2)Salas pequenas para grande quantidade de crianças, poucos banheiros para quantidade de crianças, falta de uma sala para professores realizarem suas demandas.

3)Falta de comunicação entre a coordenação e os professores, gestão autoritária em alguns momentos e situações que são impostas.

2- salas pequenas para quantidade de crianças e formação das professoras no auditório onde as crianças passam do lado para irem ao transporte, causando bastante ruídos.

3- sem sala dos professores para terem um espaço para organizar seus materiais, digitar relatórios.

Patrícia Souza

2 - O ambiente pode moldar o comportamento humano de várias maneiras. Escuta, concentração, linguagem corporal, agitação, problemas de conexões com a internet para trabalho proposto.

3 - Influenciam nos hábitos, costumes e condutas, alinhamento do trabalho pedagógico

2- ventilação nas salas de aula, espaço das salas e salas com janela para o parque

3- colher informações de quem vivência de fato o problema.

Resposta 02 - O ambiente pode acolher ou afastar os alunos e os professores. Não ter um espaço apropriado ou enfrentar condições ruins de trabalho pode dificultar o estabelecimento de vínculos.

Resposta 03 - As dinâmicas sociais acabam por serem influenciadas pela hierarquia, visto que muitos profissionais podem se sentir desconfortáveis ao falar com diretores e coordenadores. Não havendo espaço para uma comunicação assertiva. Assim como, a não comunicação entre os departamentos do colégio acabam por prejudicar a agilidade e a funcionalidade do cotidiano escolar.

Ferramentas de comunicação eficientes;

Compreensão de diferentes perspectivas e tipos de linguagens

2 a organização do espaço pode facilitar a comunicação quando as equipes ou grupo conseguem estar próximos de maneira a respeitar cada espaço;

3 as relações sociais em muitos momentos irá determinar o nível de comunicação que teremos com uma determinada pessoa ou grupo. Pois, socialmente esperasse que para cada " tipo" de pessoa, tenhamos uma linguagem diferente

O ambiente precisa ser atrativo e aconchegante e com uma comunicação clara. Escola bem sinalizada com placas, painéis informativos ajudam muito

Diferenças de perspectivas e prioridades podem levar a mal-entendidos.

2- Salas de aula:

Salas muito grandes podem dificultar a interação entre professor e alunos.

Salas muito pequenas podem gerar desconforto e dificultar a movimentação.

A disposição das carteiras e móveis pode influenciar a comunicação.

A falta de espaços comuns para interação dificulta a comunicação informal.

A falta de equipamentos de tecnologia para auxiliar na comunicação.

3- Influência das dinâmicas sociais na comunicação:

Relações hierárquicas: Relações de poder desequilibradas podem gerar medo e inibir a comunicação.

A falta de abertura para o diálogo pode dificultar a troca de ideias e opiniões.

Grupos dentro da escola: A formação de grupos com interesses divergentes pode gerar conflitos e dificultar a comunicação.

A falta de integração entre os diferentes grupos pode gerar isolamento e prejudicar a comunicação.

1- O maior desafio da comunicação seria: consenso e afinamento da proposta curricular e concepções e pressupostos teóricos e práticos entre os membros da equipe, muito tempo para informes burocráticos e administrativos nas reuniões, falta de organização da gestão e coordenação, falta de reunião entre coordenação e professoras e falta de tempo de diálogo e escuta nas reuniões. Esses aspectos citadas, a metodologia e a linguagem da escola e a forma da gestão se comunicar impacta na comunicação do espaço escolar.

2- O espaço modelo o compartimento e vem como mais educador, a organização do espaço reflete a concepção da professor e da escola. As salas próximas de muito ruídos e barulhos e salas muito grandes atrapalha e causa ruídos na comunicação. Salas pequenas para a quantidade de crianças também dificulta a comunicação. Ausência de espaços para interação, para o brincar e a ludicidade impacta negativamente na interação. A organização em círculo e em estações de pequenos grupos facilita e impacta positivamente na comunicação do grupo e entre professoras e alunos, sendo bem melhor do que a organização por fileiras.

3- Relações mais horizontais e respeitosas impactam positivamente na comunicação. A falta de tempo para diálogo , o falar e a escuta nas reuniões e as relações mais autoritárias, coercitivas, impositivas e verticalizadas impacta negativamente e dificulta a comunicação. A ausência de um espaço da salas dos professores, espaço de planejamento e preparação de atividades e materiais e de sala de reuniões vislumbra e materializa uma falta de escuta e acolhimento da escola e uma comunicação mais autoritária e menos sensível e horizontal.