# data[].attributes.body
Mediante la presente guía de evaluación se han desarrollado diversas actividades con las cuales se pueda evaluar el nivel de desarrollo en el área motriz y cognitiva de niños y niñas de 3 a 4 años de tal manera que se facilite este proceso de evaluación mediante actividades dinámicas las cuales constan con indicadores de logros los cuales permiten determinar el proceso de adquisición o desarrollo en el que se encuentra el infante.

# data[].attributes.headline
Actividad para el área motriz de 3 a 4 años. 

# data[].attributes.subject
Actividad para el área motriz de 3 a 4 años. 

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: nos movemos a.
Objetivo: observar la figura humana, identificando sus partes del cuerpo, adquirir una progresiva coordinación.
Recursos : bancos, colchonetas, aros, sillas, grabadora y usb.
Desarrollo: La educadora colocará previamente en los 4 rincones de la sala uno de los materiales siguientes: en el rincón 1 colocará bancos, en el 2 colchonetas, en el 3 aros, en el 4 sillas.
Después la educadora hará soñar la música mientras los niños tienen que bailar por toda la sala, cuando la música pare la educadora pondrá una orden cómo; tocamos las colchonetas con las dos manos, pisamos los aros con un solo pie, nos sentamos en las sillas, colocamos los aros en nuestros cuellos, luego suena la música y los niños vuelven al centro de la sala a bailar.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDAD PARA EL AREA MOTRIZ NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD PARA EL AREA MOTRIZ NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: Caminito, caminito.

Objetivo: Control de equilibrio al desplazarse.

Recursos: cintas adhesivas de varios colores

Desarrollo de la actividad:

1.       Colocar en el suelo cinta adhesiva de varios colores (pueden ser colores primarios)

2.       La cinta adhesiva puede tener varias formas de líneas (recta,

ondulada, zigzag) formando un camino.

3.       Se les puede incentivar a los niños a imaginar que están pasando por un puente y tienen que caminar sobre las líneas coordinando pie izquierdo y pie derecho.

# data[].attributes.headline
Actividad para el área motriz de 3 a 4 años

# data[].attributes.subject
Actividad para el área motriz de 3 a 4 años

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: "Mi caballo Saltarín"
Objetivo: Evaluar el desarrollo de la destreza galopar y salticar coordinadamente a diferentes ritmos.
Recurso: Espacio, música, un caballito de madera y humano.
Desarrollo de la actividad:
1. Le entregaremos a nuestro niño o niña un caballo de palo, donde le indicaremos que vamos a jugar con el.
2. por medio de una canción le invitaremos a galopar en cima del caballito de madera por el todo el espacio.
3. Le incentivamos a dar pequeños saltos sobre su caballo de madera.

# data[].attributes.body
Evaluar las destrezas de cada niño y niña de 3 a 4 años mediante la aplicación de actividades sobre el area motriz y cognitiva para evaluar el desarrollo integral del educando

# data[].attributes.headline
Actividad para el área motriz de 3 a 4 años. 

# data[].attributes.subject
Actividad para el área motriz de 3 a 4 años. 

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad:La patata que baila.
Objetivos:Conocer las diferentes posibilidades de movimientos, adquirir una imagen corporal global.
Recursos: globos, espacio, grabadora, usb.
Dedarrollo:   la educadora colocará a los niños por parejas, cada pareja tendrá un globo, cuando suena la música la pareja debe bailar sosteniendo el globo con la parte del cuerpo que la educadora indique por ejemplo; con la frente,rodillas, manos, espalda, etc. Si el globo  se cae los niños deben abrazarse y volver a intentarlo de nuevo.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDAD PARA EL AREA MOTRIZ NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD PARA EL AREA MOTRIZ NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad : Pelota dinámica

Objetivo: Control del equilibrio al desplazarse

Recursos:  pelota de fútbol, arco

Desarrollo de la actividad:

1.       Consiste en dar unas cinco vueltas al niño

2.       una vez que se le haya dado las vueltas el niño tiene que patear la pelota y meter en el arco de fútbol.

3.       Una vez que el niño haya pateado la pelota regresa al grupo de sus compañeros para

que uno de ellos realice la actividad.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: “La caja con números”.

Proceso: atención y memoria

Objetivo: practicar la atención concentrada para la ejecución de tareas diferentes simultáneas.

Recursos: una caja tipo cubo, con números en sus seis lados, con algún objeto sonoro en el interior, espacio y humano.

Procedimiento:
1) Se prepara con anterioridad una caja con 6 lados iguales (puede servir un dado grande), donde se habrán dibujado dos veces los números del uno al tres.
2) El facilitador indicará al grupo a qué conducta equivale cada número, de modo que, al lanzar el dado, el participante deberá ejecutar la conducta correspondiente a cada número: 1= REIR 2= LLORAR 3= GRITAR.
3) Se toma la caja, se lanza al centro del círculo alrededor del cual están sentados los participantes, y se deja que ruede hasta que pare en un número.
4) Al parar los participantes deberán ejecutar la conducta correspondiente, el que se equivoque sale del círculo.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.body
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: parejas de animales    OBJETIVO: Identificar las características de los animales que pueden cumplir el rol de mascota y los cuidados
RECURSOS:  Espacio, cartilla de animales
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1) Entregamos a los niños las cartillas de los animales
2) Explicamos a los niños que deben de ponerlas boca abajo las cartillas y desordenadas
3) Los niños deben de buscar la pareja del animalito
4) Incentivamos a los niños con palabras de animo para que realicen la actividad

# data[].attributes.headline
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS 

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: “Cambiando la intensidad”.

Proceso: percepción de intensidad. Atención.

Objetivo: desarrollo de la atención auditiva, la coordinación de los movimientos y la percepción diferencial de la intensidad.

Recursos: tambor o pandereta, espacio y humano.

Procedimiento:
1) Primero la educadora toca el instrumento, primero suave, después más fuerte, y paulatinamente va aumentando la intensidad del sonido.
2) Los alumnos realizan movimientos al compás de la música: cuando el sonido es suave van caminando despacio, en la medida que aumente la intensidad del sonido, los niños van aumentando la velocidad.
3) El que se equivoque debe situarse al final de la hilera, los más atentos serán los que queden delante.

# data[].attributes.headline
Actividad para el área cognitiva de 3 a 4 años.

# data[].attributes.subject
Actividad para el área cognitiva de 3 a 4 años.

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: "Mi rutina diaria"
Objetivo: Evaluar la destreza de ordenar secuencias lógicas de sucesos hasta tres eventos, mediante la actividad.
Recurso: Espacio, imágenes, catón y cinta.
Desarrollo de la actividad:
1. Mediante una lluvia de ideas le preguntaremos al niño/a que es lo primero que hace cuando se despierta por la mañana.
2. Que labores realiza durante el día.
3. Que actividad hace por las noches.
4. Mediante las imágenes el niño deberá ir colocando cronológicamente las actividades que realiza y en que orden las ejecuta.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD PARA EL AREA COGNITIVA DE 3 A 4 AÑOS

# data[].attributes.body
Nombre de la actividad: imitando los sonidos
Objetivo: Comunicarse a través de dibujos de objetos del entorno con algún detalle que lo vuelve identificable, como representación simbólica de sus ideas.
Recursos:   Espacio, tarjetita del animal movimiento corporal del niño
Desarrollo de la actividad:
1) enseñamos la tarjeta de cada animal al niño
2) explicamos la actividad , presentamos la imagen y el niño debe de imitar el sonido o movimiento del animal
3) lo motivamos con palmas o con palabras de que lo hizo bien