Liderazgo, Inteligencia Emocional y Bienestar.

2.-Transformación Educativo.

3.-Transformación Social.

-Para que incremente el respeto y oportunidades de los NN, es importante conocerlos, indagar y darles a conocer a los NN sus derechos, y poder ser agentes que apoyen y ayuden a reafirmar su protección.

2.-¿Cómo he promovido o no los siguientes derechos en NN?

+derecho al acceso a la cultura.

+derecho al descanso y esparcimiento.

+derecho a la participación.

-Los he promovido diario con los NN que conozco o que he tenido la oportunidad de trabajar con ellos, fomento el esparcimiento, el descanso, lo artístico y/o cultural, porque sé que es un aprendizaje una forma de expresión y desarrollo integral.

Validar y reconocer la participación de los NN es de suma importancia, incrementar las oportunidades donde se considere su punto de vista, que expresen de manera libre sus gustos e intereses, que participen en tareas y actividades de casa (y demás contextos) los hace sentirse parte del sistema.

Aprendí que la importancia de conocer e indagar mas sobre los derechos de la niñez es la base para ser un agente de cambio.

Reafirmé que debo seguir aportando mi iniciativa para que seamos más los que llevemos a cabo la validación de los derechos en NN en cualquier contexto.

Me gustaría seguir investigando e indagando sobre el tema para salvaguardar a los infantes de sus derechos y hacerlos válidos, comenzando más iniciativas para incrementar las oportunidades mejorando la calidad de vida de los NN.

Los maestros son comprometidos en su desarrollo personal y profesional para crear bases sólidas Pat la construcción de un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Tome en cuenta los derechos de los niños y las niñas mientras realizaba la representación de escuela ideal? Si mi respuesta es afirmativa ¿Qué derechos tome en cuenta?

Si, el derecho a la educación, de aceptación bajo cualquier condición y/o situación.

La filosofía Reggio Emilia, no lo había escuchado, todo fue nuevo para mi :)

¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

Más bien fue asombro por la capacidad de lograr algo que surgió de las necesidades de la comunidad, atendiendo lo que el contexto necesitaba y como se fueron sumando para dirigir y llevar a cabo más escuelas.

¿Qué me está costando dejar ir?

No dejar ir, si no más bien asentar desde el punto de vista de las dimensiones que nos compartieron.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

El considerar la participación social.

¿Le pregunté a los NNde mi escuela ideal?

La verdad no, solo lo hice pensando en ellos y preguntándome qué sería lo ideal para ellos :(

Reafirmé que a través del juego puedo aprender, compartir, trabajar en equipo, tener un pensamiento crítico, disfrutar y divertirme como niña☺️

alegría / amor / cariño / diversión / aprendizaje / risas / cantos / asombro / juegos / experimentos / baile / explora / sonrisas / asombro / ocurrencias / espontaneidad / genios / disfrutar / personas / etapa

2.- Mi definición con las palabras que mencioné:

La niñez es una etapa del desarrollo donde las personas adquieren aprendizajes a través de la experimentación y la exploración, cantos, juegos y bailes, mostrándose con una capacidad de asombro y gran espontaneidad donde disfrutan a través del amor y cariño de sus cuidadores mostrándose alegres divertidos y con unas bellas sonrisas que los hacen sentir como genios :)

Durante esta etapa el rol del adulto es observar a la niñez, acercarse y acompañar por medio de un lenguaje de aliento que motive al menor a ir desarrollando sus habilidades de crecimiento, enriqueciendo su lenguaje con las expresiones que pueda modelar cuantas veces sea necesario.

Mi compromiso sería corresponder con una escucha activa y con empatía las necesidades de la niñez.

9 marzo 2025

Agregaría a mi definición identificar la zona en la que ubica el niño o niña, para saber como apoyarlo o identificar que necesidades requiere.

gracias a la teoría de sociocultural de Vigtosky destaca que el aprendizaje es un proceso social, donde la interacción con los demás y la cultura juegan un papel crucial en el desarrollo cognitivo, explorando lo sig:

+zona de desarrollo real: lo que el niñ@ hace por si solo.

+zona de desarrollo potencial: lo que no puede hacer de manera independiente pero con ayuda externa si lo logra.

+zona de desarrollo próximo: el niño no sabe hacerlo solo pero lo hace con ayuda de alguien que ya lo domina.

