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Educación física, naturaleza y convivencia en la ruta de "las loberas" en la localidad de Caleruega

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Escucha Entrevista sobre la Jornada Intercentros del SER Aranda en Play SER

Caleruega acoge este año la jornada "Intercentros" que reunirá alrededor de 160 niños y niñas de distintos colegios de la comarca para disfrutar de un día de convivencia entorno a la actividad física. Es el noveno año que el grupo de docentes del SEF de Aranda (Seminario de Educación Física) organiza una jornada lúdico-educativa para poner en relación al alumnado de centros rurales que habitualmente tiene un menor número de niños en las aulas y para poner en común propuestas divertidas e innovadoras del área de Educación Física que lleva a cabo cada centro.

Aunque hasta el momento la jornada se había llevado a cabo en Milagro, en esta ocasión cambia el escenario para aprovechar uno de los recursos naturales y educativos de la comarca: la ruta calerogana de las Loberas. Este jueves 30 de mayo alrededor de 160 niños y niñas de los centros Diego Marín de Peñaranda, Fernán González de Aranda, Riberduero de Fuentespina, Siglo XXI de Sotillo y Valle del Riaza de Milagros disfrutarán de la actividad que una "Aventura en ruta", como han denominado los organizadores a esta actividad.

Las actividades estarán centradas en el conocimiento y conservación del medio natural, en colaboración con Abubilla Ecoturismo, con el reconocimiento de flora y fauna de la zona a través de la observación de huellas, restos, hojas y frutos, observación de buitres en el muladar del Palomar, conocimiento de la vida de los pastores a partir de sus loberas y tenadas y de lugares de interés como la Bodega de Alfonso VIII del S.XII o los restos de la ermita de San Mamés. Todo esto completado con propuestas propias de Educación Física como juegos motrices cooperativos, expresión corporal, orientación y la realización misma de la ruta.

La colaboración del ayuntamiento de Caleruega ha tenido también su recompensa, puesto que no serán solo los niños que disfruten de esta actividad quien podrá aprovechar el trabajo de preparación que ha llevado a cabo el profesorado del SEF. Este grupo docente ha cedido al ayuntamiento calerogano el cuaderno de actividades realizado específicamente para esta ruta de forma que pueda convertirse en una herramienta turística más y de un atractivo para que familias y colegios realicen y aprovechen mejor la Ruta de las Loberas.

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Educación física, naturaleza y convivencia

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La jornada "Intercentros" que organizan los docentes del Seminario de Educación Física aprovecha la ruta de las Loberas en Caleruega para que 160 niños y niñas de la comarca disfruten de una jornada de convivencia entorno a la actividad física en un entorno natural

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Resumen de las IV Jornadas y I Jornadas de la Gimnasia a la EF celebradas en Peñaranda durante el fin de semana del 28 al 30 de septiembre y del 5 al 8 de octubre del 2018.

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Información acerca de la IV edición de las Jornadas de EF

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Vuelve el carnaval motriz a Peñaranda de Duero .- Diario de la Ribera

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Diario de la ribera, el periódico digital lider de Aranda de Duero y de la Ribera del Duero. Noticias y actualidad. Todo lo que ocurre en Aranda de Duero y su comarca con fotos y vídeos.

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Noticia resumen del encuentro VIII Intercentros celebrado en Milagros

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Unos 400 escolares que asisten a ocho colegios de unas 30 localidades de la comarca de la Ribera del Duero tienen este viernes 1 de junio una cita con la variante más lúdica de la educación: un año más la localidad de Milagros acoge el Encuentro Intercentros que organiza el Seminario de Educación Física de la Ribera para reunir en una jornada de convivencia entorno a la actividad física a niños y niñas del medio rural y de Aranda. Este año se reunirán escolares de los CRAS Diego Marín de Peñaranda, Siglo XXI de Sotillo de la Ribera, Riberduero de Fuentespina, Valle del Riaza de Milagros, el CEIP Maximino San Miguel de Gumiel de Izán y los colegios de Aranda Santa María y Fernán González. El objetivo de esta jornada centrada de una forma lúdica en la educación física, además de fomentar las relaciones entre los alumnos de la comarca, es promocionar hábitos saludables relacionados con la práctica físico-deportiva, y valores como la socialización, cooperación, hábito de trabajo en equipo y disfrute del entorno natural.

Este año el encuentro, que alcanza su octava edición, va a estar ambientado con talleres y actividades inspiradas en la serie "El ministerio del tiempo" de Televisión Española, además de establecer conexiones con otros grupos de docentes de la comarca que imparten música, matemáticas y lengua. De esta forma se pretende conseguir un encuentro interdisciplinar donde la educación física sea el eje vertebrador.

También desde hace varios años el TAFAD de Aranda colabora con esta actividad haciendo uno de los talleres que tendrán lugar el viernes. Otras entidades que colaboran con esta actividad son el ayuntamiento de Milagros, el Instituto Provincial para el Deporte y la Juventud de la Diputación de Burgos, Cruz Roja y algunas empresas de la zona. La organización espera que el tiempo también sea un aliado en esta edición.

