Strategi saya membuat:

1. Inventaris dan Pendataan:

   • Buatlah daftar lengkap semua aset yang dimiliki sekolah, mulai dari bangunan, peralatan, hingga bahan habis pakai.

   • Lakukan pendataan secara berkala untuk memastikan akurasi data dan mengetahui kondisi aset.

2. Pemeliharaan dan Perawatan:

   • Jadwalkan pemeliharaan rutin untuk menjaga agar aset tetap berfungsi dengan baik dan awet.

   • Lakukan perbaikan segera jika ada kerusakan untuk menghindari kerugian yang lebih besar.

   
   

Cakupannya terletak pada pemanfaatan ruang kelas, lapangan olahraga, perpustakaan, serta lingkungan internal sekolah lain yang menunjang untuk pembelajaran PJOK.

2. aset lingkungan dan alam,

Tentunya kita tidak terlepas pada berbagai kegiatan luar dan alam sekolah sepertihalnya kegiatan gerak jalan santai ke luar lingkungan sekolah dan atau ke area ruang terbuka hijau banjir kanal timur (BKT).

3. aset manusia,

aset finansial, aset sosial serta aset politik yang membangun simbiosis mutualisme antara sekolah dengan pihak-pihak lain.

Strategi :

Melihat kemampuan dasar peserta dididik apakah tersasuk kurang , cukup, cerdas dan sangat cerdas dalam berfikir.

Melihat keadaan lingkungan sekitar dan kondisi alam yang ada.

Melihat keadaan sosial budaya disekitarnya.

melihat kemampuan pembiayaan untuk mengetahi kondisi aset secara keseluruhan.

1. aset fisik seperti peralatan untuk media pembelajaran contohnya alat olahraga

2. aset lingkungan, karena PJOK sebagian besar pembelajarannya dilakukan diluar kelas maka lingkungan sekolah yang selalu digunakan adalah lapangan

3. aset manusia, manusia adalah mahluk sosial otomatis dalam kesehariannya selalu dan harus bersosialisasi. seperti berkolabosari dengan walikelas, wali murid ketika ada tugas Project

Hambatan dan solusi aset/kekuatan yang dilakukan.

• Lapangan yang panas pada saat pembelajaran memanfaatkan aula sesekali untuk pembelajaran yang biasa dilakukan dilapangan

• Siswa merasa jenus bosan pada saat mendengarkan materi yang diberikkan memberikkan inovasi baru dalam mengolah kata dan perintah dengan beberapa kali diberikkan ice breaking untuk mengalihkkan perhatian anak yang jenus kembali konsenttrasi.

• Beberapa siswa sering mengganggu temannya dalam pembelajaran memberikan punishment kepada semua siswa yang terganggu dalam mengikuti pembelajaran.

• Siswa dalam mengikuti pembelajaran terdengar oleh guru sering berkata kasar memanggil siswa tersebut dengan pendekatan yang baik, setelah itu menemui walikelas untuk bertemu dengan orang tua siswa dengan harapan perubahan tingkah laku yang lebih baik dari perhatian orang tuanya

• Pada saat pembelajaran olahraga alat alat olahraga sudah mulai rusak dan jumlahnya kurang mengajukkan kepada bagian aset barang dan diketahui kepala sekolah untuk RKAS tahun depan untuk pengadaan barang dan perbaikkan jumlah alat olahraga yang kurang, selama itu dalam pengajuan memanfaatkan alat alat yang ada..

• Pada saat materi pjok kurang dikuasai dalam mengajarkan senam irama meminta rekan sejawat untuk memberikkan saran atau ide dalam penyampaian materi lebih mudah dipahami oleh siswa

• Siswa masih malas dan tidak menyukai pelajaran olahraga yang diberikkan memberi dorongan motivasi kepada siswa terhadapa materi berdampak kepada perkembangan siswa menyeluruh, baik secara fisik, mental, sosial dan emosional

• Pada saat membuka modul ajar dengan materi yang ada dan merasa masih kurang pemahaman meminta dikomunitas untuk saling berbagi pengalaman dalam memberikan materi tersebut.