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      <title>Pädagogik S2 (LiB1) - Erziehungsstile by Frau Dreimann</title>
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         <title>Kurzbiografie</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.familienwortschatz.de/index.php?title=Kurt_Lewin</div>]]></description>
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         <author>adreimann4</author>
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         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Kurt Lewin als Begründer der drei Basis-Erziehungsstile &quot;autoritär/laissez-faire/demokratisch&quot;</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Video zu den drei Führungsstilen nach Kurt Lewin: autoritär, laissez-faire und demokratisch</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Überblick Worddokument</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
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      <item>
         <title>Ein &quot;Erziehungsstil&quot; ist ein ausgeprägtes, immer wiederkehrendes, also überdauerndes Verhaltensmuster von einem Erziehenden gegenüber einem Zu-Erziehenden. Diesem Verhaltensmuster liegen eine bestimmte Haltung und ein bestimmtes Menschenbild vom Zu-Erziehenden zugrunde.</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Merkmale von Erziehung</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Zusammenhang &quot;Erziehungsstil&quot; und &quot;Merkmale von Erziehung&quot; (Thema S1 / Grafik Arbeitsblatt)</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ein "Erziehungsstil" beschreibt den <strong><em>Prozess des Erziehens</em></strong> zwischen <strong><em>Erzieher </em></strong>und <strong><em>Zu-Erziehendem</em></strong>. <br><br>Der <em><mark>Erzieher</mark></em><em> </em>steht hier zunächst mehr im Fokus als der <em>Zu-Erziehende</em>, denn der Erzieher wendet bestimmte <strong>Methoden</strong> (und Maßnahmen) gegenüber dem Zu-Erziehenden an und möchte durch diese bestimmte <strong>Erziehungsziele</strong>, auf Seiten des Zu-Erziehenden erreichen. Der so ausgeübte Erziehungsstil ist immer in Abhängigkeit der aktuellen <strong>gesellschaftlichen Bedingungen</strong> zu sehen. <br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Unterricht zur Kaiserzeit</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Wilhelminisches Zeitalter</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Videos zu &quot;Lehren, Lernen und Erziehung in der Kaiserzeit&quot;</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.<br>https://www.youtube.com/watch?v=S43hAAkz_0I<br><br>2.<br>https://www.youtube.com/watch?v=4bTSLLDDx2M<br><br>3.<br>https://www.youtube.com/watch?v=nvf07ejKd2w<br><br>4.<br>https://www.youtube.com/watch?v=510ymihDdbk</div>]]></description>
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      <item>
         <title>In der Gesellschaft vorherrschende Erziehungsstile ändern sich im Laufe der Geschichte und stehen grundsätzlich immer im Zusammenhang mit  herrschenden politischen Vorgaben und Zuständen. </title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>(4a): Erziehung im Wilhelminischen Zeitalter<br>(4b):&nbsp;Reformpädagogische Ansätze<br>(4c):<br>(4d):</div>]]></description>
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         <title>Maria Montessori Biografie</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lebenszeit: 31.08.1870-6.05.1952<br>Bildungseinrichtungen: technische Oberschule Rom, Universität Rom&nbsp;<br>Bildung: Abschluss in Naturwissenschaft und Medizin, Promotion 1896, Studium in Anthropologie,Psychologie und Erziehungsphilosophie<br><br>Arbeit: Leitung eines heilpädagogischen Instituts&nbsp;<br>Ärztin(erste Italiens)</div>]]></description>
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         <title>Peter Petersen</title>
         <author>nxfp8s5gqb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ilias<br>Matteo<br>Eren<br>Neel</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-05 12:17:10 UTC</pubDate>
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         <title>Alexander S. Neill</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lou, Emilia, Michelle und Enna</div>]]></description>
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         <title>Quellenverzeichnis </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Textquellen:<br>- https://www.grin.com/document/36354 <br>- <a href="http://dibb.de/neill-summerhill.php">http://dibb.de/neill-summerhill.php</a> <br>- <a href="https://opendata.uni-halle.de/bitstream/1981185920/32154/1/DuligMarie-Luis_Die_Macht_geht_vom_Kind_aus.pdf">https://opendata.uni-halle.de/bitstream/1981185920/32154/1/DuligMarie-Luis_Die_Macht_geht_vom_Kind_aus.pdf</a> <br><br>Bildquellen:<br>- <a href="https://www.personality-database.com/profile/55769/alexander-sutherland-neill-western-philosophy-mbti-personality-type">https://www.personality-database.com/profile/55769/alexander-sutherland-neill-western-philosophy-mbti-personality-type</a>&nbsp; (Biographie)<br>-&nbsp;<a href="https://www.deutschlandfunk.de/vor-100-jahren-gruendete-a-s-neill-die-schule-summerhill-100.html">https://www.deutschlandfunk.de/vor-100-jahren-gruendete-a-s-neill-die-schule-summerhill-100.html</a>  (päd. Material)</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Name des pädagogischen Konzepts/Damaliger Ort seiner Arbeitstätigkeit </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>„Jenaplan“<br>—&gt; Altersgemischte Gruppen&nbsp;<br>- Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Jena </div>]]></description>
