Metacognición UC4 TIC by vircore C

alcoefa — 2024-12-21 20:02:26 UTC

¿Qué habéis hecho o aprendido?

alcoefa — 2024-12-21 20:02:49 UTC

En la actividad UC4 hemos realizado un análisis crítico sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en formato de aplicaciones dentro del ámbito JCLIC, donde hemos aprendido que el uso de las aplicaciones JCLIC en el aula puede tener tanto ventajas como desventajas. Sabemos que la introducción de los recursos TIC en las aulas favorece el enriquecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, pero también somos conscientes de que la implementación a través de las aplicaciones puede suponer un trabajo excesivo para los profesores, ya que deben contar con una formación adecuada en las aplicaciones que vayan a utilizar, para luego poder formar a los alumnos en su uso.

Por otro lado, hemos aprendido que, desde una perspectiva conectivista, el alumno, en base a sus conocimientos previos, puede seguir construyendo saberes a través de las TIC en formato de aplicaciones, desarrollando competencias más específicas. Estos recursos favorecen el interés de los alumnos gracias a aplicaciones más dinámicas.

alcoefa — 2024-12-21 20:03:01 UTC

¿Cómo lo habéis hecho o aprendido?

alcoefa — 2024-12-21 20:03:27 UTC

Entre todo el equipo, y tras una información previa sobre los temas tratados, así como nuestro análisis crítico sobre el uso de las TIC en el ámbito de las aplicaciones JCLIC, también desde una perspectiva conectivista, hemos realizado el trabajo y aprendido tanto a través del estudio como del uso de algunas aplicaciones para comprobar su funcionamiento.

En este caso, hemos trabajado con la aplicación Scratch Junior, donde hemos explicado su funcionalidad y el tipo de razonamiento que los alumnos pueden desarrollar al utilizarla de una manera más creativa.

alcoefa — 2025-01-04 19:55:11 UTC

¿Qué dificultades habéis tenido?

alcoefa — 2025-01-04 19:55:22 UTC

Pensamos que las principales dificultades a las que se ha enfrentado el equipo son, sobre todo, la falta de experiencia en el uso de la aplicación en las aulas. Es decir, la utilización de la aplicación en varias aulas de alumnos dificulta realizar un análisis profundo, ya que no se ha podido llevar a cabo el experimento con estudiantes reales. Esto impide estudiar y evaluar el impacto de la aplicación en las aulas, especialmente con alumnos con dificultades de aprendizaje o con altas capacidades.

alcoefa — 2025-01-04 19:56:17 UTC

¿Para qué os ha servido?

alcoefa — 2025-01-04 19:56:28 UTC

Indagando en el uso de las TIC a través de las aplicaciones JCLIC en las aulas y valorando desde la perspectiva conectivista, hemos adquirido mayores conocimientos en estos ámbitos, así como descubierto el uso de una nueva aplicación que podríamos utilizar en el futuro como profesores. También nos ha servido para recibir una formación previa en el uso de la aplicación, lo que nos permitirá tener mayor experiencia y poder formar a los alumnos de manera más efectiva.

A su vez, hemos desarrollado mayores capacidades creativas, así como habilidades tecnológicas, fomentando nuestro ingenio en diversas aplicaciones y apoyándonos en recursos multimedia, audiovisuales y tecnológicos.

alcoefa — 2025-01-04 19:57:25 UTC

¿En qué otras ocasiones podréis utilizar lo que has aprendido / esta forma de aprender?

alcoefa — 2025-01-04 19:57:37 UTC

Las TIC utilizadas en el presente trabajo abarcan amplios contextos para su posible aplicación, tanto dentro como fuera del centro escolar. Asimismo, con una adecuada formación, pueden ser utilizadas tanto por los profesores para su formación continua como por los alumnos en su entorno de trabajo o residencia, para seguir ampliando sus conocimientos previos en áreas más específicas, gracias a la posibilidad de usarlas de manera síncrona o asíncrona.

Además, la aplicación Scratch Junior puede servir como herramienta de apoyo para el estudio de los alumnos, así como para sus respectivos padres, quienes pueden interactuar y ayudar de una manera más creativa y atractiva junto a sus hijos.