Preguntas relacionadas a Marcelino premios a los que contesten correctamente

Colorear imagen relacionada con el tema

Recursos:
Materiales:  Dibujos para colorear, Lápices de colores, dulces

Florencia Caro

Úrsula Fernández

Arianna Iturriaga

Cristóbal Siñiga

Karaoke: Con canciones relacionadas a Marcelino

Tú serás hoy Champagnat

Constrúyenos la casa

Abre tu jardín

Cortó la roca

Ven Marcelino

Teléfono descompuesto: hacemos una ronda con una frase relacionada a Marcelino

Quemados

Separamos a los niños en dos grupos y juegan quemados

Al final les damos un pequeño regalo

*Empezaremos recordando nuestros nombres y después con unas preguntas sobre la vida de marcelino*

video:

https://youtu.be/PW4bRHGJiAM?si=c1zx8h-2NukGHRoW

 

*Se hará un juego de preguntas y respuestas que será dividido en dos secciones según la capacidad de respuesta de los alumnos. 
En una primera instancia se realizara la pregunta pero no se proclamaran las alternativas. La segunda instancia se desarrollara en caso de que ningún estudiante sea capaz de responder la pregunta. En esta situación, los estudiantes tendrán la posibilidad de observar las alternativas. (Activación de conocimientos) (Se regalaran dulces para los ganadores).
Documento con preguntas y respuestas: https://docs.google.com/document/d/10awVJOg-jSLnI4tGhswQqHo53YsbUsnx-yuvc3PVeAQ/edit 

*Los estudiantes observaran videos de Marcelino Champagnat y su vida para que de esta manera aprendan y relacionen los contenidos anteriormente cuestionados. 
(Se hará especial énfasis en la formación en el seminario de Marcelino a través de preguntas posteriores). 
Primer Video: https://drive.google.com/file/d/1UAh2rMso3IT7L9SgJnmJGCvKGIWoZpl4/view
Segundo Video: https://drive.google.com/file/d/13bu3j6th80iwpnDUUeKiXOBU7fVmTiEH/view

*Se realizará un juego . El juego consiste en dividir el curso en grupos. Un representante por grupo pasara hacia adelante y tras leer un papel con un animal, objeto, personaje o película, (Establecido por nosotras), Procederá a hacer una representación de lo leído. El grupo que adivine con mayor rapidez la palabra, ganara un punto. Tras una serie de imitaciones se establecerá el grupo ganador, el cual obtendrá una recompensa por determinar. 
Palabra 1: Elefante 
Palabra 2: Cocodrilo 
Palabra 3: caballo
Palabra 4: Vomito
Palabra 5:  danza
Palabra 6:  jesu
Palabra 7: Golf 
Palabra 8: Boxeo 
Palabra 9:  isidora
Palabra 10: gitana
Palabra 11: mono
Palabra 12: terremoto
Palabra 13:  Don gustavo
Palabra 14: antonia

Cada estudiante que pase adelante tendrá solo 1 minuto para realizar la mimica correspondiente. 

*En caso de que la actividad no abarque todo el tiempo requerido, se procederá a utilizar los videos y dibujos extras. 


Recursos: Dulces. 
Materiales: Celular, computador de la sala, audio de la sala, entre otros. 

* Sillita musical: consiste en formar un círculo con sillas, con cierta cantidad de estudiantes, posteriormente se coloca una playlist de canciones la cual se irá parando cada cierto tiempo. se irán retirando sillas de apoco y el último estudiante que pueda sentarse en la última silla ganará.

