# data[].attributes.body
L’educació a distància  s’ha  adaptat a les noves tecnologies. Al seu inici es tractava d’un procés lent , per correu convencional, s’ha adaptat als nous temps i a les TIC. És un tret molt característic, ja que amb l’antiguitat que té el recurs és un tipus d’educació que a dia d’avui segueix amb una alta índex de matriculació. Queda demostrat que no és inviable l’educació on professor i alumne no tenen un contacte visual, cara a cara. La comunicació i l’intercanvi es fa possible gràcies a uns mitjans, que han revolucionat la taxonomia de les tecnologies de l’educació a distància.

E-learning és fonamentalment el naixement de l’educació a distància. Es basa en la separació física del professor i alumne, però a l’E-learning l’estudiant és més protagonista i actiu en el procés d’aprenentatge, te més participació, no es limita a rebre correspondència. Les TIC han estat essencials en el procés d’implantar l’educació a través de les xarxes. Però l’e-learning necessita “fer-se gran”, els docents assumeixin una evolució en la manera de fer i treballar a l’aula. Els professors fan de guia i orienten els alumnes per a que els mateixos creïn el seu propi coneixement. És el moment de que els docents es formin per adaptar-se a les TIC, i segurament o faran a través de l’E-learning. És un procés que s’alimenta a sí mateix.

Educació en Obert és la gran revolució de la formació continua d’adults. En aquesta experiència educativa el professor no té tant de protagonisme a l’hora de crear continguts. Aquest es desenvolupen amb l’ajut de tècnics i especialistes i complementats per les TIC. Els alumnes fonamenten el seu propi coneixement mitjançant els continguts oferts a la xarxa i hi cerquen per a completar el procés formatiu. És una metodologia pràcticament nova i no es disposa de gaires dades on es pugin veure uns resultats concloents. Però tot apunta a que serà una metodologia exitosa.

# data[].attributes.body
Els Mooc han esdevingut el boom de l’educació en obert.

Dintre del mon de l’educació s’haurà de fer un currículum més flexible per tal de crear espais de treball més transversals. Una necessitat educativa que aposti per les TIC. Què implicarà l’educació virtual ? -L’usuari serà creador de continguts.
-El treball en equip es realitzarà en línia.
-Ús de les xarxes socials i noves formes de comunicació.
-Formació tecnològica en el professorat i alumnat. Dintre del mon laboral és més necessària la formació continua. L’educació en obert es una metodologia que ho fa possible. Es demanarà un perfil que pugui afrontar la formació virtual. Els docents necessitaran d’una formació continuada a nivell tecnològic i pedagògic per afrontar l’elaboració de materials digitals. En el futur tots elsdocents crearan els seus recursos d’ E/A sempre tenint en compte les necessitats dels alumnes. El PLE faran que l’estudiant sigui creador de contingut i responsable d’aquest.

# data[].attributes.body
E-learning : Va en augment i s’aplica en l’àmbit de la formació. Per això s’han de replantejar d’ensenyar E/A per a què afavoreixin el pensament i l’aprenentatge tan individual com col·lectiu.

Educació en obert: Som nous en les xarxes i per això ens hem d’adaptar i formar en competències que l’ensenyament virtual requereix. Per tant l’escola i la universitat han d’adoptar els continguts i modificar els procediments. Farà falta formar amb les competències necessàries que l’ensenyament virtualrequereix.

# data[].attributes.body
· Ofereix noves possibilitats que permeten l’orientació i tutorització dels estudiants.
· El procés E/A és bidireccional. El professor penja el material per a que l’alumne enfronti l’aprenentatge, això fa que es fomenti l’aprenentatge autònom.
· Flexibilitat alta sense hores. Genera entorns interactius més flexibles per l’aprenentatge i proporcionant noves experiències. · Hi ha una actualització diària del coneixement, fomenta l’aprenentatge relacional de forma significativa per a l’alumne. L’alumne té un paper actiu enfront el procés d’aprenentatge.
· Esprodueix a través d’internet i ens ofereix tot tipus de recursos.

# data[].attributes.body
· Apareix una nova educació on s’utilitza les xarxes com a instrument E/A. · Es crea una igualtat d’oportunitats educatives on l’accés és gratuït a diferents recursos. · El material i tota la informació la podem compartir. · L’aprenentatge és través del treball cooperatiu i de manera audiovisual. · Aprenentatge flexible.

# data[].attributes.body
· Hi ha una educació formal. · Separació entre professor i alumne i ús de mitjans tècnics per a la seva unió

· Ha d’haver una comunicació bidireccional per tal de donar suport al procés educatiu. · Influència d’una organització educativa implicada.
· Comunicació bidireccional.
· Ensenyament individual, exigeix la preparació prèvia dels materials didàctics. ·El docent dóna la principal font d’informació amb els materials lliurats.

# data[].attributes.body
Pedagògic:

El propi alumne es qui s’ha de gestionar l’aprenentatge, com a procés.

Feedback entre professor i alumne.

Tecnològic:

Pel tipus de recursos, normalment multimèdia, el nombre d’alumnes és il·limitat.

La tecnologia proporciona nous mètodes de monitoritzari ajudar els alumnes.

No te limitacions en quant a distàncies i hores.

Permet una gestió dels continguts més eficient.

# data[].attributes.body
Parteix de l’antiga educació a distància. Facilita l’accés  a l’aprenentatge durant un període de temps molt dilatat, tant com l’alumne requereixi.  Fonament bàsic per a impulsar la utilització de les TIC a la formació reglada.

# data[].attributes.body
Fonamentada en una tradició de col·laboració a Internet, la seva fita es millorar i edistribuir mètodes i recursos educatius sense posar-hi traves, de manera flexible i compartint-los sense límits . Te com a fita alliberar recursos educatius i lautilització de tecnologies “open source” que fomenten l’educació i l’aprenentatge de forma col·laborativa.

# data[].attributes.body
És una modalitat en el procés E/A que no requereix de la presencia física a les aules de professors i d’alumnes. Es fonamenta en la comunicació entre professors i alumnes.  Aquesta es dona a través de sistemes de telecomunicacions interactius per tal de connectar els estudiants amb els recursos, continguts i professors.

És una activitat planificada i constant que inclou la preparació i presentació dels continguts didàctics. Mitjançant els mètodes tècnics apropiats el tutor pot supervisar i oferir ajut a l’alumne, inclús sense compartir espai o temps.

# data[].attributes.attachment_link.title
HISTORIA EDUCACION A DISTANCIA - VIRTUAL

# data[].attributes.body
Alumne: Anna Matarin