Estudio de deberes y obligaciones profesionales que los docentes deben cumplir.

Se centra en el "deber ser" y las normas de conducta.

Parte de la filosofía que trata la moral y las obligaciones del hombre

Surge en medicina y jurisprudencia.

Necesidad de defender la imagen moral de las profesiones.

Casi todas las profesiones poseen códigos deontológicos.

Especifican deberes y obligaciones profesionales.

Buscan mantener credibilidad profesional.

Evitan incurrir en delitos penalizados por el derecho común.

Ética: principios morales y valores que guían acciones

Deontología: deberes y obligaciones profesionales Ambas esenciales

para profesiones que tratan con personas (ej. Educación Social)

Establece y prescribe normas de conducta, deberes y obligaciones.

Su fin es lo que debe ser, no lo que es.

Formula principios para la acción correcta y responsable.

El concepto medular de la ética profesional es la moralidad, con principios normativos.

Orienta decisiones y acciones profesionales hacia el bien común.

Promueve la integridad y previene conductas perjudiciales.

Proporciona marcos conceptuales, teorías morales y valores.

La deontología es una rama de la filosofía

Entiende procesos de toma de decisiones morales.

Analiza el desarrollo moral y las implicaciones psicológicas de la conducta ética.

Los códigos deontológicos pueden tener implicaciones legales.

El incumplimiento puede llevar a delitos penalizados legalmente.

Estudia estructuras sociales y expectativas de la sociedad hacia las profesiones.

Analiza el impacto de los códigos en grupos profesionales.

Aspectos fundamentales en la profesión docente.

Necesidad de sistematizar normas de conducta académica ética debido a conflictos.

Docentes deben actuar ética y moralmente en todas las interacciones.

Implica respetar dignidad, derechos de estudiantes y promover ambiente inclusivo/equitativo.

Esencial para futuros y actuales profesionales de la educación.

Debe incluir conocimientos y capacitación para la reflexión personal y en equipo.

Promueve una cultura ética, diálogo, justicia y amor por la ciencia.

Monopolio político/doctrinario en la enseñanza.

Propensión de profesionales a suplantar el ideal de la verdad.

Fomentar la reflexión personal y en equipo sobre prácticas socioeducativas.

Abordar dilemas éticos que surgen en la práctica diaria.