*Tras volver a la sala

Se les narrara a los niños la historia de Marcelino  respecto a su paso por el seminario y como sus fracasos lo llevaron a mejorar como persona.  Posteriormente se les llamara a reflexionar sobre sus sueños, para finalizar invitándolos a esforzarse al igual que Champagnat  para conseguir lograrlos.
(Nos apoyaremos de una presentación formato Power point para que esta sea mas didáctica).
https://docs.google.com/presentation/d/12WJ0TaCMzRrOf0YSyiWIKVIWewGthmIknmj2-dKhrUs/edit?usp=sharing

Paz Correa

Amanda Fuenzalida

Julieta Herrera

Recursos:
-Video
-Presentación

Materiales:  
-Dulces  
-Impresiones
-Colores 

Tras volver del patio, haremos una actividad que consistirá en hacer un pedido para un restaurante, repitiendolo, pero el que pierda, tendra que ponerse adelante, y sus compañeros tendran que mencionarle sus cualidades positivas enfocándonos en destacar lo positivo de cada estudiante y el compañerismo

Almendra Labra

Cristian Quijije

Máximo Merino.

1. Quién fue Marcelino Champagnat?

2. ¿Qué problema vio Marcelino Champagnat en la educación de su época?

3. ¿Qué hizo Marcelino Champagnat para solucionar el problema que vio?

4. ¿Cómo se expandió la obra de Marcelino Champagnat por el mundo?

5. ¿Qué mensaje nos deja el video sobre la educación?

Respuestas a las preguntas:

1. Marcelino Champagnat fue un sacerdote francés que fundó los Hermanos Maristas, una congregación religiosa dedicada a la educación de niños y jóvenes.

2. Marcelino Champagnat vio que muchos niños no tenían acceso a la educación, y que en las escuelas existentes muchos maestros maltrataban a sus alumnos.

3. Marcelino Champagnat fundó una escuela en La Valla para enseñar a leer, escribir y los valores de la religión a los más desfavorecidos. También formó a educadores que posteriormente fundarían nuevas escuelas en Francia.

4. La obra de Marcelino Champagnat se expandió por los cinco continentes gracias al trabajo de los Hermanos Maristas. Comenzaron por Oceanía en 1836, y luego se extendieron a Europa, África, América y Asia.

5. El video nos deja el mensaje de que la educación es un derecho fundamental para todos los niños, y que tiene el poder de cambiar vidas. También nos invita a unirnos a la misión de educar a todos los niños del mundo,especialmente a los más necesitados.

-Juego 1: Yincana

Se divide el curso en 3 grupos (10 personas aprox)

De cada grupo eligen a 3 personas, que deberán ir de uno en uno con una pelota en una cuchara en su boca.

Luego 4 personas de cada grupo forman pareja, haciendo de "carretilla", uno avanza con las manos y el otro le sostiene los pies

Después 1 de cada grupo corre hasta un plato de agua con un dulce en medio. Deberán sacar el dulce sin usar las manos.

Luego 1 de cada grupo se toma una bebida en el menor tiempo posible.

Después en cada grupo forman parejas para ir y volver en carrera de 3 pies.

(Ordenar la cantidad de niños por actividad según la cantidad del grupo)

-Juego 2: Ahorcado

El juego consiste en adivinar una palabra usando letras, al equivocarse de letra se restan "vidas" y al terminarse las vidas termina el juego, para ganar deben encontrar la palabra con las letras que ellos digan, debe ser algo ordenado, se le dará la palabra a quienes levanten la mano.

Palabras del juego

1. - Marcelino

2. - Nacimiento

3. - Bautismo

4. - Familia

5. - Francia

6. - Fundador

7. - Hermanos maristas

8. - Fraternidad

9. - Canonización

-  Creando un "Mapa del Tesoro" de la vida

Objetivo: Fomentar el autoconocimiento, la creatividad y el trabajo en equipo a través de la elaboración de un "Mapa del Tesoro" que represente la propia vida de los estudiantes.

Desarrollo de la actividad:

1. Introducción:

• Iniciar la actividad con una conversación sobre la importancia de conocerse a sí mismo y de comprender la historia de las personas que han influido en nuestro entorno.

• Presentar el concepto de "Mapa del Tesoro" como una herramienta creativa para representar visualmente la vida de una persona, destacando los momentos más importantes, valores, logros y sueños.

