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      <title>CEC _ Connect Extend Challenge by Ilaria Bucciarelli</title>
      <link>https://padlet.com/ibucciarelli/CEC</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-17 05:33:46 UTC</pubDate>
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         <title>IC Gigli Recanati  Le idee e le informazioni sono state interessanti. Molte pratiche sono già in uso nei nostri plessi anche se in modalità non metodica e programmata e dovutamente documentata.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>IC&nbsp;Gigli Recanati</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 07:46:50 UTC</pubDate>
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         <title>I lavori presentati sono connessi alla didattica innovativa già presente nel nostro lavoro e nel nostro istituto; manca la formalizzazione e la &quot;rigidità&quot; delle routine e della documentazione, la costanza della loro proposta, la trasversalità, l&#39;accettazione e la condivisione.  IC Borgaretto-Beinasco</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 07:47:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Varie routine presentate sono già utilizzate anche nei nostri percorsi.<br>La nostra griglia di progettazione per unità di competenza è molto simile a quella presentata nel video dell'istituto di Bergamo.<br>Per ora la sperimentazione ha riguardato solo il dipartimentondi italiano dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria di primo grado. In tanti casi sono mancate anche la progettualità annuale e una applicazione graduale delle routine<br>Dalla discussione di ieri, ci siamo rese conto di non aver lavorato sui protocolli, che vorremmo imparare ad utilizzare.<br>IC Puddu<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 07:49:05 UTC</pubDate>
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         <title>Ic Govone</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La presentazione dell’idea ha suscitato in noi la riflessione rispetto a quando già viene proposto nel nostro istituto. Noi utilizziamo simili applicazioni ma non in maniera così sistematica. La sistematicità delle routine e della documentazione consentirebbe di dare maggiore profondità e di non restare in superficie, garantirebbe più incisività nella progettazione e favorirebbe la consapevolezza dei processi di apprendimento rendendoli efficaci.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 07:52:10 UTC</pubDate>
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         <title>Abbiamo capito che esiste anche la possibilità di scindere la documentazione dalle routine, cosa che inizialmente non ci era chiara. E&#39; interessante perchè ci permetterebbe di sviluppare la ricerca coinvolgendo più discipline ,  tutti gli ordini e si spera più docenti, sistematizzando ad esempio la documentazione nei curricoli e la valutazione. IC Borgaretto-Beinasco</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:04:47 UTC</pubDate>
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         <title>IC Gigli Recanati</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Consapevolezza dell'esistenza di numerose routine applicabili, formalizzate in una teoria e la necessità di documentare opportunamente i percorsi didattici</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:05:37 UTC</pubDate>
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         <title>Importanza della interdisciplinarieta&#39; e della condivisione con i colleghi.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ibucciarelli/CEC/wish/2223862914</link>
         <description><![CDATA[<div>Rilevanza della documentazione per una valutazione formativa e per rendere l'apprendimento stesso piu' profondo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:06:41 UTC</pubDate>
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         <title>Ic Govone</title>
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         <description><![CDATA[<div>La routine da rispettare nelle sue fasi ben definite.<br>Curiosità verso i protocolli.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:07:52 UTC</pubDate>
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         <title>Abbiamo dei dubbi sulla attendibilità dei risultati nel caso in cui la sperimentazione dovesse essere applicata a poche classi, poche discipline e pochi insegnanti. Inoltre, permane il dubbio,  già sviscerato&quot; ieri, sulla matematica, è possibile applicare le routine o solo la documentazione? Ipotizziamo l&#39;esigenza futura di un affiancamento durante la sperimentazione, che serva da supporto e confronto.  IC BOrgaretto</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ibucciarelli/CEC/wish/2223870242</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:18:47 UTC</pubDate>
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         <title>IC Govone</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Studiare la metodologia&nbsp;<br>Applicare il metodo nella pratica didattica&nbsp;<br>Coinvolgere i colleghi che lavorano sulla stessa classe</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:18:50 UTC</pubDate>
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         <title>IC Gigli Recanati</title>
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         <description><![CDATA[<div>Formazione approfondita sulla metodologia.<br>Avere un iniziale&nbsp;accompagnamento per avere certezza che si sta procedendo correttamente nella messa in pratica della teoria. Feedback rispetto alla teoria. Come coinvolgere collegh*<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:18:58 UTC</pubDate>
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         <title>IC Puddu</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Approfondire e capire meglio il funzionamento di un numero maggiore di routine e dei protocolli&nbsp;<br>Come utilizzare e condividere&nbsp; la documentazione nel modo migliore.<br><br></div>]]></description>
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