-Cómo era de niña?

una niña alegre con lo que tenía, aunque también recuerdo que en ocasiones me sentía muy sola.

-Qué me gustaba comer?

me encantaba las gorditas y tacos que mi abuelita paterna me hacía, y la fruta me encantaba.

-A qué me gustaba jugar?

a la cocinita, a la tiendita y andar en bici.

-Qué me daba miedo?

estar sola.

-Qué me hacía feliz?

me gustaba ir a los juegos del parque y a los juegos mecánicos con mi papá.

-Qué me hacía sentir triste? Qué me hacía enojar?

cuando yo tenía 3 años, mi mamá fallece, lo cuál fui criada por mi papá y mi abuela paterna.

Lo que me hacía sentir tristeza era esa ausencia y mas en fechas significativas cuando veía que todos los niños iban con su mamá y yo no (ejemplo los festivales escolares del día de la madre, navidad etc). Recuerdo que también me daba coraje.

mi papá, mi abuelita (que le decía mamá Belem) y mis hermanos.

-Las personas adultas con qué adjetivos me relacionaban?

la chiquita, es cariñosa, es muy buena, es inteligente.

-Qué esperaban los adultos de mi? Identifico algún derecho que me fue condicionado.

que fuera feliz e independiente. el derecho a la salud, identidad, recreación, a la no separación familiar.

nostalgia, cariño, aceptación, entusiasmo, alegría.

-Que juicios están surgiendo en mi y debo suspender?

asignarle significado a las cosas que los niños han expresado. Sino primero escucharlos, darles valor a lo que piensan y sientes y darles oportunidad de opinar.

-Que preguntas surgieron en mi?

he comprendido los lenguajes que NN cercanos a mi me han expresado?

-Qué compromisos haría para respetar los 100 lenguajes de los NN?

poner mucha atención en sus intereses y validar su estilo de aprendizaje, "dejar que sean niños" que exploren, que toquen, que se ensucien, que experimenten, dejarlos incluso equivocarse, frustrarse y que solucionen problemas, que aprendan con el ensayo y error.

-Que ajustes hago en mi definición individual de niñez?

que demos dejar que disfruten a su máximo esplendor de sus capacidades dándoles oportunidades de expresión sin limitarlos a lo socialmente o culturalmente asignado por su identidad.

la convivencia entre seres queridos, demostración de afecto y reconocimiento de los que más quieres, compartir, reír, expresarnos en familia.

-Porqué creo que es bello?

porque son situaciones que disfruto mucho, aprendo y me acerco a los míos.

Qué me hace sentir?

felicidad, seguridad, acompañamiento, tranquilidad, es como regresar a tu estado de protección y que "agarro" fuerzas para continuar.

Qué me hace pensar?

que es importante para mi bienestar continuar con estas prácticas.

una relación en la que me permite reconocer mis emociones para poder comprenderlas.

es como empezar a trabajar aun mas con la creatividad y la imaginación.

¿Qué papel jugó el planeta que diseñaste en el juego que exploraron?

muy importante para la diversión y la imaginación.

¿Qué elementos identificas del ambiente físico, emocional y social estuvieron presentes durante la sesión?

considero que todos estuvimos desde un nivel de alta energía y alto nivel de agrado que si lo situamos en el aninómetro estaríamos en el cuadrante amarillo.

¿Qué te llevas de la sesión?

diversión y muchas ideas para seguir creando.

prohibir que las niñas practiquen ciertos deportes, el no dejar participar a los niños al tomar una decisión donde ellos están inmersos.

2.- Retoma la primera imagen de niñez que realizaste de manera individual. Con lo que hemos revisado hasta el momento y menciona ¿Qué modificas de esa imagen?

la importancia de conectar como prioridad con el niño y el acompañar por medio del aliento.

3.-Agrega a tu columna "Mi imagen de niñez" tu definición evolucionada y por lo menos un compromiso o acción concreta que llevarás a cabo para interrumpir el ciclo de socialización hacia la niñez.

-asi quedó:

La niñez es una etapa del desarrollo donde las personas adquieren aprendizajes a través de la experimentación y la exploración, cantos, juegos y bailes, mostrándose con una capacidad de asombro y gran espontaneidad donde disfrutan a través del amor y cariño de sus cuidadores mostrándose alegres divertidos y con unas bellas sonrisas que los hacen sentir como genios :)

Durante esta etapa el rol del adulto es observar a la niñez, acercarse y acompañar por medio de un lenguaje de aliento que motive al menor a ir desarrollando sus habilidades de crecimiento, enriqueciendo su lenguaje con las expresiones que pueda modelar cuantas veces sea necesario.