2. Elección del tema:

La vida de los estudiantes para que identifiquen los aspectos más relevantes de su historia personal.

3. Elaboración del "Mapa del Tesoro":

• Dividir la clase en grupos de 3-4 estudiantes.

• Entregar a cada grupo una hoja de papel y los materiales necesarios para crear su "Mapa del Tesoro".

• Explicar que el mapa debe ser un collage creativo que represente la vida de la persona.

• Animar a los estudiantes a utilizar su imaginación y plasmar en el mapa los diferentes momentos, valores, logros y sueños de la persona.

• Sugerir a los grupos recortar imágenes de revistas, periódicos o folletos, dibujar, escribir frases o poemas, e incluso agregar decoraciones para enriquecer su mapa.

4. Presentación de los "Mapas del Tesoro":

• Una vez finalizados los "Mapas del Tesoro", cada grupo tendrá la oportunidad de presentarlo al resto de la clase.

• Durante la presentación, los estudiantes deben explicar los diferentes elementos del mapa y cómo estos representan la vida de la persona.

  Toque a Toque: Se pasa una pelota a los diferentes alumnos, al mismo tiempo se va haciendo preguntas al que la posea, al comienzo son de carácter superficial, para después pasar a algunas más profundas.

Preguntas superficiales:

¿Tienes mascotas? 

¿Color favorito?

¿Cual es tu canción favorita? 

¿Cuál es tu signo zodiacal?

¿Cuántos años tienes?

¿Qué quieres estudiar cuando seas grande?

¿Materia favorita?

¿Te has fracturado algún hueso?

¿Qué estilo de música escuchas?

¿Cual es tu lugar favorito?

¿Cual es tu día de la semana favorito?

¿Tienes algún hobbie?

¿Animal favorito?

¿Estación del año favorita?

Preguntas profundas:

¿Cual es tu mayor miedo?

¿Cual es tu meta en la vida?

¿Cuál es tu mayor debilidad?

¿Qué es importante para ti?

¿Estás satisfecho contigo mismo?

¿Cómo te gustaría que la gente te recordara?

¿Cuál es tu mayor logro en la vida?

¿Hay algo que jamás serías capaz de hacer?

¿Sales de tu zona de confort?

¿La felicidad es algo que se busca o algo que se encuentra?

¿Quién es tu mejor amigo?

¿Estás satisfecho contigo mismo?

¿Te has enamorado?

¿Te arrepientes de algo?

• Video: Un video introductorio sobre Marcelino Champagnat y su labor en la educación. Se presentan preguntas para guiar la reflexión sobre el mensaje del video.

• Juegos:

  • Yincana: Un juego de relevos por equipos que fomenta el trabajo en equipo y la diversión.

  • Ahorcado: Un juego para desarrollar el pensamiento lógico y el vocabulario, usando palabras relacionadas a Marcelino Champagnat.

• Actividad: Creación de un "Mapa del Tesoro" de la vida. Una actividad grupal para fomentar el autoconocimiento, la creatividad y el trabajo en equipo. Los estudiantes representan su propia vida a través de un collage creativo.

  Reflexión sobre Marcelino Champagnat:

  Educador apasionado, líder inspirador y fundador de los Maristas. Su legado de educación y fe sigue vigente, con ideas que aún hoy inspiran a educadores y comunidades.

  Puntos clave:

  • Educación transformadora: La educación, basada en el amor y la formación integral, es clave para el desarrollo personal y social.

  • Fe como guía: La profunda fe de Champagnat lo motivó e inspiró en su misión educativa.

  • Liderazgo inspirador: Su ejemplo de vida y compromiso movilizaron a sus seguidores.

  Legado: Champagnat nos recuerda el poder de la educación para construir un mundo mejor.