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         <title>Célestin Freinet</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Milli, Maui, Tom R, Nanina</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Biografie</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Name:<br>Janusz Korczak<br>Geboren: 22.Juli 1878 (Warschau)<br>Verstorben: 7.August 1942 (Treblinka)<br>—&gt;wurde ermordet<br>1898-1904 studierte er Medizin&nbsp;<br>1912 übernahm er das Waisenhaus ,,Dom Seriot“ und leitete es weitere 30 Jahre.<br>1919 entsteht ein zweites System&nbsp;<br>—&gt; Kinderheim für verwaiste oder verwahrloste Kinder.<br>1926 probierte er sich im demokratischen Leben mit Kindern(Erster Pädagoge, der sich damit ausprobiert)<br>1942 alle 200 Kinder und Mitarbeiter aus den Waisenhäuser in das Konzentrationslager in Treblinka gebracht &nbsp;</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2132924896</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 15:57:01 UTC</pubDate>
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         <title>Pädagogisches Konzept</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Freinet-Pädagogik:</strong><br>-Freinet-Pädagogik ist ein alternatives Schulkonzept&nbsp; &nbsp;<br>-Mit der Zeit formte Freinet sein eigenes Konzept, das Anfangs eher eine Sammlung verschiedener, seiner Meinung nach besten, Ansichten und Methoden war<br>-hauptsächlich Schulen<br>-Die meisten der Schulen sind Grundschulen, aber auch in der Sekundarstufe einiger Regelschulen ist das Konzept bereits umgesetzt</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 19:49:51 UTC</pubDate>
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         <title>Biografie</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Geboren: 15.Oktober 1896<br>- Studium: im Alter von 16&nbsp; Jahren, Lehrerberuf in Nizza&nbsp;<br>- 1915: Muss das Studium abbrechen, da er im ersten Weltkrieg zum&nbsp; Kriegsdienst zieht<br>- Während des ersten Weltkrieges erleidet Freinet eine schwere Lungenentzündung<br>- 1920: tritt seine erste Lehrstelle an<br>- 1923: Teilnahme am Kongress des "Weltbundes für die Erneuerung der Erziehung "&nbsp;<br>- 1935:&nbsp; Erste Freinet-Schule, die l‘Ecole Moderne in Vence wird gegründet<br>Gestorben: 8. Oktober 1966, (69 Jahre)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:01:06 UTC</pubDate>
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         <title>Zentrale pädagogische Leitgedanken</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lehrergelenkter Unterricht wird durch Schülerbestimmten Unterricht ersetzt: Selbsttätiges Lernen und Eigenverantwortlichkeit im Vordergrund.<br><br>Freie Entfaltung der Persönlichkeit -&gt; Persönlichkeitsentwicklung &amp; fördert Kommunikation<br><br><br><a href="https://youtu.be/6EpWWvGEgnY">https://youtu.be/6EpWWvGEgnY</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:01:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Zitate Célestin Freinets</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Der Geist ist keine Scheune, die man füllt sondern eine Flamme, die man nährt." Kinder sollen eigene Vorlieben und Interessen entwickeln, ohne dazu gezwungen zu werden.<br><br>„Um sich zu bilden, genügt es nicht, dass das Kind jeden Stoff in sich hineinfrisst, den man ihm mehr oder weniger spannend serviert: es muss selbst handeln, selbst schöpferisch sein.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:04:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Entwickeltes pädagogisches Material</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2138237609</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:15:26 UTC</pubDate>
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         <title>Wo trifft man sein pädagogisches Konzept heute an?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2138238172</link>
         <description><![CDATA[<div>1935 wurde die erste Freinet-Schule, die l‘Ecole Moderne in Vence mit 13 Schülern gegründet. Heute besteht die Schule immer noch mit 65 Kindern in drei Klassen. Es folgten in den letzten Jahren viele weitere Schulen des Freinet-Konzeptes,&nbsp; In Deutschland existieren etwa 20 Freinet-Schulen.<br>- weitere Elemente wie bspw. freie Arbeit, Klassenrat, Exkursionen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:16:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quellen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2138238258</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.mhaensel.de/nw_unterricht/freinet-paedagogik/celestin_freinet.html?msclkid=d2b186a9b91011ec9c77441290616d16">Biographie Celestin Freinet (mhaensel.de)</a><br><a href="https://freinet-kooperative.de/grundlagen/einfuehrung/biographie-celestin-freinet/?msclkid=ce67d65ab91011ecb101ffdbf1536067">Biographie Célestin Freinet | Freinet Kooperative (freinet-kooperative.de)</a><br><a href="http://www.mhaensel.de/nw_unterricht/freinet-paedagogik/celestin_freinet.html?msclkid=045f74adb91011ecb9a03f38cc26e139">Biographie Celestin Freinet (mhaensel.de)</a><br><a href="https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/paedagogische-ansaetze/moderne-paedagogische-ansaetze/402/?msclkid=5bd258cfb90e11ec97da37fb17736c7b">Célestin Freinet. Aus dem Leben - für das Lebe(kindergartenpaedagogik.de)</a><br><a href="https://www.socialnet.de/lexikon/Freinet-Celestin?msclkid=1edb4cf3b90a11ec948202ac77cbfef4">socialnet Lexikon: Freinet, Célestin | socialnet.de</a><br><a