https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7 La necesidad de preservar el sentido de la lectura y la escritura. en-us 2021-01-08 06:35:44 UTC 2021-01-08 07:43:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4cb.png 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066131033 1. Todos los problemas que se enfrentan en la producción curricular son problemas didácticos.]]> 2021-01-08 06:38:41 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066131033 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066131722 2. Cuando se propone una transformación didáctica, es necesario tener en cuenta la naturaleza de la institución que la llevará a cabo, las presiones y restricciones que son inherentes a ella porque se derivan de la función social que le ha sido
asignada]]> 2021-01-08 06:39:24 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066131722 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066136435 3. El problema didáctico fundamental que debemos enfrentar es el de la preservación del sentido del saber o de las prácticas que se están enseñando. A nivel del diseño curricular, preservar el sentido del objeto de enseñanza -de la lectura y la escritura. Advertir que los saberes y las prácticas se modifican necesariamente al ser enseñados hace posible ejercer un control sobre esas modificaciones, hace posible preguntarse cuáles resultan necesarias en virtud de los propósitos educativos y cuáles deben evitarse para no desnaturalizar el saber que se pretende comunicar.]]> 2021-01-08 06:43:01 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066136435 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066139284 2021-01-08 06:45:24 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066139284 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066143403 2021-01-08 06:49:49 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066143403 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066143919 La decisión acerca de cuáles son los contenidos a enseñar y de cuáles serán considerados prioritarios supone, en realidad, una verdadera reconstrucción del objeto. Se trata de un primer nivel de la transposición didáctica: el pasaje de los saberes científicamente producidos o de las prácticas socialmente realizadas a los objetos o prácticas a enseñar.]]> 2021-01-08 06:50:20 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066143919 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066145837 1. En primer lugar, seleccionar es imprescindible porque es imposible enseñarlo todo; pero, es fundamental ejercer una vigilancia que permita evitar un alejamiento excesivo entre el objeto de enseñanza y el objeto social de referencia.]]> 2021-01-08 06:52:22 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066145837 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066145900 Toda selección supone al mismo tiempo una
jerarquización, una toma de decisión acerca de qué es lo que se va a considerar prioritario, de qué es lo que se enfatizará en el marco de ese objeto de enseñanza]]> 2021-01-08 06:52:25 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066145900 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066146017 Sostener que el objeto de enseñanza se construye tomando como referencia fundamental la práctica social de la lectura y la escritura supone, entonces, incluir los textos pero no reducir el objeto de enseñanza a ellos.]]> 2021-01-08 06:52:32 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066146017 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066166390 2021-01-08 07:11:21 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066166390 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066167514 Lo que muestran entonces algunos estudios sociológicos e históricos es que llegan a ser "practicantes" de la lectura y la escritura en el pleno sentido de la palabra sólo aquellos que las heredaron como se heredan los patrimonios familiares.]]> 2021-01-08 07:12:14 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066167514 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066169823 Reconocer que es crucial desarrollar investigaciones que conduzcan a definir cuáles son las condiciones didácticas que pueden favorecer la supervivencia de la lectura y la escritura en la escuela, para estudiar profundamente de qué manera se pueden articular las presiones y necesidades de la institución escolar con el propósito de incorporar a todos los alumnos -y no sólo a los que ya participan de ellas fuera de la escuela- a esas prácticas sociales.]]> 2021-01-08 07:14:08 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066169823 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066172673 Los estudios históricos nos permiten circunscribir algunas constantes y variaciones que aparecen en las prácticas en di
ferentes sociedades o épocas y nos aportan así un conjunto de saberes a partir de los cuales podemos interrogar las prácticas actuales para entenderlas y definirlas mejor.]]> 2021-01-08 07:16:29 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066172673 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066173794 En los sectores más pudientes o más letrados,
las prácticas tienden a ser más extensivas, mientras que las prácticas intensivas han perdurado por mucho tiempo en los
sectores populares.]]> 2021-01-08 07:17:18 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066173794 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066178110 Quehaceres del lector y del escritor, los alumnos tienen también la oportunidad de adentrarse en el mundo de los textos, de apropiarse de los rasgos distintivos -más o menos canónicos- de ciertos géneros, de ir detectando matices que distinguen el "lenguaje que se escribe" y lo diferencian de la oralidad coloquial, de poner en acción -en tanto practicantes de la lectura y la escritura- recursos lingüísticos a los que es necesario apelar para resolver los diversos problemas que se plantean al producir o interpretar textos ... Es así como, al actuar como lectores y escritores, los alumnos tienen oportunidad de apropiarse de contenidos lingüísticos que adquieren sentido en el marco de las prácticas; es así como las prácticas de lectura y escritura se constituyen progresivamente en fuente de reflexión metalingüística.]]> 2021-01-08 07:20:22 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066178110 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066184424 Desplegar los contenidos implícitos en las prácticas es indispensable, pero supone también correr riesgos en relación con la preservación del sentido.]]> 2021-01-08 07:24:16 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066184424 2019joelcastillo https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066186253 La escuela asume la responsabilidad social de enseñar a leer
y escribir, tiene que presentar la lectura y la escritura como
obligatorias y asignarles entonces como propósito único o
predominante el de aprender a leer y escribir. Esta transformación cambia profundamente el sentido de la lectura y
la escritura, las convierte en algo muy diferente de lo que son
fuera de la escuela: actividades fuertemente cargadas de sentido para los lectores o escritores, insertas en proyectos valiosos y orientadas a cumplir propósitos con los cuales ellos están comprometidos.]]> 2021-01-08 07:25:39 UTC https://padlet.com/2019joelcastillo/125wwio5nei0s9y7/wish/1066186253