruments are played by tapping, blowing or shaking them.

Actividad:

1. Ordena del 1 al 6 las escenas de la historia. 

2. Posteriormente cuenta la historia e ilústrala.Posteriormente cuenta la historia e ilústrala.

   Tesoro del saber: sin consigna

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Escribirán los conceptos del tema, posteriormente recortaran y pegarán las imágenes en las que se demuestre la diferencia entre; largo - corto, alto - bajo.

Cierre: Se calificará la actividad realizada en clase.

Recursos: Cuaderno, estuche completo con tijeras y pegamento, revista o catálogo con imágenes para recortar.

Tarea: Divide la hoja de tu libreta en 4, en la primera parte pega o dibuja 5 objetos altos, en la segunda parte 5 objetos bajos, en la tercera 5 objetos cortos y en la cuarta 5 objetos largos.

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a) animal

b) apple

c) banana

d) bird

e) bread

f) but

3)Review time: Watch again the video about "can explanation" https://www.youtube.com/watch?v=46EjHwZtti0

4) Practice book: Open book on page 59 an complete the exercises 1 and 2

Inhalt: Als Team besprechen wir, was wir zu der zu präsentierenden Geschichte zu sagen haben.

Hausaufgabe: Üben Sie Ihre Sätze

https://youtu.be/bGetqbqDVaA?si=tqCcypYoCc5lBb40

Activity: complete the folllowing table with the missing numbers,

Closure: Students listen the song once again. https://youtu.be/bGetqbqDVaA?si=tqCcypYoCc5lBb40 to refresh and reinforce the knowledge.

1. Los alumnos comentan sus opiniones acerca de que si les gusta compartir sus juguetes o no.

2. Toman su libro mi primera empresa 1; p. 38 y leen una pequeña reseña acerca de cuidar sus pertenencias.

3. Los alumnos realizan actividad 1 y comentan sus respuestas.

Tarea: Contestar p. 34 y 35.

Activity: Sts copy five different sequences so they must fill the blank spaces.

Closure: Sts check the answers with a classmate and then with the rest of the class. Students comment their doubts and observations. (feedback)

Activité: On va pratiquet notre texte sur "Le Petit Prince" avec l'aide de la professeure et les amis!

Matériel: du projecteur, des diapositives.

Actividad:

1. Con ayuda de tu maestra, escriban la historia en tu libreta. (Manual pág. 71) 

2. Revisen la escritura correcta, corrijan de ser necesario. 

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Observaran un video que les ayudara a complementar los conceptos sobre el tema, posteriormente saldremos a los pasillos del colegio a utilizar las manos y pies como medidas de ciertas distancias.

Cierre: Reflexionaremos sobre la importancia de conocer ciertas medidas de longitud. Se formarán por estaturas para la salida de clase.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Activité: compléter les questions et colorier de la couleur indiquée.

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a) butter

b) can

c) carrot

d) chicken

e) do

f) it

3)Explanation time: Copy the Can structure on the notebook Class 91.pdf

4) Practice book: Open book on page 60 ex 4 and 5

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se responderán los ejercicios de las páginas 71 y 72 del manual en el que se clasificarán imágenes dependiendo su longitud.

Cierre: para la salida de clase se les indicara que realicen una fila, pero por estaturas para que ellos observen las diferentes medidas entré compañeros.

Recursos: Manual, estuche completo.

Tarea: Con ayuda de mamá o papá elabora con cartulina un metro.