href="https://www.tutoria.de/schule-ratgeber/alternative-schulsysteme/freinet">Freinet-Pädagogik (tutoria.de)</a><br><a href="https://freinet-kooperative.de/grundlagen/einfuehrung/biographie-celestin-freinet/?msclkid=ce67d65ab91011ecb101ffdbf1536067">Biographie Célestin Freinet | Freinet Kooperative (freinet-kooperative.de)</a><br><a href="https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/paedagogische-ansaetze/moderne-paedagogische-ansaetze/402/">Célestin Freinet. Aus dem Leben - für das Leben (kindergartenpaedagogik.de)</a><br><a href="https://www.herder.de/kiga-heute/fachmagazin/archiv/2012-42-jg/11-12-2012/celestin-freinet-grundgedanken-bedeutender-paedagogen-und-ihre-aktualitaet-fuer-die-bildungsarbeit-heute-4/">Célestin Freinet: Grundgedanken und Aktualität für die Bildungsarbeit in der Kita (herder.de)</a><br><a href="http://www.schuldrucker.de/zitate.html#:~:text=%E2%80%9EUm%20sich%20zu%20bilden%2C%20gen%C3%BCgt,selbst%20handeln%2C%20selbst%20sch%C3%B6pferisch%20sein.">Arbeitskreis Schuldruckerei - Zitate von Célestin Freinet</a><br><a href="https://freinet-kooperative.de/grundlagen/einfuehrung/was-ist-freinet-paedagogik/">Was ist Freinet-Pädagogik ? | Freinet Kooperative (freinet-kooperative.de)</a><br>http://reformpädagogik.zimmak.com/Html/Authors/FreinetCelestin/FreinetCelestinDieDruckerei.html<br><a href="https://freinet-kooperative.de/grundlagen/arbeitstechniken/startseite/drucken/">https://freinet-kooperative.de/grundlagen/arbeitstechniken/startseite/drucken/</a><br><a href="http://www.kindergartenexperte.de/ratgeber-fuer-eltern/paedagogische-konzepte/freinet/?msclkid=c1b4dd68b9dc11ecbeacf4afae06166c">Die Freinet-Pädagogik in Kitas (kindergartenexperte.de)</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:16:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Warum wurde Célestin Freinet Reformpädagoge?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Schule empfand er als Qual:</div><div>- einfach eingerichtete Schulräume, schlechte Umgebung → keine Motivation und Lust zu lernen</div><div>- Dies wirkte sich negativ auf die Lernfähigkeit aus</div><div>- Er sah keinen Sinn in vorgegebenen Aufgaben, dem monotonen Wiederholungen, Aufgaben zu machen und ständig zu üben</div><div>Studium: Er merkte, dass Schulen nicht wirklich auf das Leben vorbereiten, sondern nur zur Erfüllung der Lehrpläne dienen.</div><div>Kongress: Freinet erlangte neue Erkenntnisse und bekam die Möglichkeit sich mit Kollegen ähnlicher Ansichten aus zu tauschen.</div><div>Zudem reiste er viel und ließ sich von einigen anderen Pädagogen inspirieren.</div><div>Seine Lungenentzündung bereitete Freinet beim Sprechen im Unterricht Probleme → suchte Möglichkeiten Schülern mit verschiedenen Techniken und wenig frontaler Lerntätigkeit zu unterrichten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 20:50:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wie wurde Alexander S. Neill zum Refompädagogen?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A. S. Neill sagt, dass es nur Problemeltern gibt und&nbsp; entwirft dementsprechend den antiautoritären Erziehungsstil. Dieser Erziehungsstil wurde im Internat Summerhill erarbeitet und besagt, dass Kindern so früh wie möglich Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit und Kreativität angedeihen werden soll.<br><br>Alexander S. Neill ist durch die Anwedung dieses Erziehungsstils an seiner eignen Schule, das Summerhill Internat, umgesetzt und das machte ihn zum Reformpädagogen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 17:12:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Biographie Alexander Sutherland Neill</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>17. Oktober 1883 </strong>geboren im schottischen Forfar</li><li>brach mit 14 Jahren die Schule ab, da er ihre Sinnhaftigkeit infrage stellte</li><li><strong>1908 </strong>beginnt Landwirtschaftsstudium an der Universität Edinburgh</li><li><strong>1909 </strong>wechselt zum Studium englischer Literatur</li><li><strong>1920 </strong>wird Mitherausgeber der pädagogischen Vierteljahreszeitschrift „The New Era“<ul><li>ihr Ziel Gedankenaustausch über verschiedene Strömungen der Reformpädagogik</li></ul></li><li><strong>1921 </strong>gründet „Neue Deutsche Schule“ in der Nähe von Dresden<ul><li>verfolgt Konzept der angstfreien Erziehung&nbsp;</li><li>lehnt jede religiöse oder ethische Unterweisung der Kinder deutlich ab</li></ul></li><li><strong>1924 </strong>verlegt Schule nach Südengland in die Grafschaft Dorset<ul><li>bekommt den Namen „Summerhill“</li><li>Begriff der antiautoritären Erziehung ist nun mit den Namen Summerhill und Neill verbunden</li></ul></li><li><strong>1960 </strong>seine antiautoritäre Erziehung nun Leitbild vieler Pädagogen und Pädagoginnen bis in die 70er Jahre</li><li><strong>23. September 1973 </strong>gestorben in Aldeburgh<ul><li>er ist in Vergessenheit geraten</li><li>heutzutage arbeiten nur noch sehr wenige Schulen mit der Methode der antiautoritären Erziehung</li></ul></li><li>&nbsp;zwischen durch ist er häufig als Lehrer tätig</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 17:33:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vorstellung seiner zentralen pädagogischen Leitgedanken</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Neill dachte, dass andere Bildungssysteme zwingen Kinder in dem Bild ihrer Eltern zu wachsen. Er dachte, dass Familie brachten Hass und Eifersucht, dass Kinder Freiheit zum lernen bräuchten und dass ihre eigene Entscheidungen ihre Erziehung beeinflussen müssten.