No dia 11 de março de 2026, os estudantes do 8º e 9º ano - Anos Finais da EMEIEF Amélio Forechi realizaram um PODCAST para dialogar sobre o respeito, desafios e direitos das mulheres na construção de um mundo mais justo. As convidadas foram mulheres inspiradoras da nossa sociedade: a Secretária de Educação de Colatina Daniela Fachetti Horta; a Assessora de Comunicação do Município e Influencer - Lais Gomes - "Pretinha"; a Advogada Dra Camile Bonato e a Psicóloga Larissa dos Santos.

As turmas do 2º período C, D e E, orientadas pelos professores Sandra, Suécia e Josimar, vivenciaram momentos de descoberta e encantamento ao conhecer um pouco mais sobre a cultura dos povos Yorubá.

Na cultura Yorubá, a Lua é muito mais do que um astro no céu… ela é símbolo de tempo, de mistério e de conexão com a natureza 🌙🌿.

Entre alimentos e objetos, aprendemos a valorizar e respeitar os povos originários e suas contribuições para o nosso dia a dia.

EMUCOR BARRA SECA

Durante as atividades, os alunos puderam compreender a riqueza das tradições, costumes e saberes indígenas, reconhecendo sua importância na formação da nossa identidade cultural. O trabalho também despertou um olhar mais sensível para a diversidade, incentivando o respeito às diferenças e a valorização das múltiplas formas de viver e compreender o mundo.

Foi um momento de aprendizado, conscientização e construção de novos olhares.

Povos indígenas,valorização da cultura

EMUCOR "NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS"

Cada traço carrega significados únicos, transmitindo saberes ancestrais, conexão com a natureza e a cultura de diferentes povos originários. Trabalhar o grafismo indígena é valorizar a diversidade, promover o respeito e reconhecer a riqueza cultural do Brasil.

Na educação, essa prática contribui para formar alunos mais conscientes, críticos e conectados com suas raízes.

Ensinar é também preservar histórias.

Inspirados nos saberes dos povos Yorubá, exploramos a criação de tintas naturais feitas com elementos simples, mas cheios de significado: café, açafrão, folhas e sementes.

Cada traço revelou mais do que arte, revelou conexão e respeito à natureza e a beleza de aprender de forma viva e sensível 🌱🎨

Hoje nossa turminha viveu uma experiência cheia de descobertas conhecendo alimentos de origem indígena. Eles observaram, tocaram, exploraram e, claro, experimentaram novos sabores!

Mais do que aprender, foi um momento de conexão com a cultura, de respeito às nossas origens e de ampliação do repertório alimentar das crianças!

4,5,6 TUPINAMBÁS

7,8,9 KARIRI-XOCÓ

NUM BARQUINHO A REMAR.

IAM NAVEGANDO RIO ABAIXO QUANDO UM JACARÉ SE APROXIMOU E O PEQUENO BARCO DOS FUNI-Ô QUASE QUASE VIROU,

MAS NÃO VIROU, SÓ BALANÇOU.

Atividade do terceiro ano C, trabalhando o trançado indígena.

Nessa atividade, os alunos exploraram uma técnica artesanal tradicional dos povos indígenas, aprendendo que o trançado vai muito além de um simples trabalho manual. Utilizando fibras naturais, como palha e folhas, essa prática é passada de geração em geração e carrega saberes, cultura e identidade.

Ao conhecer e vivenciar o trançado, as crianças compreenderam sua importância no dia a dia dos povos indígenas, que produzem objetos como cestos, peneiras e adornos, unindo criatividade, utilidade e respeito à natureza.

As crianças descobriram que muitos dos alimentos que fazem parte do nosso dia a dia têm origem indígena, como frutas, raízes e plantas que são cultivadas e consumidas até hoje. Também aprendemos sobre os chás naturais, feitos a partir de folhas e ervas, utilizados para cuidar da saúde de forma simples e natural.

Durante a atividade, exploramos diferentes tipos de plantas e conversamos sobre a importância de respeitar e valorizar a natureza, assim como os povos indígenas nos ensinam. As crianças participaram com curiosidade, fazendo perguntas, compartilhando conhecimentos e demonstrando interesse em aprender mais.