Sebastían Vásquez

Florencia Ramírez

Matilda Meneses

-"el rey ha muerto", en esta actividad los estudiantes armaran una historia en conjunto acerca de la muerte del rey, aquí un estudiante de un extremo dirá al segundo que el rey murió y a continuación el estudiante de al lado dirá el por qué y así sucesivamente con el compañero del lado, inventando una historia colectiva. Acabarán en el último estudiante del otro extremo, quien tendrá que contar la historia desde el inicio.

- Actividad de actuación acerca de interpretar una escena que represente un símbolo o evento importante en la cultura de los estudiantes, para esta actividad se dividirá el curso en 6 grupos grandes (más o menos grupos dependiendo de alumnos presentes) en donde tendrán que adivinar lo que estan intentando actuar en cada grupo(con 3 intentos maximo, con premio).

-"Dando regalos", en esta actividad estarán sentados alrededor de un círculo y de una bolsa tomarán un papel al azar con el nombre de algún alumno de manera que piensen que regalo le daría a la persona que le tocó y además como lo envolvería, para finalmente darle el regalo imaginario a la persona que le tocó.

Materiales: premios

Josefina Quiero

Isidora Hernández

Clemente Videla

Javiera Rebolledo

-Deberán responder preguntas sobre el video
-PPT con información sobre nuestro tema
https://www.canva.com/design/DAGGpBaf0TA/LIqqVsfMfeAK28K9sBQXKQ/edit?utm_content=DAGGpBaf0TA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
-Les haremos preguntas sobre Marcelino y la congregacion
Recursos: Bolsa de dulces x3 y el computador.
Materiales: No usaremos materiales.

• Haremos un círculo en donde con un cáñamo los estudiantes tendrán que decir virtudes y características de Marcelino, por cada virtud o característica tendrán que hacer le un nudo al cáñamo.

• Después, para reforzar su convivencia, usaremos palitos de helados con todos los números de lista y se las repartiremos al azar, y con el compañero que les toque, tendrán que escribirle alguna característica que vean de en ellos que personifique a Marcelino Champagnat, y posteriormente se lo entregarán al compañero que les tocó.

• Por último, pegaremos post-Its en toda la sala y escribiremos alguna actividad atrás, cada uno agarrará un papelito aleatoriamente y la actividad que le tocó, tiene que realizarla. El que pierda, realizará alguna penitencia.

Recursos: 

Materiales:  cáñamo, post-Its y palitos de helado.

Sofia Aravena

Francisca Gatica

Victoria Elias

Valentina Rios

Josefa Robles

León Encina

José Pedro Figueroa

Juan Ignacio Pacheco

Cristóbal Torres

Abril Del Río

Antonella Giovanetti

Josefa Salinas

Matías Toro

Horario: 8:15 - 9:30

Link presentación: https://www.canva.com/design/DAFj3POewvc/KTSEb1cz9cmsdBTsJPy51A/edit?utm_content=DAFj3POewvc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Actividades: 
JUEGO ACTIVACIÓN:

.- Juego del teléfono descompuesto: Comenzaremos con una oración que cada niño tendrá que repetir al compañero de atrás, para luego revisar como se ha distorsionado esta.

1.- Ver un video sobre la infancia del fundador. https://youtu.be/V8UULiNTEko 

2.- Reflexionar sobre el video anterior.
- ¿Quien acercó a Marcelino a la religión?
- ¿Por qué se salió Marcelino de la escuela?
- ¿Qué hacía Marcelino si no asistía a la escuela?
- ¿Crees que la infancia de Marcelino fue feliz?

3.- Juego de activación: 2 mentiras y 1 verdad.
- Nació en Francia / Estudio muchos años / Vivía en una ciudad.
- Era rubio / Tenía una tía llamada Luisa / Creció en Italia.
- Nació el mismo año que la revolución Francesa / Su cumpleaños es el 6 de junio / No cree en la justicia.
- Su papá le enseño a rezar/ Su madre se llamaba María / era un buen alumno.
- Asistió un año al colegio / No estaba de acuerdo con las injusticias del colegio / No trabajaba en la granja de su padre.

