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      <title>Principios de aprendizaje by Soledad Alcazar</title>
      <link>https://padlet.com/prinsole2a/10lbu7o1kp7gy2cd</link>
      <description>Actividad individual de la Practica dos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-08 21:29:39 UTC</pubDate>
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         <title>1-Encaje con los conocimientos previos</title>
         <author>prinsole2a</author>
         <link>https://padlet.com/prinsole2a/10lbu7o1kp7gy2cd/wish/2437023846</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>La estrategia Activo conocimientos previos es de la más importantes para mejorar la comprensión y conectar con la motivación de los alumnos. Si un texto está conectado contigo, será más fácil leerlo. Si evoca recuerdos, preguntas, intereses</sub><br><br><sup>¿EN QUÉ CONSISTE ACTIVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS?</sup></div><div><sub>Consiste en saber qué voy a leer y para qué. En el qué entrarían tanto los elementos textuales como los temáticos (tipo de texto y tema principal). </sub><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-08 21:37:39 UTC</pubDate>
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         <title>2- Uso de la mediación</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Capacidad real: aquellas cosas que eran capaces de hacer sin ningún tipo de apoyo.&nbsp;<br>Capacidad potencial o mediada: aquellas cosas que la persona podría hacer con los apoyos adecuados(mediadores del aprendizaje).<br><br></div><div><br><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-11 10:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>1-encaje con los conocimientos previos.</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>vídeo</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-16 21:58:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-16 22:38:53 UTC</pubDate>
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         <title>3-La funcionalidad del aprendizaje</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>A través de nuevos conocimientos,ver la utilidad y funcionalidad de las nuevas competencias que está adquiriendo, aprender en un contexto lo más real y cotidiano posible.</div><div><br>Por<strong> ejemplo</strong> las vivencias cotidianas para usar&nbsp; lo más real y cercano posible (como el PEC de este centro, o ACI reales, en el caso de este módulo) o TICS en su defecto, o proyectos-producto o proyectos-servicio.&nbsp;</div><div><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-16 22:40:51 UTC</pubDate>
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         <title>4.Actitud activa y motivación</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-16 23:06:33 UTC</pubDate>
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         <title>4-Actitud activa y motivación</title>
         <author>prinsole2a</author>
         <link>https://padlet.com/prinsole2a/10lbu7o1kp7gy2cd/wish/2446121417</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>motivación en el aula</strong> es clave para que el alumno se implique. Descubre qué variables mejoran la motivación, pues según varios estudios es una de las principales causas del bajo rendimiento escolar.</div><div><br></div><div><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-16 23:12:02 UTC</pubDate>
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         <title>5-Aprendizaje significativo y aprendizaje  por descubrimiento </title>
         <author>prinsole2a</author>
         <link>https://padlet.com/prinsole2a/10lbu7o1kp7gy2cd/wish/2446130991</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Donde la motivación y la superación de pruebas es imprescindible para conseguir el objetivo.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-16 23:36:46 UTC</pubDate>
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         <title>1°comprobar sus conocimientos previos( ya adquiridos)Conocimientos dormidos</title>
         <author>prinsole2a</author>
         <link>https://padlet.com/prinsole2a/10lbu7o1kp7gy2cd/wish/2450834630</link>
         <description><![CDATA[<div>Sí esos conocimientos están dormidos hay que activarlos facilitando la información necesaria para ello, para poder avanzar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-20 09:20:52 UTC</pubDate>
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         <title>2° nuevos conocimientos( encajarlos con los ya adquiridos)</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<strong>Por ejemplo:</strong>no se puede aprender a leer, sin antes tener como conocimientos previos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-20 09:56:33 UTC</pubDate>
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         <title>1.Profesorado y técnicos ( tutorías, instrucciones…)</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.Profesorado y técnicos ( tutorías, instrucciones…)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-20 10:08:54 UTC</pubDate>
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         <title>3.Las estrategias metodológicas de enseñanza. (Las distintas maneras de enseñar).</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>4.Los recursos didácticos </title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;las salidas a visitar otros entornos, aprenden con la naturaleza .</div>]]></description>
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         <title>5.La evaluación dirigida al aprendizaje</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>ACNEAE </title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.Modificar los mediadores.&nbsp;</div><div>Por ejemplo recursos adaptados = ACI de acceso al currículo.</div><div>2.Variar los conocimientos a enseñar.</div><div>Por ejemplo modificación en los objetivos a conseguir y los contenidos a trabajar = ACI significativa.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-20 10:40:12 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplo TICS</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <pubDate>2023-01-20 10:46:12 UTC</pubDate>
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         <title>McL elland</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;1-Motivación extrínseca: recompensas externas o a la evitación de castigos.&nbsp;</div><div><strong>ejemplo</strong> ayudar en casa para cobrar la paga y evitar el castigo.</div><div>2-Motivación intrínseca: nace del interior de la</div><div>persona.</div><div><strong>ejemplo</strong> aprender por admiración de uno mismo a ese trabajo o aprendizaje.</div><div>3-Motivación trascendental:nace de la conciencia de la importancia de lo que se está aprendiendo.</div><div><strong>ejemplo</strong> aprender porque es lo que toca o se espera de uno.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <title> aprendizaje en torno al descubrimiento</title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <title>Jerome Brunner </title>
         <author>prinsole2a</author>
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         <title>2.Aprendizaje por descubrimiento:</title>
         <author>prinsole2a</author>
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