Foi um momento rico de troca, valorização cultural e conexão com a natureza, despertando nas crianças o respeito pelas tradições e saberes dos povos indígenas.

" Contos Indígenas " , as imagens também foram associadas a pronúncia e escrita de palavras em guarani.

EMUCOR BARRA SECA.

Apreciação do texto Lua Nova. Ilustração do que gosta de fazer a noite.

Trabalhar essa atividade permite o desenvolvimento de diversas habilidades alinhadas à BNCC (Base Nacional Comum Curricular), focando em empatia, cooperação e repertório cultural. Educação Infantil - Aula de Educação Física - Professor Bruno

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - PROFESSOR BRUNO

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - EMEIEF "ROTARY CLUB"

A partir dessas tintas, realizaram pinturas inspiradas nos grafismos indígenas, desenvolvendo a expressão artística, a coordenação motora e a valorização da diversidade cultural. Um momento de aprendizado significativo, sensorial e cheio de significado, que conecta natureza, cultura e identidade

Atividade artística sensorial e sustentável que conecta crianças à natureza.

Promover o desenvolvimento integral, aliando atividades físicas rítmicas à valorização cultural.

autoconhecimento, construção da identidade e a autoestima.

Durante as atividades, estudamos sobre Moçambique. Os estudantes confeccionaram o jogo africano Borboleta, trabalhando de forma lúdica o raciocínio, a cooperação e a cultura africana.

Professora Christianne

Em uma roda de conversa especial, os alunos do 1º período exploraram sons e texturas com o pau de chuva e o kabuletê. Entre sorrisos e curiosidade, as crianças aprenderam que o kabuletê é um instrumento de percussão de raízes africanas e indígenas. Também descobriram o pau de chuva, de origem indígena sul-americana, que encanta ao reproduzir o som da natureza.

BERÇÁRIO II

A oficina também contribuiu para o fortalecimento das relações étnico-raciais, promovendo o respeito à diversidade, à cultura africana e afro-brasileira e à igualdade entre os povos. Por meio da capoeira, os alunos compreenderam a relevância da valorização das tradições culturais e da luta contra o preconceito racial, desenvolvendo atitudes de respeito, inclusão e reconhecimento da contribuição da população negra para a formação da sociedade brasileira.

A atividade possibilitou momentos de criatividade, expressão artística e valorização cultural, incentivando as crianças a explorarem cores, formas e símbolos em suas produções. Além disso, a experiência contribuiu para o desenvolvimento da coordenação motora, da imaginação e do respeito à diversidade cultural, reconhecendo a importância dos povos indígenas na formação da cultura brasileira.

Durante a atividade, foram promovidas conversas, dinâmicas e momentos de interação que possibilitaram aos estudantes compreenderem a relevância do respeito, da valorização e do reconhecimento das mulheres em suas múltiplas funções e contribuições para a comunidade. O encontro também abordou temas relacionados ao cuidado, à força, à dedicação e aos desafios enfrentados pelas mulheres no cotidiano.

A participação do Núcleo Margaridas de Colatina tornou o momento ainda mais significativo, trazendo importantes reflexões sobre direitos, igualdade, autoestima e empoderamento feminino, de forma acolhedora e adequada à realidade dos estudantes. A atividade favoreceu o fortalecimento dos vínculos entre escola e comunidade, incentivando atitudes de respeito, empatia e valorização das mulheres em todos os contextos sociais.

O momento foi marcado pela participação ativa dos estudantes, que demonstraram interesse, carinho e envolvimento nas discussões e homenagens realizadas.

"Respeito não tem cor", trabalhando as diversidades dos tons de pele.

A turma do 2º ano "A" realizou atividades sobre a Borboleta de Moçambique, explorando a releitura da história, o processo de metamorfose e a apreciação da música “Borboleta”, de Marisa Monte.

Foram momentos de muita aprendizagem, criatividade e descobertas!

Guarani, é um importante espaço de preservação cultural e

ambiental localizado na cidade de Aracruz - Espírito Santo, onde o

povo Guarani mantém vivas suas tradições, saberes e modo de

vida em harmonia com a natureza. Por meio do turismo na Aldeia

Temática Tekoá Mirim, os visitantes têm a oportunidade de

conhecer de perto a cultura indígena, participar de atividades

tradicionais, apreciar a beleza da Mata Atlântica e refletir sobre o

respeito aos povos originários.