Mi compromiso sería corresponder con una escucha activa y con empatía las necesidades de la niñez.

La importancia de los diálogos que se puedan dar con los niños, evitar darles todas las respuestas, es mejor guiar y generarles preguntas que promueva su curiosidad, ser respetuosos, pacientes, validar sus emociones, promover su autonomía y acerptar que los adultos también se equivocan.

Qué preguntas tengo?

Cómo buscaré las respuestas?

Es una sensación de aire que existe en tu entorno, se da de manera natural, puedes sentirlo, como cuando exhalas aire de tu cuerpo por la boca, pero con mayor intensidad y fuerza, atrae el olor de lo que puede suceder a tu alrededor y en ocasiones puedes percibirlo con tu cuerpo puede generar movimiento y sonido.

¿Qué textura tiene el viento?

Responde a la categoría: Arte

Mis hallazgos:

De acuerdo con su intensidad, el viento puede recibir distintos nombres. Los vientos más suaves se conocen como brisas, mientras que entre los más fuertes pueden mencionarse los tornados. Todos estos términos, sin embargo, tienen un significado científico más específico que suele ser dejado de lado por parte del lenguaje cotidiano.

use recursos de abatelenguas, bolsa plástica, pinza de ropa y como recurso natural el agua.

Es una herramienta para jugar y a través de su movimiento generar aire, para sentir a través de sus sentidos la sensación que se genera, y despertar en el niño el interés de conocer cómo a través de materiales y nuestro cuerpo se puede generar este recurso natural.

El impacto que genera desde crear y poner en práctica con mis recursos un aprendizaje.

Que te asombra?

Cómo podemos hacer el uso de la creatividad y de los recursos naturales para llegar a un aprendizaje a través de la exploración, del interés y generarnos asombro para un aprendizaje significativo.

Que preguntas surgen en ti?

Más que pregunta, afirmación, de cómo puedo generar un proceso de enseñanza y aprendizaje divertido, creativo y significativo, adecuándolo con las necesidades de todos.

"Tener suficiente de todo"

¿Cómo comenzaré a trabajarlo?

Con la organización, priorizando mis responsabilidades y aliándome con el apoyo de mi familia.

que puedo ser creativa.

¿Cuáles considero que fueron mi fortaleza y cuáles mis áreas de oportunidad?

mi fortaleza creo que la creatividad, imaginación y área de oportunidad mi espontaneidad pronta para cómo hacer las cosas.

¿Qué fue lo que no sabía, de lo que compartieron mis compañeros?

los tipos de comidas, algunas palabras o expresiones, los animales que habitan en su región.

-en un inicio bloqueo, observación, reflexión y búsqueda de inspiración.

2.-Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

-Yo amo las plantas y la verdad en un inicio sentí resistencia para cortar las flores de su planta por eso puse el bloqueo como momento del proceso creativo que se me presentó, estuvo presente la emoción de alegría, sensación de tranquilidad y paz, nostalgia (al recordar el aroma de la gardenia que tanto le gustaba a mi papá), me sentí curiosa y observadora, y la música le dio ese toque de felicidad.

Eres una atractiva flor blanca por tu aroma suave que atrae armonía, amor y paz, con una textura tersa en tus sensibles pétalos, que son dignos de contemplar y que a través de ti podemos demostrar los más bellos sentimientos a alguien a quien debemos admiración y respeto.

El jardín cuenta con dos aulas, una pequeña explanada de ceremonias cívicas, un reducido patio de juegos, 3 sanitarios, para niños, niñas y personal.

Hablando poco de la rutina que se lleva a cabo, logré observar que ambas llegan al jardín una hora antes de que ingresen los niños, preparan las instalaciones, ventilan las aulas y abren sanitarios, la maestra los espera atenta, mientras que la intendente apoya en recibir y darle acceso a cada niño con su familiar, se muestran amables y sonrientes, se da la bienvenida a los niños, se da una activación en la explanada, se habla del tema a ver, reforzando con una actividad, se desayuna motivando a que los niños lo realicen de manera independiente, salen al descanso, regresan al aula juegan, se les da relajación, y es hora de salida.