<br>- Er hat in 1921 eine Schule gegründet: Summerhill<br>&nbsp; &gt;Unterricht und außerschulische Aktivitäten waren optional<br>&nbsp; &gt;keine Lernmethode, die Kinder konnten wie sie wollen lernen<br>&nbsp; &gt;Regeln waren in eine&nbsp; &nbsp; &nbsp; Generalversammlung beschlossen<br>&nbsp; &gt;Kinder wohnten in Häuser bei der Schule mit Hauseltern<br>- Die Hauptziele seiner Schule<br>&nbsp; &gt;Kindern die Freiheit geben, emotional zu wachsen<br>&nbsp; &gt;Kinder Freiheit zu Entscheiden zu geben<br>&nbsp; &gt;Kindern Zeit zu geben, sich natürlicher Weise zu entwicklen<br>&nbsp; &gt;Eine glückliche Kindheit zu haben ohne die Probleme das Erwachsene bringen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 17:41:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Zwei Zitate von Neill </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2139578795</link>
         <description><![CDATA[<div>"Schule an das Kind anzupassen, anstatt das Kind an die Schule anzupassen."<br>"Die Menschen verstehen so oft nicht, dass Freiheit für Kinder nicht bedeutet, ein Narr über Kinder zu sein."<br>(original Sprache: Englisch)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 17:43:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Wichtige Zitate:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2139671514</link>
         <description><![CDATA[<div>„Wir müssen die Liebe zur Sache entwickeln, die Fähigkeit, sich auf lange Zeit mit einer Sache zu befassen, sie von vielen Seiten anzusehen und anzupacken; Schüler und Sache müssen weitgehend miteinander eins werden.“<br><br>- Petersen: Führungslehre des Unterrichts<br><br>„Der Mensch muss zur gesunden und vollen Entfaltung seines Wesens einen Kreis von Menschen besitzen, […] die für ihn als ganzen Menschen Verständnis besitzen, und zwar ein Verständnis, das weniger auf intellektueller Klarheit ruht, als erlebt und gefühlt wird ohne Worte, eben darum Begriffe verschmäht und an ihre Stelle den Blick des Auges, den Druck einer Hand vor allem die stets bereite Tat der Hilfe und des Beistandes setzt.“<br><br>- Petersen: Führungslehre des Unterrichts<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 18:44:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Zentrale Leitgedanken</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2139738130</link>
         <description><![CDATA[<div>-Jedes Kind ist ein Individuum und einzigartig und sollte mit Respekt behandelt werden<br>-Das Kind ist nicht passiv, sondern eine Persönlichkeit mit viel Eigenaktivität<br>-Jeder Mensch besitzt die Fähigkeit, sich zu bilden<br>-Kinder haben von Natur aus einen Lerndrang und lernen am besten, wenn sie motiviert sind<br>-Die Kinder lernen aus eigenen Erfahrungen am besten, dabei haben sie einen eigenen Rhythmus<br>-Der Erzieher zieht sich zurück und lässt das Kind selbst Erfahrungen machen, steht bei Fragen jedoch zur Seite<br>-Erzieher muss sich auf Tempo und Bedürfnisse des Kindes einstellen und dementsprechend fördern<br>-Ziel ist es Kinder zu einer Selbstständigkeit und Selbstvertrauen zu erziehen<br><br><br><br><br><br><strong>Zitate</strong>:<br>-,,Hilf mir, es selbst zu tun"<br>-,,Freiheit und Disziplin sind zwei Seiten EINER Medaille"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 19:36:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Entwickeltes pädagogisches Material</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2139758315</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 19:53:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quellen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2139764364</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.deutschlandfunk.de/vor-150-jahren-geboren-die-reformpaedagogin-maria-montessori-100.html">https://www.deutschlandfunk.de/vor-150-jahren-geboren-die-reformpaedagogin-maria-montessori-100.html</a><br><br><a href="https://www.spielundlern.de/wissen/montessori-reformpadagogik/">https://www.spielundlern.de/wissen/montessori-reformpadagogik/</a><br><br>https://www.montessori-muenster.org/montessori-p%C3%A4dagogik/die-p%C3%A4dagogik/<br><br>https://www.familie-und-tipps.de/Kinder/Erziehung/Montessori.html<br><br>https://montessori-material.tv/montessori-freiarbeit/#:~:text=%E2%80%9EFreiheit%20und%20Disziplin%20sind%20zwei,k%C3%B6nnen%2C%20was%20sie%20wollen%E2%80%9C.<br><br>https://www.montessori-chur.ch/go/maria-montessori/Zitate-von-Maria-Montessori.php#:~:text=%C2%ABHilf%20mir%2C%20es%20selbst%20zu,helfen%2C%20selbstst%C3%A4ndig%20zu%20werden.%C2%BB<br><br>https://www.angell-montessori.de/allgemeines/paedagogisches-konzept#:~:text=Zum%20Konzept%20Montessoris%20geh%C3%B6rt%20es,und%20freie%20Wahl%20des%20Arbeitsortes.<br><br>https://www.pro-kita.com/padagogik/konzepte/montessori-paedagogik-so-bereichern-sie-ihr-bildungskonzept/<br><br>https://www.abcund123.de/zahlzerlegung-mit-perlen-und-staebchen/<br><br>https://www.pro-kita.com/padagogik/konzepte/montessori-paedagogik-so-bereichern-sie-ihr-bildungskonzept/<br><br>https://www.montessori-material.de/montessori-wissen/die-montessori-grundausstattung-fuer-kindergarten-und-schule<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 19:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>Warum wurde Maria Montessori zur Reformpädagogin?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- will benachteiligt behinderten Kindern helfen<br>- bemerkt das alle Kinder etwas lernen und sich entwickeln können<br>-will die Lehrmethoden in der Schule ändern</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 20:08:59 UTC</pubDate>