Por meio dos livros, das culturas e das tradições, nossos alunos ampliam seus conhecimentos e descobrem diferentes formas de viver, pensar e se expressar. Neste trabalho, destacamos a África, valorizando sua riqueza cultural, histórica e tradicional, reconhecendo as importantes contribuições que esse continente oferece para a formação da nossa sociedade.

As turmas do 1º e 2º Períodos do CEIM “Luiza de Marilac” realizaram uma enriquecedora apresentação sobre a Cultura Africana, proporcionando às crianças momentos de descoberta, aprendizagem e valorização da diversidade cultural. Durante o projeto, os estudantes conheceram aspectos importantes do continente africano, como seus animais, músicas, danças, costumes, cores e tradições. Por meio de atividades lúdicas, apresentações e brincadeiras, as crianças puderam ampliar seus conhecimentos e compreender a importância da contribuição dos povos africanos para a formação da cultura brasileira. A culminância contou com momentos de interação, participação das turmas e vivências que fortaleceram valores como o respeito, a inclusão, a empatia e a valorização das diferenças. Mais do que conhecer um continente, as crianças aprenderam que cada povo possui sua própria história, cultura e identidade, e que a diversidade torna o mundo mais rico e especial. Uma experiência de aprendizagem significativa, que despertou a curiosidade, o respeito e o encantamento pelas diferentes culturas. “Conhecer a cultura africana é reconhecer suas contribuições para nossa história e valorizar a diversidade que nos une."

ATIVIDADE 2:Os alunos participaram de atividades relacionadas à cultura africana por meio do estudo da música do Congo. Inicialmente, conheceram alguns instrumentos musicais típicos utilizados nas manifestações culturais congolesas. Em seguida, realizaram a coleta e organização de informações para a produção de um gráfico, representando a quantidade e os tipos de instrumentos estudados.

ATIVIDADE 3: Trabalhando a cidade de Maputo, destacando suas belezas naturais, seus pontos turísticos, sua cultura e a riqueza de suas flores. Os alunos participaram de conversas, observação de imagens, registros artísticos e atividades, ampliando seus conhecimentos sobre a cidade e valorizando a diversidade cultural e ambiental presente em Maputo.

A peteca é um brinquedo e esporte de origem indígena brasileira. Muito antes da chegada dos portugueses ao Brasil, os povos indígenas já brincavam com uma peteca feita de palha, folhas, penas e outros materiais naturais. As crianças aprenderam em conversa coletiva, vivenciaram momento de brincadeira onde a peteca ganhou vida e brilho.

As experiências proporcionaram o fortalecimento do respeito às diferenças, da valorização das diversas identidades e do reconhecimento da diversidade étnico-racial como elemento fundamental para a convivência harmoniosa e para a formação cidadã. As atividades favoreceram a compreensão de que cada pessoa possui características próprias e de que a diversidade deve ser reconhecida, respeitada e celebrada. Dessa forma, as crianças estão construindo valores essenciais para o exercício da cidadania, fortalecendo sua identidade, autoestima e o respeito ao próximo desde a Educação Infantil.

Como continuidade da proposta, foi realizada a brincadeira Amarelinha Africana, proporcionando uma experiência lúdica e cultural que despertou grande interesse e entusiasmo no grupo. As crianças participaram de forma ativa, demonstrando envolvimento, alegria e curiosidade durante toda a atividade. Ao longo da brincadeira, desenvolveram habilidades relacionadas à coordenação motora ampla, ao equilíbrio, à percepção corporal, à atenção, ao ritmo e à interação com os colegas, respeitando regras e cooperando entre si.

2º PERÍODO

A COBRA CEGA 2ª PARTE

Em seguida, as crianças observaram a boneca, exploraram suas características e foram convidadas a representá-la por meio do desenho e da escrita, de acordo com suas possibilidades. Durante a atividade, demonstraram interesse, curiosidade e criatividade, compartilhando suas percepções sobre a boneca e participando ativamente das conversas propostas.