Es una comunidad amigable, que han colaborado para que este espacio educativo persevere en la zona por años, respetan y apoyan a la infraestructura de la misma, conocí que la mayoría de los padres de familia han sido ex alumnos del jardín y de la maestra Betty, pues ella tiene 32 años laborando en este preescolar y al igual que la intendente tiene 19 años laborando ahí mismo, ambas han hecho que el centro educativo se mantenga con la fiel causa de la educación de la niñez de una comunidad que no tan fácil puede trasladarse a un centro educativo.

• ¿Cómo contribuyo como PEM a lo que propone la NEM?

  desde el respeto a NN, a su ritmo de aprendizaje, potencializando su desarrollo a través del juego.

• ¿Cómo la NEM contribuye a mi rol como PEM?

  Valorando mi rol en la educación de los NN, teniendo mas apertura al conocimiento a los procesos de aprendizaje y poder ofrecer mayores estrategias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• ¿De qué manera se visualiza esto en mi práctica?

  relacionándome mas con los NN, comunidad y agentes educativos.

• ¿De qué manera se visualiza esto en mi colaboración con agentes educativos/as?

  en la participación diaria.

JN Pablo A. González.

JN La Salle.

JN Club de Leones.

Mi equipo Alma, Aketzali, Xóchitl y yo :)

Descubrimos los trayectos que hacen los NN junto a sus cuidadores primarios para llegar al jardín. Conocí una parte que desconocía al hacer la caminata y experimenté una sensación más de cerca del esfuerzo que hacen por llegar ahí, lo cuál me hizo ser más empática con sus situaciones.

Me encantó que sus descripciones eran de asombro al platicarme todo lo que veían, por donde pasaban, lo complicado que se les hace algunas zonas y lo que en muchas otras se les hace un tanto peligroso por la infraestructura de las calles y veredas.

Demuestran fortaleza y entusiasmo por todo lo que poseen y por lo que hay en su entorno.

Muchos de ambos cuidadores trabajan, pero consideran el poco tiempo de convivencia y aprovechan a que sea algo recreativo para los NN, me gustó escuchar que se preocupan por "distraerlos" y que tengan algo de tiempo para jugar fuera de casa.

herramientas cualitativas: registros, testimonio (narración, fotos)

-Recordar que desde mi rol es importante motivar los procesos de la imaginación y creatividad a los NN acompañándolos y escuchando los intereses de ellos. El saber conocer y diferenciar en el semáforo las prácticas de crianza, sin juzgar, si no mas bien investigando, indagando para conocimiento del estilo de crianza, valores de nuestras comunidades.

La importancia de la comunicación, la colaboración y buena coordinación entre AE, CP y PEM hacen de las experiencias de aprendizaje un ambiente motivante y significativo para el desarrollo integral de los NN.
¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

El alto porcentaje de aceptación y validación de la participación de los y las PEM en las comunidades educativas. me hizo sentir feliz :)

2.-Incrementar más momentos de juego libre en mis diseños.

3.-Los elementos del mapeo sociocultural no lo tomaba en consideración para incluirlos en mi diseño, pondré mas atención a ello.

que va a nutrir mi diseño con todo lo aprendido, siento que se va a estructurar más y dará organización, daré nombre a lo que implemento.

¿Todos los elementos del diagrama se pueden incluir en las planeaciones?
considero que si.

¿A qué me siento retada al integrar todos los elementos en las planeaciones, identifica al menos 2 o 3 retos ?

creo que mas que retada, siento que organizaré mis ideas dándole nombre a las acciones.

Que la AE valora y da gran importancia a mi labor como PEM, que los CP están muy satisfechos por los temas que se le han impartido sintiéndose cada vez mas interesados en los temas.
¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Los datos me arrojan buenos resultados en las adecuaciones que se realizaron durante el periodo de abril a junio, me sorprende que la participación por parte de la AE va incrementando poquito a poquito, que los NN disfruten y lleven a casa experiencias vista en el aula y que puedan compartir en familia.

tener bien dominados los temas a abordar, a influencia de estar en constaste motivación a participar,

¿Cuál consideras que pueda ser una fortaleza para acompañar a los CP de tus comunidades educativas?

la empatía y la escucha.

¿Qué compromiso nace ahora que conoces tu rol como facilitador/a?

poner en practica mis habilidades de influencia

Para mi, es bello estar con mi familia, convivir, pasear, disfrutar tiempo juntos, hacer una actividad diferente en familia, viajar, una comida con ellos, charlas largas, en fin disfrutarlos.