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         <title>angewandtes päd. Material Bsp.</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Sandpapierziffern</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 20:14:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 20:42:32 UTC</pubDate>
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         <title>Name des pädagogischen Konzeptes und damaliger Arbeitsort:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Alexander S. Neill gründete die erste demokratische Schule (Internat) in Summerhill an der Ostküste von England, wo er auch arbeitete und sein Leben für Summerhill gab. Im Internat Summerhill wendete Alexander S. Neill den antiautoritären Erziehungsstil an. Jedes Kind sollte frei sein und seine eigenen Moralvorstellungen ausleben, indem er den Unterricht jedem Schüler frei stellte.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 20:48:34 UTC</pubDate>
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         <title>Montessoripädagogik</title>
         <author>gabrielhauerwaas1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Montessoripädagogik legt den meisten Wert auf die Anpassung der Erziehung auf die individuelle Entwicklung der Kinder.&nbsp;Ihr Konzept wurde hauptsächlich in Kinderstätten angewendet  <br>Die vier Hauptaspekte der Montessori sind:<br>1. Ordnung vermitteln&nbsp;<br>- Feste Plätze für Spielzeuge etc. festlegen&nbsp;<br><br>2. Entwicklungsmaterial<br>(Leon)<br><br>3. freie Wahl des Spielmaterials<br>- Das Kind entscheidet selber, welches Spielzeug es benutzt&nbsp;<br>- Das Kind entscheidet selber, wie lange es das Spielzeug benutzt&nbsp;<br><br>4. Vorbildfunktion der Kindergärten<br>- Vertrauen in die Kinder setzen&nbsp;<br>- Die Kinder zu nichts zwingen sondern durch interessante Aktivitäten zum lernen anregen&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 20:56:43 UTC</pubDate>
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         <title>Wo / inwiefern trifft man sein pädagogisches Konzept noch heute an?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Bis heute ist in Summerhill die Teilnahme am Unterricht freiwillig. Alexander S. Neill ging davon aus, dass Kinder lernen wollen. Da nur interessierte Schüler am Unterricht teilnehmen, ist dieser entsprechend effektiv und das Lernklima angenehm. Es gibt keine Hausaufgaben, Zensuren oder Prüfungen. Das pädagogische Konzept von Neill könnte man auch mit einigen Prinzipien der Waldorf vergleichen, da dort frühestens ab der Mittelstufe Zensuren vergeben werden und mehr Wert auf die freie Entfaltung der Schüler gelegt wird, als strikt nach Lehrplan gelehrt wird. Es wird außerdem viel Wert auf praktische Aktivitäten gelegt, so wie es auch in der Summerhill Schule war. 1919 gründete die Sängerin Nena in Hamburg die „Neue Schule Hamburg“, welche nach dem Konzept der Sudbury-Schulen, die wiederum von Summerhill beeinflusst wurden, betrieben wird. Die Neue Schule Hamburg ist die erste Schule in Deutschland, die nach diesem Konzept genehmigt wurde. Diese demokratische Schule bestimmt alle Schulregeln in einer Schulversammlung, in der Schüler und Lehrer gleiches Stimmrecht haben. Mittlerweile gibt es einige weitere Schulen in Deutschland, die nach diesem Konzept unterrichten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 21:06:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 21:09:48 UTC</pubDate>
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         <title>Heutige Anwendung der Montessori Pädagogik</title>
         <author>gabrielhauerwaas1</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2139844161</link>
         <description><![CDATA[<div>Es wird in Kindertagesstätten angewendet. Allein in Hamburg gibt es mehr als zehn Montessori-Kindertagesstätten </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 21:19:35 UTC</pubDate>
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         <title>Warum wurde Janusz Korczak zum Reformpädagogen? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Janusz Korczak hatte schon früh Interesse dran gezeigt sich für Dinge einzusetzen<br>—&gt; In dem Falle die Sommerkolonien an denen er sich bereitwillig zeigte.(Half armen Kindern aus Warschau)<br>Erst arbeitete er im Warschauer Kinderkrankenhaus(Arzt 1904).<br>Nach dem Weltkrieg(1907/1908) nahm er ein Angebot an einer psychiatrischen Nervenklinik an(Berlin).<br>Nach dem ständigem Reisen ins Ausland verfestigte er seine Entscheidung Reformpädagoge zu werden.<br>1909 entschied er sich das Waisenhaus ,,Dom Sierot“ zu übernehmen und leitete es noch 30 Jahre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-11 22:14:49 UTC</pubDate>
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         <title>Biografie von Peter Petersen</title>
         <author>nxfp8s5gqb</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2140507197</link>
         <description><![CDATA[<div><br>- Geboren am 26. Juni 1884 in Großenwiehe in einer Bauernfamilie&nbsp;<br>- Der erste Sohn von 6 Geschwistern —&gt; Großfamilie wirkt sich auf seine Pädagogik wieder<br>- 1890 besucht er die örtliche Dorfschule für 5 Jahre —&gt; diese war Jahrgangsübergreifend<br>- Dies fand er Lehrreich und prägend auch aufgrund des eigenen Lerntempos<br>- 1896 wechselte er auf ein Gymnasium und erfuhr die Kaiserliche Schule welches ihm nicht gut tat&nbsp; —&gt; Ausgrenzung, Ungewohnt<br>- 1904 bestand er sein Abitur und begann ein Studium in Leipzig —&gt; evangelische Theologie, Geschichte, Philosophie, Englisch&nbsp;<br>- 1909 Ende des Studiums zum Lehrer<br>- Nach einem halben Jahr Refendariat wurde er Schulreformer in Hamburg —&gt; diese verließ er nach 10 Jahren mit einer Gruppe Oberlehrer<br>- Wechsel auf Leichtmarkschule als Schulleiter, dabei begann er mit der Prägung der Pädagogik an der Schule<br>- Während der NS Zeit gab es viele Anzeichen das er mit dem Strom mitschwamm, um sein nicht NS konformes Schulkonzept zu Behalten<br>- Danach beschloss die DDR, das seine Schule ein „reaktionäres Überbleibsel aus der Weimarer Republik“ ist und schließt sie<br>-Er starb am 21.März 1952</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 08:26:26 UTC</pubDate>