Recursos: Video y canva.

Materiales: Video y premios (dulces).

Céspedes Pía

Muñoz Josefa

Rojas Florencia

Tecas Martín

Toledo Martina

Motivación: 8:00-8:10

Catequesis: 8:20-9:20

• Luego de realizar la oración se llevara a cabo una actividad introductoria:

Actividad introductoria

• Se presentará un video acerca de la vida de Marcelino Champanat y la formación de la congregación, después de observarlo se harán preguntas sobre hechos clave. El estudiante que responda correctamente recibirá un premio.

Actividades

• Obra representativa marista: Se les dará la tarea a los alumnos de hacer una obra de teatro en base a lo representado en el vídeo, dividiendolos en 6 grupos. Al finalizar, los jueces evaluarán su presentación calificandola en secreto. Habrá un pie de premio por esfuerzo, aumentandolo por cada lugar en el podio.

LETRAS:

Un pueblecito perdido perdido en las montañas

Poco importante llamado LaValla

Tuvo la suerte de ser el elegido

Para que en él trabajara Champagnat

Alonso Ramirez

Emilio Fernandez

Sofia Ormazabal

Martina Rodriguez

Esta familia marcó profundamente su corazón. Lo preparó para ser un hombre entregado a los demás, especialmente a los niños y jóvenes más pobres. Su vida fue una respuesta fiel a lo que recibió desde su nacimiento: amor, fe y espíritu de servicio

A cada integrante del grupo se le asignará uno de estos valores, y al encontrar el papel correspondiente, deberá entregárselo al monitor designado. Como recompensa, se entregará un dulce a quien lo encontró. Esta actividad busca fomentar la colaboración, el respeto y la reflexión en torno a los valores que guiaron la vida de San Marcelino Champagnat.

Santiago Bustos

Trinidad Gajardo

Renato Calvo

Vicente Poblete

Comenzaremos recordando brevemente quién fue Marcelino, cómo en 1817 fundó el Instituto de los Hermanos Maristas y la misión de educar a los niños y jóvenes en la fe, el amor y los valores del Evangelio, tomando como modelo de vida a la Virgen María.

Nos enfocaremos también en la importancia de la fundación de la congregación. Los Hermanos Maristas no surgieron como una institución cualquiera: nacieron como una respuesta concreta al abandono educativo y espiritual de los jóvenes.

Luego, daremos paso a una reflexión más personal sobre el legado de Marcelino en nuestra vida de estudiantes. s.

Como frase final de esta reflexión, recordaremos una de las ideas más profundas de su pedagogía: “Marcelino no buscaba formar genios, buscaba formar corazones que amen.”

🌟 Desarrollo de la actividad

1. Bienvenida e introducción (8:15 – 8:25)

• Breve saludo y motivación inicial.

• Presentación del objetivo de la catequesis.

• Distribución del horario de actividades.

2. Introducción audiovisual (8:25 – 8:40)

• Video: "La Historia de los Maristas"
  YouTube: Ver aquí

• Dinámica breve post-video:

  • ¿Qué mensaje les dejó?

  • ¿Qué actitudes de Marcelino reconocieron?

  • ¿Qué lo motivó a fundar la congregación?

3. Profundización y participación (8:40 – 9:00)

• PPT explicativa: presentación con información clave sobre Marcelino y la congregación.
  Canva: Ver presentación

• Preguntas interactivas para reflexionar en grupo:

  • ¿Qué valores vivía Marcelino?

  • ¿Cómo podemos vivir esos valores hoy?

• Premios simbólicos (bolsas de dulces x3) para respuestas destacadas.

4. Dinámica del cáñamo: Virtudes de Marcelino (9:00 – 9:10)

• Se forma un círculo con todos los estudiantes.

• Se pasa un cáñamo de mano en mano.

• Cada estudiante menciona una virtud o característica de Marcelino y hace un nudo en el cáñamo.

