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·         Tratar temas orientados a mejorar las posibilidades de acceso a la oferta de formación de los niños, niñas y adolescentes que están en edad escolar. Así mismo, se propone buscar alternativas de formación  que incorporen elementos culturales en el desarrollo de los proceso de formación.

·         Concientizar a los participantes que estos temas son muy importantes, hay que cambiar la visión que se tiene sobre el trabajo infantil (es necesario que se deje de pensar que es importante que los niños aprendan a trabajar en el campo), es necesario proteger a los niños y que estos puedan ejercer plenamente sus derechos.

·         Sería muy bueno realizar acciones para involucrar a los padres en estos proceso de formación para cambiar la forma como entienden el trabajo infantil.

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·         Se puede mejorar el suministro de información sobre el trabajo infantil en los municipios para hacer seguimiento a los procesos que se socializan.

·         Se puede pensar más adelante en que el proceso se oriente más a la práctica, hacia la aplicación de los conceptos trabajados, para mejorar las condiciones de vida y el ejercicio de los derechos de los niños.

·         Hay niños que tienen que trabajar y aportar para el sostenimiento de sus hogares, con ellos hay que trabajar para mejorar sus condiciones de vida y garantizar que no se retiren del sistema educativo, ya que las familias tienen muchas necesidades y los niños al no ser ajenos a ellas quieren hacer sus aportes para el bienestar de todos.

·         Socializar estrategias para buscar el equilibrio de los menores de edad entre ser niños y su participación en el proceso de producción cafetera, sobre todo en el periodo de cosecha que es cuando más mano de obra se requiere.

·         Es necesario avanzar en la incidencia con el gobierno para que lleve a las veredas soluciones a las necesidades, sobre todo en lo correspondiente a educación, ya que al no haber escuelas los padres ponen a trabajar a sus hijos desde muy temprana edad, para que hagan buen uso de su tiempo.

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·         Suministro de información sobre el trabajo infantil en los municipios para poder hacer seguimiento y socialización sobre el tema con la comunidad.

·         Mejorar el tema de trabajo práctico (aplicación de conocimientos) con relación a la prevención y erradicación del trabajo infantil.

·         Se necesita más capacitación y acompañamiento en temas relacionados con el trabajo infantil en el sector cafetero.

·         Mayor inversión de recursos para atender este tema.

·         Generar oportunidades para la generación de alianzas para ampliar capacidades y replicar el conocimiento con las comunidades.

·         Avanzar en la articulación con los entes estatales y el gremio cafetero para poder transformar las condiciones del trabajo infantil en el sector cafetero, en busca de ampliar el rango de acción de estas propuestas, pensando en todas las regiones productoras de café, así no tengan una producción significativa (aplicación de la norma).

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¿Qué oportunidades de mejora se identifican para el desarrollo de futuros procesos orientados a mejorar las condiciones de trabajo y la prevención del trabajo infantil en el sector cafetero?

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Lo que más nos gustó:

·         Aprender sobre la erradicación del trabajo infantil, porque los niños necesitan protección y que se les garantice su vinculación al sistema educativo.

·         La metodología empleada nos permitió aprender, el tema que más me gustó fue el de la estructura del Estado.

·         Aprendimos a pensar en cómo proteger a los niños del campo del trabajo infantil y garantizar el ejercicio de sus derechos, a la vez que se disminuyen los riesgos que sociales y psicológicos que implica su vinculación al trabajo (Alcoholismo, violencia, desarrollo de trabajo peligrosos, entre otras).

Lo qué menos nos gustó:

·         Muy poco tiempo del proceso de formación, nos faltó aprender más.

·         La mala conectividad limitó en algunos momentos la participación y generó que se perdieran muchos aportes interesantes de los compañeros.

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Lo que más nos gustó:

·         Poder aclarar y apropiar conceptos sobre políticas públicas, sobre todo de la política púbica de trabajo infantil, con especial interés en el tema de las actividades peligrosas. Ojalá el gobierno tuviera en cuenta que hay menores de edad y familias en las que los niños tienen que trabajar para ayudar al sustento familiar.

·         Aprendimos que los jóvenes debemos incentivar el amor por nuestras familias y nuestros trabajos.

·         Las capacitaciones virtuales y las metodologías utilizadas, los temas se presentaron claramente.

·         El proyecto fue muy oportuno y buscó la mejor manera d desarrollar las actividades pese a la situación de la pandemia.

·         Que la participación en este proyecto nos impulsa a investigar más sobre el trabajo infantil y nos hace reflexionar sobre la situación del trabajo infantil en nuestro país, ya que aunque hay avances es necesario seguir avanzando y garantizar que se implementen los lineamientos de política pública.

Lo qué menos nos gustó:

·         La señal de internet en algunas veredas es muy intermitente, eso generó que se presentaran dificultades para la participación de varios jóvenes.

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Lo que más nos gustó:

·         Aprendimos a valorar a la familia y que el trabajo infantil se debe prevenir.

·         Conocer que hay políticas públicas e instituciones que velan por prevenir el trabajo infantil.

·         Aprender a manejar las situaciones que se me presentan en mi trabajo frente al trabajo infantil (fortalecer capacidades).

·         Adquirir conocimientos en torno al trabajo infantil.

·         Los docentes se han adaptado a nuestras necesidades y las dificultades que se presentaron.

Lo qué menos nos gustó:

·         Problemas de conectividad que limitaron la participación.

·         Limitaciones de tiempo para interactuar y adquirir más conocimientos frente al trabajo infantil.