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         <title>Ergänzung</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.br.de/wissen/reformpaedagogik-reformschulen-kritik-100.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:06:54 UTC</pubDate>
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         <title>Konzept von Janusz Korczak</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2140551773</link>
         <description><![CDATA[<div>Er sieht das Kind als ein kompetentes Wesen an. Kinder müssen laut ihm noch nicht einer Vorstellungen entsprechen, sondern sollen sich noch ausleben können(Träume, Fantasievorstellungen oder generelle Vorstellungen).<br>Kinder sollen genug Zeit haben für verschiedene Erfahrungen.<br>Kinder sollen von Erwachsenen als vollwertigen Menschen angesehen werden.&nbsp;<br>1.Von den Kindern darf nichts erwartet werden. Sie sollen Zeit und Raum haben, um sich zu entwickeln.<br>2.Die Kindern sollen sich Entfalten können und brauchen auch dafür ihre eigene Zeit und ihren eigenen Raum.&nbsp;<br>3.Man soll ach auf das recht der Kinder achten.<br>4.Die Erwachsenen müssen drauf achten, dass die Kinder eine verbündete Partnerschaft miteinander haben.&nbsp;<br>5.Erwachsene müssen mit den Kindern zusammen arbeiten. Wenn die Kinder bereit sind sich zu Verändern.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:15:18 UTC</pubDate>
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         <title>Kritik am Konzept</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Man findet in seinen Konzept viele weitere Konzepte. <br>In dem Spielfilm von Janusz(1990) bemängelten die Heimkinder vieles. <br>Sie meinten, dass sie viel Hoffnung in das Konzept steckten und mit viel Vorstellungen in die Welt hinausgingen, aber schlussendlich enttäuscht wurden.<br>Die Kinder meinten, dass sie leichtgläubig waren und nicht auf das echte Leben vorbereitet wurden.<br>Spielfilm:<br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=xKwjdNO2p1Y">https://www.youtube.com/watch?v=xKwjdNO2p1Y</a><br>Kritik am Spielfilm:<br><a href="https://sites.google.com/site/paedagogischekonzepte/januar-korczak">https://sites.google.com/site/paedagogischekonzepte/januar-korczak</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:18:32 UTC</pubDate>
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         <title>Bio</title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2140560439</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=xKK3cymdJu0</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:24:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quellen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2140561400</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://sites.google.com/site/paedagogischekonzepte/januar-korczak">https://sites.google.com/site/paedagogischekonzepte/januar-korczak</a><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=xKwjdNO2p1Y">https://www.youtube.com/watch?v=xKwjdNO2p1Y</a><br><a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Janusz_Korczak">https://de.wikipedia.org/wiki/Janusz_Korczak</a><br><a href="https://www.jugendhilfe-haus-elisabeth.de/leitgedanke">https://www.jugendhilfe-haus-elisabeth.de/leitgedanke</a><br><a href="https://geboren.am/person/janusz-korczak">https://geboren.am/person/janusz-korczak</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:25:56 UTC</pubDate>
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         <title>Zitate</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>,,Kinder sind nicht dümmer als Erwachsene, sie haben nur weniger Erfahrung“ <br>-Janusz Korczak<br><br><em>„Junge Menschen haben ihre eigenen Fragen,<br>ihre eigenen Sorgen, Träume und Freuden,<br>ihre eigenen jugendlichen Meinungen und ihre eigene Poesie.<br>Oft verbergen sie dies alles vor den Erwachsenen </em><br>– <em>aus Scham, aus Mangel an Vertrauen<br>und aus Furcht, sich lächerlich zu machen.“<br>-</em>Janusz Korczak</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:29:06 UTC</pubDate>
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         <title>Rudolph Steiner Waldorfkindergarten</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=weLzG6TcioM</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:29:17 UTC</pubDate>
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         <title>Schule</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=MmacJnqL3i0</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 09:35:51 UTC</pubDate>
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         <title>Schule</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Film</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Video</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Struktur</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <title>Inwiefern trifft man das pädagogische Konzept heute an?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es geht noch nach dem Prinzip, dass die Kinder sich Entfalten können. Die kinder können auch noch nach ihren Vorstellungen und Träumen leben, doch nur etwas eingeschränkter.<br>—&gt; Die Erwachsenen haben mehr Mitspracherecht, als früher. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 11:11:45 UTC</pubDate>