• Resultado: un cáñamo lleno de nudos como símbolo de unión y valores.

5. Dinámica de convivencia (9:10 – 9:20)

• Se reparten al azar palitos de helado con los números de lista.

• Cada estudiante buscará al compañero con el número correspondiente.

• En un papel, escribirá una característica positiva que vea en su compañero que refleje el espíritu de Marcelino.

• Luego, le entregan el papel a su compañero como gesto de fraternidad.

6. Cierre lúdico: Dinámica con post-Its (9:20 – 9:40)

• Se pegan post-Its por toda la sala, con una actividad escrita al reverso (pueden ser retos, pequeñas pruebas, preguntas divertidas, etc.).

• Cada estudiante elige un post-It al azar y realiza la actividad.

• El que pierda en su prueba deberá hacer una penitencia simpática (ej. cantar, contar un chiste, imitar a Marcelino, etc.).

7. Cierre y reflexión final (9:40 – 9:45)

• Espacio breve de agradecimiento y reflexión:

  • ¿Qué aprendiste hoy de Marcelino?

  • ¿Qué virtud te gustaría vivir más en tu vida diaria?

• Se puede terminar con una oración marista o un mensaje final del animador.

📌 Recursos y materiales

Materiales:

• Cáñamo

• Post-Its

• Palitos de helado

• Hojas o papel para la dinámica de los compañeros

• Bolsa de dulces x3

“Marcelino nació el 20 de mayo de 1789, en un pequeño pueblo llamado Marlhes, en Francia. Era el hijo menor de una familia grande y sencilla. Su papá se llamaba Juan Bautista, y su mamá, María Teresa. Ese mismo día, Marcelino fue bautizado, porque su familia amaba mucho a Dios. Desde pequeño aprendió a orar y a ayudar en casa. Aunque no le gustaba mucho estudiar, era muy bueno y siempre quería ayudar a los demás.”

Ese gesto muestra la importancia que sus padres le daban a Dios desde el primer instante. El bautismo fue el primer paso en el camino de fe que Marcelino recorrería toda su vida. Sus padres, especialmente su madre y su tía, le enseñaron a rezar, a confiar en la Virgen María y a ser generoso con los demás.

Isidora Carrasco

Tiare Martinez

Catalina González

Amanda Soto

Analizar por qué se celebra el día del fundador y conocer su trayectoria.

Activación: Adivinar o completar la canción, baile (a nuestro curso le gustan muchos esas actividades recreativas).

Actividad:

1.- Veremos un video y realizaremos preguntas sobre la vida del fundador (colocadas en canva) y finalmente realizarán un dibujo en relación al fundador.

Horario: 8:15-9:30

Iniciaremos la jornada presentándonos nuevamente al curso, luego realizaremos juntos una oración dedicada a San Marcelino Champagnat

Actividades:

1. Visualización del video
   Los estudiantes verán un video que relata la vida, historia y legado de San Marcelino Champagnat, fundador del Instituto de los Hermanos Maristas. Esto permitirá conozcan más a profundidad su vida, su compromiso con la educación y su espiritualidad.

   
   

2. Dibujo de San Marcelino

   A cada estudiante se le hara la entrega de una hoja con la cual deberan de realizar un dibujo que represente los valores propios de Marcelino de acuerdo con los visto y siguiendo una lista de tematica de valores para orientar las ideas sobre como representar a nuestro fundador en papel.

   
   

3. Revision de dibujo

   Tras que cada alumno haya finalizado su dibujo, los encargados realizaran una revision de las obras realizadas por cada uno, aquellos que hayan tenido un resultado acorde a lo solicitado y que no se vaya por lo inapropiado recivira un premio.