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¿Qué fue lo que más me gustó y menos me gustó del desarrollo del proyecto Colombia Avanza y por qué?

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·         Los temas más relevantes fueron los de participación ciudadana, porque con ellos aprendimos cómo podemos actuar para hacer el ejercicio de nuestros derechos, a través de los mecanismos dispuestos para este propósito.

·         Las políticas públicas nos permitieron aprender sobre sobre la función y organización del Estado, lo cual nos ayudó a comprender las dinámicas en las que vivimos.

·         Con estos procesos de formación podemos mejorar las capacidades técnicas para mejorar la vida de las personas.

·         Estos procesos de formación permiten fortalecer capacidades para mejorar nuestra participación y generar acciones transformadoras.

·         La participación ciudadana es una herramienta potente para movilizarnos, este proceso de formación permitirá hacer cambios graduales en nuestra forma de ejercer la ciudadanía.

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·         Poder compartir ideas con personas de diferentes municipios y conocer sus experiencias vidas, nos gustó mucho participar de este proceso.

·         Los más significativo fue poder compartir experiencias con otras personas, muchos participantes tenían conocimiento de lo que hablaban y permitió que todos pudiéramos aprender (diálogo de saberes).

·         Quedamos muy interesados en seguir nuevos procesos que apoyen y permitan mejorar las condiciones de las personas del campo.

·         Poder aportar ideas y socializar con otros (diálogo de saberes).

·         La utilización de metodologías virtuales que facilitan que los jóvenes se sientan más cómodos y se pueda compartir con otras personas de diferentes municipios sin importar la distancia.

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·         Compartir experiencias con otros jóvenes, compartir saberes sobre el trabajo infantil y reflexionar de manera colectiva sobre las causas del trabajo infantil y cómo afecta a los niños y adolescentes.

·         Conocer la normatividad sobre el trabajo infantil y poder dialogar frente al trabajo infantil, permitiéndonos llegar a la conclusión que no se trata de proponer el tema como erradicación del trabajo infantil, sino que, lo que se debe hacer es que los niños y adolescentes puedan apoyar labores productivas siempre y cuando no se afecte su desarrollo, su participación se debe ver como una transferencia de conocimientos.

·         Compartir ideas (diálogo de saberes) con los demás participantes, saber que el trabajo infantil no solo afecta a los niños de la zona rural, sino a todos. Es necesario que el Estado apoye a las familias para prevenir el trabajo infantil.

·         Fue muy significativo poder desarrollar jornadas de trabajo virtual para compartir ideas.

·         Desde mi experiencia cuando nos ponían a trabajar siendo niños, no se veía bien porque se entendía como explotación, pero ahora veo que al aprender a trabajar me ha servido mucho en mi formación como persona. Debemos dar la oportunidad a nuestros niños de valerse por sí mismos, por medio de la asignación de tareas acordes a su edad.

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¿Cuáles son las experiencias más significativas del proceso?

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·         El conocer sobre políticas públicas permite saber que gestiones se pueden hacer para resolver problemas de las comunidades.

·         Estos conceptos sirven para reflexionar sobre los problemas y las alternativas de solución.

·         Las políticas públicas son mecanismos para acceder a la oferta del Estado.

·         Conocer estos conceptos sirve para desarrollar acciones orientadas a la resolución de las necesidades, permite reconocer que nuestras acciones pueden hacer la diferencia.

·         Estos procesos permiten que seamos ciudadanos informados y así poder hacer un mejor ejercicio de nuestros derechos y cumplir mejor con nuestros deberes; además, podemos replicar estos conocimientos con nuestras comunidades, para seamos más los ciudadanos informados con capacidades para la acción.

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·         Aprendí cosas nuevas que he podido aplicar en mi familia y replicar con mi grupo de amigos, lo principal fue que los niños no deben trabajar en la parte agrícola y doméstica, sobre todo si las actividades representan riesgos.

·         La metodología fue acertada, ya que puso a conversar a la jóvenes y adultos, esto fue bueno porque permitió que conversáramos con personas con experiencia.

·         Este proceso nos permitió cambiar nuestra visión sobre el trabajo infantil y la protección al adolescente trabajador, ya que esta situación que parece normal en el campo, realmente no lo es y pone en riesgo a los niños y adolescentes.

·         Aprendimos sobre el estado de vulnerabilidad de los niños frente al trabajo infantil en el campo, así mismo, entendimos que podemos aprender mucho de las personas del campo, además de entender su realidad.

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·         Un punto crítico para la certificación de las fincas tiene que ver con el trabajo infantil, este proceso de formación me permitió fortalecer capacidades para hacer seguimiento a las fincas de mejor manera.

·         El trabajo infantil no respeta los derechos de los niños, aprendí que es un deber de los padres velar por la garantía de los derechos de los niños; sí bien, es importante enseñarle a los niños a trabajar, se deben respetar siempre sus derechos y las normas que están establecidas. He podido aplicar en mi trabajo los conceptos sobre el trabajo infantil abordados en el proceso de formación, igualmente, entendí que es muy importante que los niños puedan estudiar.

He podido mejorar mis conocimientos sobre política pública, sobre todo en lo relacionado con la erradicación del trabajo infantil. Este proceso ha sido muy favorable porque permite ampliar conocimientos y ha facilitado la apropiación de conceptos para aplicar en la vida.

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Pregunta 1. ¿Qué aprendí o en qué me fortalecí a lo largo de mi participación en el proyecto Colombia Avanza?

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Pregunta 1. ¿Qué aprendí o en qué me fortalecí a lo largo de mi participación en el proyecto Colombia Avanza?