Realizar una evaluación individualizada del estudiante para identificar necesidades académicas específicas para adaptar las actividades. además de establecer reuniones periódicas entre el profesor para revisar el progreso del estudiante, discutir estrategias efectivas y realizar ajustes según sea necesario.

específicamente en la colonia Portales de la Ciudad de México. Para comprender mejor el

entorno que rodea a esta institución, es esencial realizar un breve recorrido por la historia de

la mencionada alcaldía.

La alcaldía se caracteriza por la preservación de pequeños comercios familiares y la creciente

actividad inmobiliaria, que ha dado lugar a la construcción de edificios y departamentos en

terrenos antes ocupados por grandes casas y vecindades.

La urbanización de la zona sur de la Ciudad de México ha llevado consigo la instalación de

diversos servicios en la colonia Portales, tales como escuelas, clínicas, parques y un mercado.

El aumento de la población también ha propiciado la expansión de los servicios de transporte

público, destacando la presencia de la línea 2 del Metro de la Ciudad de México que atraviesa

la Calzada de Tlalpan.

metros de largo por 28.27 metros de ancho, proporcionando un área aproximada de 2,252.27

metros cuadrados. En este espacio, se distribuye cuidadosamente la infraestructura de la

institución.

El edificio se compone de dos alas, ambas con planta baja y primer piso. El ala norte alberga

las aulas correspondientes a 5to y 6to año, mientras que el ala sur acoge las aulas de 1ro a 4to

año, así como espacios especializados como el salón de música, matemáticas, inglés y

educación especial.

Con un total de 26 aulas, la escuela asigna once de estas para un solo grupo, distribuyendo los

grados de la siguiente manera: un salón para primero, dos aulas para segundo año, dos para

tercer año, dos para cuarto año, dos para quinto año y dos para sexto año.

La capacidad de las instalaciones asegura el adecuado alojamiento de la matrícula estudiantil

desde primero hasta sexto año. Además, la institución cuenta con un equipo docente

comprometido, encargado de impartir diversas disciplinas. El personal incluye dos docentes

de educación física, un docente de educación artística, dos docentes de educación en idiomas,

un docente de educación especial y once docentes titulares de grupo.

La Escuela Primaria Carlos A. Carrillo opera en un horario ampliado, desde las 7:50 a.m.

hasta las 2:30 p.m. durante el cual se implementan los diferentes espacios curriculares. Este

lapso de tiempo se aprovecha para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje,

garantizando un enfoque integral en la educación de los estudiantes.

aproximadamente al 52% de los 27 estudiantes. Esta proporción, representando poco más de

la mitad del grupo, indica la necesidad de actividades con adaptaciones para facilitar la

comprensión y adquisición de conocimientos. En cuanto al estilo de aprendizaje, destaca

significativamente el kinestésico, abarcando aproximadamente el 85% de la población del

salón 4°B. Este dato resalta la importancia de contar con material didáctico adecuado para

mantener su atención y potenciar su proceso de aprendizaje.

En relación a las evaluaciones, los resultados favorecen las áreas de Español, Ciencias

Naturales y La Entidad Donde Vivo. Sin embargo, algunos alumnos aún enfrentan desafíos

en la consolidación de habilidades de lectura y escritura, de igual manera es evidente que en

las asignaturas de Matemáticas y Formación Cívica y Ética refleja que los aprendizajes de los

grados anteriores aún no han sido completamente asimilados.

Alrededor de 3 a 4 de los 27 estudiantes del grupo manejan operaciones básicas, dominan

algunas de las tablas de multiplicar y poseen habilidades en lectura y escritura numérica.

Aunque, puede interpretarse que la gran mayoría de los alumnos experimenta dificultades en

el análisis de problemas, lo que indica la necesidad de trabajar más en habilidades analíticas,

comprensión, fracciones, áreas y perímetros utilizando material concreto.

A pesar de estos desafíos académicos, el ambiente en el aula es positivo, generando confianza

entre los alumnos. Estos niños expresan sus ideas y sentimientos, muestran interés por

aprender y comprenden las instrucciones. Sin embargo, al formar equipos, se enfrentan a

dificultades debido a la carencia de valores como la tolerancia, el respeto y la capacidad de

llegar a acuerdos.