A experiência favoreceu o desenvolvimento da coordenação motora fina, da expressão artística, da oralidade e da imaginação, além de promover reflexões sobre identidade, respeito e valorização da diversidade. A atividade aconteceu de forma lúdica e significativa, proporcionando momentos de aprendizagem, interação e fortalecimento de valores como empatia, igualdade e reconhecimento das diferentes culturas presentes em nossa sociedade.

Após a explicação, as crianças observaram imagens da cobra-cega e conversaram sobre suas características, diferenças em relação às cobras e importância para o equilíbrio do meio ambiente. Em seguida, receberam uma atividade de registro, na qual realizaram a pintura e a identificação do animal, desenvolvendo a coordenação motora fina, a concentração e a percepção visual.

Durante toda a atividade, as crianças demonstraram entusiasmo, fizeram perguntas, compartilharam conhecimentos e participaram ativamente das discussões. A proposta favoreceu a construção de novos conhecimentos sobre a fauna, incentivou a observação, a curiosidade científica e o cuidado com os seres vivos, proporcionando uma aprendizagem significativa por meio de uma abordagem lúdica e investigativa.

A participação das famílias foi essencial para o sucesso da atividade, demonstrando o compromisso com a educação dos estudantes e com a construção de uma comunidade escolar mais acolhedora, inclusiva e respeitosa. A parceria entre escola e família é fundamental para formar cidadãos conscientes, capazes de promover o diálogo, a empatia e o respeito em todos os espaços da sociedade.

🌍 Juntos, aprendemos que ninguém caminha sozinho e que, quando unimos nossas mãos, conhecimentos e atitudes, construímos um mundo mais acolhedor, justo e fraterno.

Ubuntu: eu sou porque nós somos! 💙🌎✨

Por meio da literatura "O pequeno Príncipe Preto", nossos estudantes aprendem que cada pessoa tem sua própria história, sua beleza e seu lugar no mundo. 🌍💫

💛 Que nunca nos falte coragem para sonhar, amar, respeitar e reconhecer a beleza de ser quem somos!

Uma experiência que une arte, brincadeira, aprendizagem e valorização da nossa cultura, mostrando que aprender também é criar, experimentar e conhecer diferentes histórias e tradições.

Uma oportunidade de aprender sobre a ancestralidade africana, reconhecer sua importância na formação da nossa sociedade e fortalecer o respeito à diversidade desde a infância.

Uma experiência que transforma o brincar em oportunidade de aprender, valorizar culturas e respeitar a diversidade!

Os estudantes do Maternal I Matutino participaram de uma proposta pedagógica voltada ao conhecimento dos alimentos de origem africana. Os povos africanos deixaram uma importante herança para a alimentação brasileira. Alimentos como milho, mandioca, inhame, quiabo, coco e diversos temperos fazem parte dessa rica cultura e estão presentes em muitas receitas do nosso dia a dia. Além de nutritivos, esses alimentos representam a diversidade, a criatividade e os saberes transmitidos de geração em geração. Conhecer essa riqueza é valorizar a história, a cultura e as contribuições dos povos africanos para a formação do Brasil.

Os estudantes do Maternal I Vespertino participaram de uma sequência de atividades sobre o alimento coco, proporcionando momentos de exploração, descoberta e aprendizagem. As atividades tiveram início com uma roda de conversa, na qual as crianças observaram o alimento, conheceram suas características e compartilharam seus conhecimentos prévios sobre o coco. Em seguida, realizaram a degustação da polpa (massa) e da água de coco, explorando seus sabores, texturas e aromas. A participação foi marcada pelo entusiasmo, curiosidade e envolvimento de todas as crianças, tornando a experiência significativa e ampliando seus conhecimentos sobre esse alimento de origem natural.

A turma do 1º Período teve a oportunidade de vivenciar novas experiências por meio da exploração de tintas naturais. Inicialmente, as crianças participaram ativamente de uma roda de conversa sobre os materiais utilizados na produção das tintas, conhecendo ingredientes como café, urucum e terra. Em seguida, acompanharam a confecção das tintas e exploraram livremente suas cores e texturas, realizando produções de forma criativa, com entusiasmo e grande envolvimento durante toda a atividade.

