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j'ai eu

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Comment faire que l'élève est livré à lui-même?

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Comment faire que l'élève est livré à lui-même?

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Comment faire quand l'élève n'a plus de lien avec sa famille. Qu'il est placé et que l'on arrive pas à avoir personne au téléphone (référent/ famille d'accueil). Ou sinon c'est rare.  

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Comment faire quand l'élève n'a plus de lien avec sa famille. Qu'il est placé et que l'on arrive pas à avoir personne au téléphone (référent/ famille d'accueil). Ou sinon c'est rare.  

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informer les parents dès qu'il y a une intervention auprès d'un enfant ( éviter la déformation)

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Il y a des fois où créer du lien avec la famille c'est perdre celui avec l'élève

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Rappeler qu'on est là pour l'épanouissement de leur enfant permet souvent de désamorcer une colère manifestée par la famille

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Rappeler qu'on est là pour l'épanouissement de leur enfant permet souvent de désamorcer une colère manifestée par la famille

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Favoriser l'adhésion de la famille, par l'échange, la communication et la clareté dans les démarches éducatives, les rendant acteur de l'éducation (la co-éducation) de leurs enfants

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comment réagir lorsque les parents ne sont pas d'accord avec une decision et qu'ils soutiennent leur enfant ? (retenue, avertissement dans le carnet)

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Créer une relation privilégiée avec les parents et l'élève. 

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Créer une relation privilégiée avec les parents et l'élève. 

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Permet d'établir un lien de confiance avec les parents qui nous laisse donc plus d'espace d'action.
Des parents qui ont confiance en nous sont plus enclins à accepter sanction et proposition.

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Pour ma part je suis assez peu en relation avec les parents directement. Uniquement pendant les commissions disciplinaires, conseils de discipline et les appels effectués afin de mettre les carnets à jour. Il est certain que les parents sont la plupart du temps invités à se rendre au collège pour le « négatif », leur enfant ayant eu un comportement inapproprié ou autre. L’école n’est pas réellement perçue comme un partenaire aux yeux des parents.

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Ne pas placer l'enfant dans une relation conflituelle entre l'institution et la famille

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Beaucoup de parents écoutent principalement leur enfant -> relation conflictuelle

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Beaucoup de parents écoutent principalement leur enfant -> relation conflictuelle

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Les parents rentrent directement dans le conflit et ne cherchent pas à comprendre la situation

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Comment faire quand le contact est rompu avec la famille ? Quand la famille n'a plus confiance en l'école ?

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Comment faire quand le contact est rompu avec la famille ? Quand la famille n'a plus confiance en l'école ?

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Importance de maintenir le lien en face à face ou par téléphone car beaucoup de dématerialisation (pronote, ENT, envoi SMS, etc.)

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Importance de maintenir le lien en face à face ou par téléphone car beaucoup de dématerialisation (pronote, ENT, envoi SMS, etc.)

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Développer un maillage partenarial autour de l'école pour permettre aux parents de résoudre certaines difficultés qu'ils peuvent rencontrer et ainsi investir plus facilement leur rôle au côté de l'école. Car certaines familles vivent une précarité qui ne leur permet pas de se rendre "disponible" pour leur enfant...

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Développer un maillage partenarial autour de l'école pour permettre aux parents de résoudre certaines difficultés qu'ils peuvent rencontrer et ainsi investir plus facilement leur rôle au côté de l'école. Car certaines familles vivent une précarité qui ne leur permet pas de se rendre "disponible" pour leur enfant...

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C'est à dire que l'école doit également accompagner et orienter les parents

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je me trouve dans la plus part des cas confronté aux parents demissionnaires et c'est très compliqué pour renouer le dialogue mais on continue de faire le maximum pour l'élève. Même avec des commissions disciplinaires histoire de les voir,ils ne viennents pas

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Le Ministère de l'EN ne devrait-il pas changer d'entité ou d'identité pour donner place au Ministère de la co-EN? Puisqu'en réalité sans le concours des parents on s'aperçoit que c'est très difficile. Décentraliser le pouvoir de l'EN pour avoir une approche plus localisée des besoins en éducation

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Le Ministère de l'EN ne devrait-il pas changer d'entité ou d'identité pour donner place au Ministère de la co-EN? Puisqu'en réalité sans le concours des parents on s'aperçoit que c'est très difficile. Décentraliser le pouvoir de l'EN pour avoir une approche plus localisée des besoins en éducation

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Dois-je toujours aller dans le sens des parents ?

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Dois-je toujours aller dans le sens des parents ?