- ¿Por qué te parece bella?

porque estoy rodeada de personas que me hacen sentir plena en muchos aspectos, me hacen sentir feliz y muy querida.

- ¿Cómo la recreaste?

Para recrearlo, bastó tener un recuerdo en diferentes momentos, como logros de mis hijos, cumpleaños, logros como pareja y como papás, paseos, convivencia en casa.

- ¿Qué sentidos se activaron?

el oído al recordar las palabras de motivación que nos damos, las risas y ocurrencias, el tacto al manifestar el sentir cuando los abrazo o me abrazan, al tocar sus caras o manos, la vista al verlos en el recuerdo a todos unidos.
- ¿Cómo te sentiste al recrearla?
Usa tus 100 lenguajes para compartir un poco de tu proceso

Me siento satisfecha, muy orgullosa y bendecida por lo que tengo, pero también por lo que me hacen sentir, sin duda estar con ellos es mi lugar seguro y mas feliz que tengo.

Que la participación en la comunidad educativa fue en incremento de manera conjunta NN,CP y AE.

Qué me sorprendió de los datos analizados?El cómo poco a poco se fueron dando las EAAJ como una invitación a innovar y crear en el aprendizaje, y la participación de los CP en involucrarse en actividades diarias con los niños, además del cómo se llegó a organizar y planificar las actividades por parte de la AE.

Creo que fue el anticipar y crear, planificar y diseñar, implementar e involucramiento, todo ello con la AE, el calendarizar darle fecha a las tareas, fue de gran impacto para que las cosas sucedieran, además del acompañamiento.

2.-Una práctica que la comunidad adoptó.

Involucrarse en las actividades del centro escolar e incrementar el tiempo en las actividades de juego con los niños.

3.-Una acción que valdría la pena que continúe.

Primeramente que continúe el juego siempre como la base del aprendizaje, que sigan con actividades que les motiven a imaginar, curiosear, conocer y experimentar.

Seguir ofreciéndoles espacios a los CP para pláticas, cursos y talleres con temas de interés de la comunidad.

Que la AE busque continuar teniendo acompañamiento para realizar sus planeaciones y diseños.

4.-Una acción, estrategia o expectativa que es momento de cerrar o dejar ir.

La implementación de las EAAJ, las asambleas la AE las puede empezar a realizar.

sinceramente no me siento con apego a algo o a alguien, pues tengo claro que mi colaboración es un proceso temporal.

Hace tiempo sentí cierta necesidad de estar mas presente en la actividad de experiencia de juego con la maestra, tal vez sea algo que me preocupa que se siga llevando.

• ¿Qué juicios identificas sobre el proceso de soltar y delegar estrategias en tu comunidad?

que tal vez las instrucciones que de la maestra no sean claras para los NN y que los llegue a confundir, que las buenas rutinas se dejen de hacer o que no se le den seguimiento.

• ¿Qué miedos identificas?

no es miedo pero si preocupación que pasen más generaciones sin la oportunidad de disfrutar el juego como medio de aprendizaje.

• ¿Cuáles son tus voces del escepticismo?

la duda de saber si se seguirá llevando a cabo las actividades de juego que implementaba, la variabilidad de juegos para el aprendizaje.

La historia del territorio, donde se habitó con la llegada de personas del sur del país, en búsqueda de una mejor calidad de vida.

TRADICIONES

En el cerro de la campana se distingue por su música y la relación con el cantante Celso Piña quien era habitante de la zona y que ahora en su casa se vive un museo de su trayectoria.

OFICIOS

se distinguen los oficios obreros, personas que trabajan en la obra como albañiles o ayudantes de albañilería, también el servicio doméstico, donde se ve cada vez mas a las mujeres trabajando en casas de colonias aledañas o en el municipio de San Pedro, las generaciones más jóvenes muestran empleos en negocios, restaurantes y empleos de entretenimientos.

*Cómo podría incorporar estos fondos de conocimiento para los procesos de mi cierre como PEM?

• Con CP el agradecer de su apoyo en las actividades dentro del jardín y reconocer la solidaridad que muchas veces como miembros de la comunidad no lo observan, tal vez en una reunión.

• Con AE y NN una experiencia de aprendizaje con todo lo aplicado con el proyecto LAPIS con los juegos de piso, lo sensorial, utilizando los juguetes y disfrutando de lo implementado.