(https://youtu.be/V8UULiNTEko?si=6dwRN80InCL-mhqY)

Una vez finalizados los escritos, se recogerán todas las hojas y se mezclarán. Nosotros leeremos en voz alta algunas de las promesas de manera aleatoria, sin revelar a quién pertenecen. Después de cada lectura, los estudiantes deberán intentar adivinar qué compañero o compañera podría haber escrito ese compromiso, basándose en las características, intereses y cualidades que conocen de sus compañeros. Finalmente, se revelará la autoría de cada promesa y se generará un espacio de conversación y reflexión, fomentando el conocimiento mutuo, la empatía y el compromiso con los valores trabajados durante la actividad.

El Hermano Francisco se apresuró a escribir una carta circular a los Hermanos para comunicarles la dolorosa noticia:

“Queridos Hermanos -les decía-, el sábado, 6 de junio, a las cuatro y media de la madrugada, se dormía apaciblemente en el Señor, después de tres cuartos de hora de dulce agonía, nuestro venerado Superior. En esta triste ocasión, os exhortamos a mezclar con nosotros vuestra lágrimas y esperanzas. Lloramos a un tierno Padre, a un digno Superior Fundador, a un santo sacerdote, nuestro apoyo, guía y consuelo. Lloremos, porque la muerte nos arrebata al que tan bien sabía compartir nuestras penas y guiarnos por el camino de la salvación.

Martín Morris

Cristobal Barrera

Matthias Estay

Matias Osse

Agustín Mellado

Luego de terminar esta dibujo, preguntaremos una meta que quieran alcanzar este año y una dificultad que deban superar, tal como Marcelino superó las suyas en el seminario.

-Matilda Fernández

-Leila Farías

-Maximiliano Suazo

-Isidora Riveros

- Ignacia Mella

-Tomas Perez

-Franco Chiuminatto

-Aron Vera

-Matilda Obando

les entregaremos a los niños hojas blancas y ellos tendrán que dibujar un corazón gigante y dentro de ese corazón se tendrán que dibujar ellos mismos con sus amigos y/o familia. A medida de que vayan realizando su actividad les diremos que Marcelino tiene un corazón tan grande que tiene lugar para todos los niños del mundo, incluyendolos.

Antonia López

Cristobal Luna

Amaya Moreno

Maite Ramírez

2. Luego veremos un video sobre la vida de Marcelino https://www.youtube.com/watch?v=V8UULiNTEko

3. Al terminar de ver el vídeo, haremos un juego de dos mentiras y una verdad acerca de lo visto en el video.

   Se darán dulces como premio.

1. ¿Quien fue Marcelino?

2. ¿Cómo fue la infancia de Marcelino?

3. ¿Qué dato de la infancia de Marcelino te llama la atención?

4. ¿Qué es lo que más te gusta de la infancia de Marcelino?

5. ¿Qué enseñanza te deja la infancia de Marcelino?

Luego de pedir silencio, empezaremos la oración inicial, en la cual ocuparemos de base la presentación proporcionado por el profesor Jorge Muñoz. Con esto buscaremos inducir a un momento de respeto y reflexión por el legado que el fundador dejo para los jóvenes de la comunidad marista, encargados de transmitir su sueños a través de las generaciones

• Marcelino nació en el año 1789.

• Marcelino nació en una ciudad junto al mar.

• Marcelino nació en el año 1889.

Verdad: Marcelino nació en 1789.

2.

• Marcelino quería ser marinero.

• Marcelino decidió ser sacerdote.

• Marcelino quería ser rey.

Verdad: Decidió ser sacerdote.

3.

• Marcelino era muy tímido en la escuela.

• Marcelino era el alumno más hablador del curso.

• Marcelino nunca fue a la escuela.

Verdad: Era muy tímido en la escuela.

4.

• Marcelino fundó una escuela de magia.

• Marcelino fundó el Instituto de los Hermanos Maristas.

• Marcelino fundó un circo.

Verdad: Fundó el Instituto de los Hermanos Maristas.

5.

• Marcelino ayudaba a educar a los niños.

• Marcelino prohibía que los niños estudiaran.

• Marcelino trabajaba como pirata.