Os estudantes conheceram a tradição africana de produzir tintas com elementos da natureza. Utilizando urucum, café, cacau em pó, açafrão e couve, exploraram as cores naturais e criaram pinturas, valorizando os saberes ancestrais e a riqueza da cultura africana.

Em cada atividade, nossos estudantes desenvolvem a cooperação, o raciocínio, a criatividade e o respeito, tornando o processo de aprendizagem ainda mais significativo e prazeroso.

Aprender juntos é muito mais divertido!

A partir do livro “Celebrando a Diversidade Étnico-Racial”, foi desenvolvida uma atividade de representação das quantidades relacionadas aos numerais. As crianças foram incentivadas a reconhecer os números, realizar a contagem e representar graficamente as respectivas quantidades, utilizando diferentes estratégias e materiais. A proposta favoreceu o desenvolvimento do raciocínio lógico - matemático, da atenção, da concentração e da percepção da relação entre numeral e quantidade, de forma lúdica e significativa.

Turma-1° Período B professora Irinete

Eles adoraram.

Celebrando a diversidade étnico-racial.

3º ano A – Musicalização:
Os alunos confeccionaram e socializaram instrumentos musicais inspirados na música “Congo”, desenvolvendo criatividade, coordenação motora, percepção sonora e valorização da cultura local.

2º ano C – Cultura Africana:
Os estudantes conheceram aspectos culturais do Senegal, como dança, música, festas e tecidos africanos, valorizando a diversidade cultural, as cores e as formas geométricas presentes em suas manifestações.

Hoje nossas crianças deram vida às páginas do livro “Meu Futuro Melhor”, em uma proposta que trabalhou as relações étnico-raciais de forma lúdica, significativa e cheia de criatividade.

E quem também entrou em cena foi a nossa querida Doralice, a boneca-fantoche que já está conquistando seu espaço na escola e que ajudou a tornar esse momento ainda mais especial!

A partir da história “A Lebre e a Tartaruga”, as crianças encenaram, participaram e aprenderam que cada um tem suas características, seu jeito e seu próprio tempo — e que respeitar e valorizar as diferenças faz parte da construção de uma sociedade mais justa e acolhedora.

Porque quando a aprendizagem ganha voz, personagens e imaginação, ela fica ainda mais significativa.

REPRESENTAMOS A TECELAGEM AFRICANA POR MEIO DE UMA ATIVIDADE CRIATIVA COM TIRAS DE PAPEL COLORIDO.

AO ENTRELAÇAR AS TIRAS, CRIAMOS DIFERENTES CORES, FORMAS E PADRÕES, VALORIZANDO A ARTE E A CULTURA DE DIVERSOS POVOS AFRICANOS.

ATIVIDADE: TECELAGEM EM PAPEL

4º ANO C – PROFESSORA EDIANGELA

REPRESENTAMOS OS GRAFISMOS INDÍGENAS POR MEIO DE DESENHOS, LINHAS E PADRÕES INSPIRADOS NA ARTE DOS POVOS INDÍGENAS.

NA ATIVIDADE, CRIAMOS NOSSOS PRÓPRIOS GRAFISMOS, VALORIZANDO A CULTURA, A IDENTIDADE E A DIVERSIDADE DOS POVOS INDÍGENAS.

ATIVIDADE: GRAFISMO INDÍGENA

4º ANO C – PROFESSORA EDIANGELA

A atividade teve como objetivo valorizar a diversidade cultural, desenvolver a criatividade e a expressão artística, além de promover o respeito e a apreciação das diferentes manifestações culturais africanas.

Degustamos amoras, observamos suas cores, reconhecemos as diferentes tonalidades de pele presentes no grupo e cada criança pintou o bonequinho que representava a sua própria cor.

Uma experiência para perceber que somos diferentes, únicos e especiais, e que cada cor, cada traço e cada jeito de ser merece ser reconhecido, respeitado e valorizado.

Porque aprender sobre as relações étnico- racial também é aprender, desde cedo, a olhar para o outro com respeito e para si mesmo com orgulho e pertencimento.

Por meio da capoeira, nossas crianças vivenciam a riqueza da cultura afro-brasileira, reconhecendo sua história, valorizando suas raízes e aprendendo que respeito, diversidade e igualdade se constroem todos os dias.