El desarrollo científico – tecnológico en las nuevas alfabetizaciones, se basa en la transformación de métodos educativos, creando nuevas herramientas como el USO DE LAS TIC, para el aprendizaje y la enseñanza en la primera infancia, favoreciendo a los docentes y demás agentes educativos en la explicación de actividades, realización de pensum académicos, comunicación entre padres, entre otras, generando resultados, activos, participativo en el ámbito escolar, social y cultural.

Según Valiente, (2010) Estos modelos pueden generar una innovación de alto impacto si permite el desarrollo de formas más efectivas de enseñar y aprender, favorece nuevas maneras de uso, creación y comunicación de información y conocimiento. (pag,25)

La educación infantil es una etapa crucial en el desarrollo de los niños, ya que sienta las bases para el aprendizaje y el crecimiento personal a lo largo de toda la vida. Durante estos primeros años, los niños son naturalmente curiosos y están en una fase en la que su capacidad para aprender es inmensa. Uno de los aspectos más esenciales en esta etapa es la exploración del medio ambiente, ya que permite que los niños se relacionen con el mundo de una manera directa, activa y significativa. La exploración va más allá de las simples actividades de juego; es una herramienta educativa integral que potencia el desarrollo cognitivo, emocional, físico y social de los niños.

El desarrollo cognitivo es uno de los mayores beneficiarios de la exploración en el medio durante la educación infantil. Los niños, al interactuar con su entorno, comienzan a formar conceptos básicos que son la base de futuras habilidades académicas. El aprendizaje activo y la experimentación directa son elementos clave para el desarrollo cognitivo. Cuando los niños tienen la oportunidad de explorar, se convierten en pequeños científicos que investigan su entorno, formulan hipótesis y llegan a conclusiones a través de la observación y la experiencia. Este tipo de aprendizaje práctico es mucho más efectivo que la simple memorización de datos, ya que fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas desde una edad temprana.

La exploración del medio también juega un papel fundamental en el desarrollo emocional y social de los niños. Al descubrir su entorno, los niños experimentan una gama de emociones, desde la sorpresa y la alegría hasta la frustración. Este proceso les ayuda a aprender a reconocer y gestionar sus emociones. La experiencia compartida se convierte en una oportunidad para desarrollar habilidades sociales como la comunicación, la cooperación y el respeto por los demás.

Además, la exploración del medio fomenta la empatía y el respeto hacia los seres vivos y el entorno natural. Al interactuar con plantas, animales y otros elementos de la naturaleza, los niños aprenden a cuidar y a valorar su entorno, desarrollando una conciencia ecológica que puede perdurar durante toda su vida. En contextos de exploración grupal, como paseos al aire libre o actividades en el aula, los niños aprenden a trabajar en equipo, a compartir y a tomar en cuenta las perspectivas y sentimientos de los demás.

el Enfoque Integral: El campo formativo se centra en desarrollar el pensamiento científico desde una edad temprana, integrando diversas áreas del conocimiento.

Metodología Activa: Se promueve el aprendizaje activo y participativo, donde los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje.

Interdisciplinariedad: Se fomenta la conexión entre diferentes disciplinas para una comprensión más holística del mundo.

para llegar a lograr unos Objetivos como:

1. Desarrollar Habilidades Científicas: Fomentar habilidades como la observación, la experimentación y el análisis crítico.

2. Promover la Curiosidad: Incentivar la curiosidad natural de los niños y su deseo de explorar y entender su entorno.

3. Preparación para el Futuro: Equipar a los estudiantes con las herramientas necesarias para enfrentar desafíos futuros de manera informada y crítica.

la craetividad es el aprendisaje autonomo donde se estimulan pensamientos como " dudar, argumentar y devatir" donde su resultado es aprende a propener e ignorar, asi se podria encontrar la transformacion de buenos seres humanos. ¿ como activar la creatividad? atravez de la curiosidad la observacion y la divergencia , en la educacion infantil se deve promover la estimulacion temparana por medio de preguntas siendo asi respondida por otra pregunta segun "socrates en su investigacion de la mayeutica" donde se generalicen temas de cotidianidad, investigacion, entornos sociales y culturales. esto se deben desarrollar en ambientes educativos y familiares ya que se estimula el pensamiento creativo e ignovador de el niño.

Torrance (1962) define la creatividad como el proceso de descubrir problemas o algunas de información, formar ideas o hipótesis, probarlas, modificarlas y comunicar los resultados. Le asigna a la creatividad un carácter de habilidad global y realizó una redefinición de los factores pro­puestos por Guilford : (a) fluidez;(b) flexibilidad;(c) elaboración; y (d) originalidad.

En la creatividad tambien se hallan componentes los cuales son: 1) saber conocer 2) saber pensar 3) saber sentir 4)saber ignovar 5)saber hacer, cuando se incluyen en una educacion se tienen un contexto educativo elaborado y sifrado para la formacion de niños quienes son el futuro de una nacion.

noticias relacionadas :https://elpais.com/mamas-papas/expertos/2023-11-08/estimular-y-potenciar-la-creatividad-libre-es-esencial-para-el-desarrollo-de-ninos-y-adolescentes.html Estimular y potenciar la creatividad libre es esencial para el desarrollo de niños y adolescentes"