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Laura enfrenta interrogantes sobre su continuidad académica tras ausentarse de clases virtuales

Responsabilidades Academicas

Un estudiante debe ser responsable y caracterizarse por cumplir con sus obligaciones académicas de manera puntual. Debe asistir a clases, realizar y entregar de sus trabajos a tiempo. En el Articulo 90 del reglamento estudiantil de la institución CECAR se establecen los deberes del estudiante, los cuales es importante conocer y poner en práctica.

El bienestar institucional es asumido por CECAR como un compromiso con el eje central de la vida institucional. Para el desarrollo integral de todos los miembros de la comunidad, contribuyendo a fortalecer la calidad de vida, formación integral, felicidad, permanencia y graduación, a través de áreas y programas que promueven el bienestar personal y colectivo.

Permanencia y graduación oportuna

La permanencia es también asumida por la institución con el objetivo de acompañar y respaldar al estudiante durante su trayectoria formativa teniendo en cuenta las características y la diversidad multicultural, se desarrollan estrategias pertinentes para el apoyo de las necesidades de los estudiantes desde el momento de ingreso hasta el logro de graduación.

Es el grupo de estrategias para fomentar la permanencia estudiantil y graduación oportuna identificando todos los factores de riesgo de deserción. Se articulan las estrategias que apoyen y conduzcan al estudiante para que pueda alcanzar sus metas. De esta manera se desarrollan diferentes líneas: sistema de caracterización integral, inducción, acompañamiento familiar, escuela de formación integral y cátedra soy CECAR.

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO

Es el conjunto de actividades de apoyo individual o grupal dirigido a estudiantes de primer ingreso hasta su graduación, dicho proceso de acompañamiento y seguimiento se enfoca en todos los aspectos tanto cognitivos, metacognitivos, desarrollo personal y social.

Esta estrategia es desarrollada a partir de rutas y líneas:

Rutas: población en plan de acompañamiento,población de promedio mejorable, remitidos por docentes, atención espontánea, acompañamiento para el estudiante modalidad EAD y virtual.

Lineas: concejeria estudiantil,asesorías grupales e individuales, tutores docentes,y monitoras académicas.

Seguimientos a la permanencia y tiempo de graduación

El seguimiento constante a la permanencia estudiantil y a los tiempos de graduación. Identificando causas y alertas tempranas de deserción, mediante las siguientes líneas de acción:

Seguimiento a la deserción

Se realiza contacto con el ausente con la finalidad de contribuir a mantener su vinculación con la universidad, encontramos distintos tipos de seguimiento entre algunos esta:

seguimiento al ausente: la oficia de sistemas es la que inicia el reporte de los ausente, luego por correo electrónico el asesor da seguimiento para conocer a profundidad los motivos y orientar de acuerdo con las rutas de permanencia.

Seguimiento al desertor: la ruta al seguimiento de la deserción va de la mano con la actualización de las causas de la deserción, la coordinación TAE, realiza el respectivo contacto y da la orientación de acuerdo con las rutas de permanencia.

Las diferentes líneas de seguimiento a la deserción se tienen con el fin de apoyar, y motivar al estudiante a culminar su carrera, por ende encontramos más mecanismos de seguimiento entre ellos también están las becas y auxilios para la parte económica.

Misión:
La Corporación Universitaria del Caribe—CECAR es una Institución de Educación Superior que contribuye al desarrollo sostenible, la convivencia, y la paz de la Región Caribe colombiana y el país, mediante el ejercicio de la Docencia, la Investigación, la Proyección Social y las Actividades de Extensión, orientadas a la formación integral de profesionales, la generación de conocimiento científico, el desarrollo tecnológico, artístico y la innovación social y empresarial.

Visión: Ser Universidad líder en la contribución al desarrollo sostenible, la convivencia y la paz de la Región Caribe, reconocida a nivel nacional e internacional por la formación de profesionales integrales, capaces de influir en la transformación de las realidades sociales y económicas de su entorno.

Valores:

• LIDERAZGO

  Entendido como la capacidad del individuo y del grupo, para asumir riesgos pro-activamente y para conducir el accionar estratégico en la comprensión de una geosfera que se cimienta en redes, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, como aspecto importante en el desarrollo de procesos de creación e innovación, promoviendo el mejoramiento personal y del entorno. Es la conciencia de la propia perfectibilidad ligada a una clara filosofía de mejoramiento permanente.

• COMPROMISO CON EL LOGRO

  El actuar diario de los miembros de la Institución está permanentemente inspirado en el logro de los objetivos y metas tanto personales como institucionales, como condición necesaria para asegurar la sostenibilidad, crecimiento y competitividad de la institución, el cual se valida mediante la aplicación de mediciones basadas en los indicadores de gestión.

• HONESTIDAD

  La Institución fomentará esta cualidad humana para que su comunidad se comprometa y exprese con coherencia y autenticidad, de acuerdo con los valores de verdad y justicia en relación consigo mismo, el mundo, los hechos y las personas.

• RESPETO

  Esta cualidad, que comienza en el reconocimiento del individuo como entidad única, es un valor fundamental para CECAR en las relaciones interpersonales, por la necesidad existente de reconocer a los demás y valorar sus propios intereses y necesidades.

• TOLERANCIA

  Es el diálogo entre culturas en un mundo contemporáneo caracterizado por la diversidad de posturas, credo, culturas, ideas y conductas, guiadas por principios y postulados cimentados desde perspectivas sistémicas que se conjugan con intereses particulares que entraña la supervivencia del ser humano. necesidades.

• RESPONSABILIDAD

  es el compromiso con la formación de profesionales integrales con unos principios éticos, científicos, e investigativos, aplicables en los procesos de comprensión y transformación de su entorno y en la concepción de los objetivos del desarrollo sostenible.

CECAR. (s.f). ¿Quiénes Somos?. Recuperado de: t.ly/lWDb7

CECAR. (s.f). ¿Quiénes Somos?. Recuperado de: t.ly/lWDb7

La historia de la creación de CECAR se remonta a 1976, cuando un grupo de profesores universitarios de Córdoba y Sucre coincidieron en el interés de fundar una institución universitaria que brindara las oportunidades de formación profesional para los habitantes de la Región.

Allí se constituyó la primera Junta Directiva, que marcó el camino para la creación y el fortalecimiento de esta gran institución de educación superior, cuyos integrantes fueron: Noel Morales Calao, Antonio Mora Vélez, Demetrio Álvarez, Marco Antonio Lora y Manuel Martínez Oviedo. Estos tres últimos (q.e.p.d).

CECAR. (s.f). Historia de CECAR. Recuperado de: t.ly/G7dKz