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         <title>Leitgedanke </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sein Ziel war es die Selbstverantwortung und das Selbstbewusstsein der Kindern zu fördern und war somit auch gegen die traditionelle Erziehung.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 12:08:18 UTC</pubDate>
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         <title>Material </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Lernspiele, Gesellschaftsspiele, Spielkreise, Pausenspiele,&nbsp;<br>—&gt; Kinder sollen mit Spaß lernen und sozial und miteinander interagieren, ohne Leistungsdruck&nbsp;<br>- spielerische Interaktionen Fördern Kreatives denken, Gedächtnis und Aufmerksamkeit&nbsp;<br><br>- Gesprächsstunden (Sitz-oder Stuhlkreis)<br>—&gt; Kinder bringen hier ihre Ängste und Freuden zum Ausdruck<br>- Probleme werden offen besprochen&nbsp;<br>- empathisch miteinander kommunizieren lernen&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 12:21:11 UTC</pubDate>
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         <title>Wie bzw. warum wurde Petersen Reformpädagoge?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nach seinem Refendariat 1909 kam er nach Hamburg und wurde Oberlehrer an einer Universität, was sein Interesse und seinen Reformgeist.<br>Daraufhin arbeitete er ab 1912 Im Bund für Schulreform als Vorstandsmitglied neben seiner Lehrerschaft.<br>1919 übernahm er die Leitung der nach Alfred Lichtwark reformpädagogisch ausgerichteten Lichtwarkschule in Hamburg</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 12:34:14 UTC</pubDate>
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         <title>Kahoot! </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://create.kahoot.it/share/alexander-sutherland-neill/bbcc6e47-74f7-4e6e-ac86-e0002c133a24">https://create.kahoot.it/share/alexander-sutherland-neill/bbcc6e47-74f7-4e6e-ac86-e0002c133a24</a> </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 12:34:36 UTC</pubDate>
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         <title>Angewandtes pädagogisches Material</title>
         <author>leonbojku</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2140763259</link>
         <description><![CDATA[<div>Die Lernmaterialien werden meist in der Freiarbeit angeboten<br>Die Kinder wählen selber aus, mit welchen Materialien sie arbeiten möchten. So erfahren sie aktiv ihre Fähigkeiten und auch ihre Grenzen.<br><br>Vorteile des Materials:<br>Ist an verschiedene Entwicklungsphasen verknüpft und fördert das Selbstständige und eigenmotivierte Lernen.<br><br>Arten von Material:<br>Sprachliches,Mathematisches,Sinnes,Kosmisches praktisches Material</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 12:51:27 UTC</pubDate>
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         <title>Merkmale der Reformpädagogik</title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2146912174</link>
         <description><![CDATA[<div>Der Begriff „Reformpädagogik“ ist nicht ganz leicht zu definieren, weil er sehr viele Aspekte und unterschiedliche pädagogische Strömungen und Ansätze beinhaltet. Grundsätzlich werden darunter alle Ideen zusammengefasst, die darauf abzielten die vorherrschende Struktur der Schule, den Schulunterricht, aber auch die Erziehung im Allgemeinen zu reformieren. Alle reformpädagogisches Ansätze haben als gemeinsames Merkmal, autoritäre Erziehungskonzepte durch liberale, demokratische und weniger leistungsorientierte Konzepte zu ersetzen.<br>Weiter gelten auch noch folgende <strong>Merkmale als typisch für alle reformpädagogische Strömungen</strong>:<br><br></div><ul><li>Noten und Leistungsdruck werden abgelehnt (Abkommen von der reinen "Pauk- und Drillschule")<br><br></li><li>Das Individuum und seine Persönlichkeitsentwicklung steht im Mittelpunkt erzieherischer Bemühungen: "<strong>Pädagogik vom Kinde aus und Pädagogik am Kinde</strong>"</li></ul><div><br></div><ul><li>Unterricht, Bildung und Erziehung zielen darauf ab, die <strong>Selbstständigkeit </strong>des Schülers bzw. des Kindes zu fördern und <strong>Selbstbildungsprozesse</strong> anzuregen&nbsp;<br><br></li><li>Die Rolle des Lehrers bzw. des Erziehers wird neu definiert: Er ist Lern- und Entwicklungs<strong>begleiter</strong> und nicht in erster Linie Autoritätsperson&nbsp;<br><br></li><li>Im Hinblick auf Methodik und Didaktik experimentieren Reformpädagogen mit neuen Gestaltungsmöglichkeiten in der Erziehung und im Unterricht, die darauf abzielen, <strong>effektives, spielerisch-entdeckendes, individuelles und intrinsisch motiviertes Lernen </strong>zu fördern&nbsp;</li></ul><div><br></div><ul><li>Neben der reinen Wissensvermittlung auch die <strong>Förderung von sozialen, emotionalen und kreativen Kompetenzen </strong>sowie die Möglichkeit des Erlernens lebenspraktischer Fähigkeiten<br><br></li><li>Die Berücksichtigung von <strong>entwicklungspsychologischen und medizinischen Forschungsergebnissen</strong>, um kindliches Verhalten und Denken zu nachvollziehen zu können und optimal und altersgerecht fördern zu können<br><br></li></ul><div><br></div><div>In der Zeit zwischen 1890 und 1933 stellten besonders viele Reformpädagogen ihre Ideen vor. Speziell in Deutschland und den USA waren die Reformansätze populär. Die Gründe, warum sich eine kritische Haltungen gegen das Schulsystem und gegen gängige Erziehungsmethoden und –grundsätze gerade im ausgehenden 19. und im beginnenden 20. Jahrhundert durchsetzte und auf fruchtbaren Boden fiel, <strong>sind in der politischen und sozialen Struktur dieser Zeit zu suchen</strong>.