Verdad: Ayudaba a educar a los niños.

6.

• La primera casa de los Hermanos Maristas se llamó "Casa de los Hermanitos de María".

• Se llamó "Castillo de María".

• Se llamó "Escuela del Rey".

Verdad: Se llamó "Casa de los Hermanitos de María".

7.

• Marcelino pensaba que para educar a los niños había que amarlos.

• Marcelino pensaba que había que gritarles siempre.

• Marcelino pensaba que los niños no necesitaban educación.

Verdad: Pensaba que había que amarlos.

8.

• Juan María Montagne tenía 17 años cuando Marcelino lo visitó.

• Tenía 7 años.

• Tenía 70 años.

Verdad: Tenía 17 años.

9.

• Marcelino fundó a los Hermanos Maristas en 1817.

• Los fundó en 1717.

• Los fundó en 1917.

Verdad: Los fundó en 1817.

10.

• Marcelino pidió ayuda a la Virgen María para su misión.

• Marcelino pidió ayuda a un dragón.

• Marcelino nunca rezaba.

Verdad: Pidió ayuda a la Virgen María.

11.

• Marcelino trabajó ayudando en la granja y el molino.

• Marcelino fue astronauta.

• Marcelino fue capitán de un submarino.

Verdad: Marcelino trabajó ayudando en la granja y el molino.

12.

• La muerte de Montagne impulsó a Marcelino a fundar los Hermanos Maristas.

• La muerte de Montagne hizo que quisiera ser comerciante.

• La muerte de Montagne ocurrió cuando Marcelino era un niño pequeño.

Verdad: La muerte de Montagne impulsó a Marcelino a fundar los Hermanos Maristas.

• ¿Cual crees que ha sido el legado que nos dejo Marcelino?

• ¿Como describirías a Marcelino Champagnat en una palabra?

Pasado un pequeño margen de tiempo para que reflexionen, los animaremos a que compartan sus respuestas, para que en base a todos sus aportes podamos crear una imagen de lo que Marcelino es para el curso.

• ¿Cómo logró Marcelino ser readmitido en el seminario tras haber suspendido el curso inicial?

• ¿Qué cualidades destaco la institución sobre Champagnat en el seminario mayor de San Ireneo en Lyon?

En donde finalizado el video, les pediremos que puedan respondernos, y para aquellos que sean los primeros en hacerlo, recibirán un dulce como premio. Incitándolos a participar aun más en la siguiente actividad, pues esta también tiene su respectiva recompensa

¿En que consiste?

Es un juego en el cual, los participantes deben transmitir un mensaje de personaje en persona, intentando que llegue al final de la cadena sin alterar su contenido original. Por lo cual, aquel grupo que logre conservar su mensaje lo más intacto posible hasta el final de la cadena, ganara dulces como recompensa (aunque independiente del ganador, repartiremos más de estos para todos los niños de la sala, con el fin de imitar las acciones solidarias y desinteresadas que Marcelino realizaba)

Lo que buscamos con esta actividad es fomentar el compañerismo y la escucha activa entre compañeros, con el fin de que mediante la búsqueda de un objetivo en común, puedan colaborar entre si y fortalecer lazos como comunidad mediante la sana competencia.

Luego de escucharlos, procederemos a mostrarles una reflexión realizada por nosotros, en la cual nos enfocaremos en resaltar aquellos valores que Marcelino solía tener en vida, además de fomentarlos a que mediante el ejemplo del fundador, puedan realizar actos de generosidad sin esperar recompensa a cambio, construyendo así una comunidad más amable y solidaria.

Dejándolos con una pequeña pregunta de introspección personal

"¿Por qué si Marcelino pudo ayudar a cambiar al mundo... que nos impide seguir su ejemplo?"

Acto seguido, cambiaremos a una ultima diapositiva en donde se apreciara una frase dicha por Marcelino, animándoles a vivir haciendo aquello que les gusta sin lastimar a los demás.