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      <title>Qué debo tener en cuenta para generar una rúbrica by Carol</title>
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      <description>Explorar conocimientos sobre rúbricas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-28 22:43:54 UTC</pubDate>
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         <title>Isabel Apesteguia </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Claridad y enfoque:</strong> La rubrica debe tener un propósito claro y estar enfocada en los objetivos de aprendizaje específicos. Define claramente qué se espera que los estudiantes logren.<br><strong>Categorías de evaluación:</strong> Divide el desempeño en categorías o dimensiones clave. Cada categoría debe reflejar un aspecto importante del aprendizaje y estar relacionada con los objetivos.<br><strong>Niveles de logro:</strong> Define varios niveles de logro que describan diferentes grados de dominio. Esto permite una diferenciación más precisa entre el rendimiento de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:07:32 UTC</pubDate>
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         <title>Víctor</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Dominio de colores</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:10:46 UTC</pubDate>
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         <title>Anderson</title>
         <author>ccernaque</author>
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         <description><![CDATA[<div>identificar los elementos a valorar<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:11:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Dimensiones y criterios que deben de estar enfocados para un determinado aprendizaje  y competencia en base a indicadores para determinar un logro en el aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:13:11 UTC</pubDate>
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         <title>Ana Coronel</title>
         <author>acoronelc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Objetivos de lo que se quiere evaluar<br>2. Aspecto que se va a valorar<br>3. Escala de valoración</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:13:36 UTC</pubDate>
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         <title>Competencia, es la base de evaluación que define la rúbrica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Objetivos</strong> <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong>, aquí se determina las competencias específicas<br><br><strong>Identificación</strong> <strong>del</strong> <strong>desempeño</strong>, la competencia debe tener indicadores de desempeño<br><br><strong>Nivel</strong> <strong>de</strong> <strong>logro</strong>, son los grados de competencia<br><br><strong>Estructura</strong>, se define los campos que tiene la celda<br><br><strong>Retroalimentación</strong>, se revisa las rúbricas <br><br><strong><mark>Hernán Villafuerte Barreto </mark></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:16:02 UTC</pubDate>
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         <title>1.Conocimientos técnicos necesarios para la ingeniería eléctrica, como circuitos eléctricos, electrónica, sistemas de potencia, control, telecomunicaciones, entre otros.2. Diseño y Análisis de Circuitos: Evalúa la habilidad de los estudiantes para diseñar, analizar y resolver problemas relacionados con circuitos eléctricos y electrónicos.</title>
         <author>HIPOLITORC</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-29 03:39:01 UTC</pubDate>
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