<br><br></div><div>Die Reformpädagogen forderten Chancengleichheit und individuelle Förderung für alle Kinder unabhängig ihrer Herkunft. Sie lehnten Notendruck, physische und psychische Gewalt und Monotonie im Unterricht und in der Erziehung allgemein ab. Sie wollten das Kind und seine natürliche Neugier in den Mittelpunkt stellen, Prinzipien wie Wertschätzung, eigenverantwortliches Lernen, Methodenvielfalt, soziale Kompetenz und praktisches Tun gewannen immer mehr an Bedeutung.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-18 12:32:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2146936441</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?app=desktop&amp;v=CK7xmpnHiNc</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-18 12:57:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2146944417</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.derstandard.de/story/2000061528028/janusz-korczak-der-arzt-der-fuer-die-kinder-starb</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-18 13:04:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quellen</title>
         <author>nxfp8s5gqb</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2148461386</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.br.de/wissen/jenaplan-paedagogik-100.html</div><div>http://www.mhaensel.de/reformpaedagogik/jenaplan/biographie_petersen.html</div><div><br></div><div>https://www.tutoria.de/schule-ratgeber/alternative-schulsysteme/jenaplan</div><div><br></div><div>https://www.kita.de/wissen/jenaplan-schule/</div><div><br></div><div>https://www.br.de/wissen/jenaplan-idee-100.html</div><div><br></div><div>https://magazin.sofatutor.com/eltern/jenaplan-schule-die-paedagogik-nach-peter-petersen/#Unterricht</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-19 12:03:09 UTC</pubDate>
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         <title>Montessori Päd Merkmale</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=UK7QFFEJkMk</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 05:31:36 UTC</pubDate>
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         <title>Peter Petersen Jenaplan</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=aef22BTNR2U</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 05:39:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A. S. Neill - Summerhill</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=yvZMLzgzFBY</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 05:39:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Celestin Freinet</title>
         <author>adreimann4</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=RO8Vbis-Ivg</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 05:40:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Janusz Korczak als (leider) anschauliches Beispiel dafür, wie die Reformpädagogik durch gesellschaftliche Umstände zunichte gemacht wird</title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2149798316</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.focus.de/wissen/mensch/geschichte/nationalsozialismus/vor-75-jahren-in-treblinka-ermordet-nicht-jeder-ist-ein-schuft-freiwillig-ging-janusz-korczak-mit-den-kindern-seines-waisenhauses-in-den-tod_id_7393370.html</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.focus.de/wissen/mensch/geschichte/nationalsozialismus/vor-75-jahren-in-treblinka-ermordet-nicht-jeder-ist-ein-schuft-freiwillig-ging-janusz-korczak-mit-den-kindern-seines-waisenhauses-in-den-tod_id_7393370.html" />
         <pubDate>2022-04-20 05:40:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aufgaben für den 10.5. - Klausur relevant</title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2167126465</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/748086071/cec30c34e2259cdd3318b623e3cbeef2/Aufgaben_zum_Abschluss_des_Themas__Reformpa_dagogik.pdf" />
         <pubDate>2022-05-02 17:25:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Checkliste Klausur</title>
         <author>adreimann4</author>
         <link>https://padlet.com/adreimann4/105q04ysq0d5pwyo/wish/2167145482</link>
         <description><![CDATA[<div>Für die Klausur solltest du dich auf folgende Aspekte vorbereiten, die du alle hier auf dem Padlet findest:<br>* <strong>Definition</strong> Erziehungsstil (1)<br>* Zusammenfassende Grundzüge / Schlagworte / Fachbegriffe der <strong>drei Stile "autoritär / laissez faire / demokratisch"</strong> (3)<br>* Zusammenfassende Grundzüge / Schlagworte / Fachbegriffe der "Erziehung im <strong>Kaiserreich</strong>" (4a)<br>* Zusammenfassende Grundzüge / Schlagworte / Fachbegriffe der "<strong>Reformpädagogik</strong>" bzw. der "<strong>reformpädagogischen Kritik</strong> an der Kaiserzeit" (4b). Siehe hierzu auch deine <strong>Ergebnisse der Aufgaben 1 a und b</strong> (erste Spalte im Padlet)<br><br><strong>Nicht gekonnt</strong> werden müssen die Biografien / Theorien der 5 im Unterricht / auf dem Padlet vorgestellten Reformpädagogen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-02 17:39:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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