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Unos 400 escolares que asisten a ocho colegios de unas 30 localidades de la comarca de la Ribera del Duero tienen este viernes 1 de junio una cita con la variante más lúdica de la educación: un año más la localidad de Milagros acoge el Encuentro Intercentros que organiza el Seminario de Educación Física de la Ribera para reunir en una jornada de convivencia entorno a la actividad física a niños y niñas del medio rural y de Aranda.

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Resumen de las Jornadas

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El Seminario de Educación Física (SEF) de Aranda, asociación cultural sin ánimo de lucro formada por un grupo de maestros del ámbito de la Ribera del Duero, ha organizado junto con el Centro de Formación del Profesorado (CFIE) de Burgos y la colaboración del Ayuntamiento de Peñaranda de Duero, las III Jornadas "De la Gimnasia a la Educación Física" en dicha localidad burgalesa. Durante dos días, viernes 29 y sábado 30, 60 docentes de todas las provincias de Castilla y León e invitados de otras Comunidades Autónomas, participaron activamente en estas Jornadas que van camino de convertirse en un referente a nivel naciona l. En esta ocasión el equipo formado por Ángel Abad, Efrén Santos, Maite Santos, Cristina Castro, Óscar Díez, Sonia Vega, Jennifer Alonso, Lourdes Álvarez, Álvaro Peña, Rodrigo Sanz, Edurne Navarro, Teresa Abad, Andrés García y Quique López ha logrado superarse de nuevo y planificar unas Jornadas donde el aprendizaje, la convivencia y la pasión por la Educación Física han sido los pilares fundamentales.

Como en la edición anterior, las Jornadas tuvieron un eje vertebrador de principio a fin. En esta ocasión la ambientación estuvo relacionada con el argumento de la serie de RTVE "El Ministerio del Tiempo". De este modo, tanto al comienzo como durante la noche del viernes y en la tarde del sábado hubo actividades con una escenografía inspirada en esta popular serie. Este hilo conductor tuvo como trasfondo el planteamiento de una Propuesta de Aprendizaje Interdisciplinar entre Educación Física y Ciencias Sociales. Los habitantes y turistas de Peñaranda tuvieron ocasión de encontrarse por la calle a diferentes personajes históricos que participaron en las Jornadas.

En esta edición el programa ha incluido una tanda de comunicaciones de primer orden, con intervenciones de D. Marcelino Vaca Escribano, catedrático de la Escuela Universitaria de Magisterio de Palencia, D. Ángel Pérez Pueyo, profesor de la Universidad de León, D. Francisco Flórez de la Sierra y D. Óscar G. Busto, ambos licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y D. Rubén Morán Vicente, exatleta y director de la carrera "Farinato Race". El programa del viernes se completó con una emocionante carrera de orientación nocturna organizada por el Club de Orientación Tjalve de Burgos. En este orden, los temas tratados fueron la revolución pedagógica planteada por el Seminario para el Tratamiento Pedagógico de lo Corporal (STPC), la Competencia Corporal, el Día de la Educación Física en la Calle (DEFC) y la OCR "Farinato Race" como recurso didáctico.

El sábado por la mañana los asistentes siguieron orientándose gracias a la interesante propuesta práctica del Seminario "Los Jinnasias" de Zamora, integrado por D. Antonio Sánchez Martín, profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora y director del CRIEB de dicha provincia, D. Ceferino Francisco Pérez, director del CIFP Ciudad de Zamora, D. Óscar Moreira Hernández, maestro de educación física en el CEIP Morales del Vino (Zamora) y D. Marcos Martínez Miguel, Profesor del CRIEB de Zamora y presidente de la Asociación de Profesionales de la Actividad Física (APAF Zamora). Posteriormente, de forma paralela, cerca de 200 niños y adultos pudieron participar en la espectacular carrera de obstáculos "Farinatitos Race". Esta carrera, líder de su sector a nivel nacional, contribuye de forma importante en el fomento de hábitos de actividad física entre los más jóvenes. Este evento contó con la colaboración de la Asociación Cultural "La Cantamora" de Peñaranda de Duero. A continuación llegó el turno del SEF y su Propuesta de Aprendizaje "Alicia en el paiSEf de las maravillas", centrada en el trabajo de los enigmas motrices, con una escenificación muy motivadora.

El sábado por la tarde arrancó con la intervención de D. Jorge Largo Burgos, profesor y director general en BVM Las Irlandesas de Madrid. Su propuesta sobre los Programas de Estimulación Temprana y la Psicomotricidad como medios para favorecer el desarrollo del alumno en edad infantil contó con una gran acogida por parte de los asistentes. Posteriormente, Dña. Beatriz Fuentes Reguero, licenciada en Educación Física e integrante del grupo de Educación Física "Indiana" de Valladolid, presentó una original propuesta práctica sobre parkour, mostrando una nueva vía de intervención con el alumnado de educación primaria y secundaria. Después volvió a ser el turno de los miembros del SEF con una propuesta didáctica basada en la interdisciplinariedad como una alternativa a la falta de horas en Educación Física. En relación a ello, durante todo el fin de semana los asistentes y ponentes reivindicaron más tiempo de dedicación semanal en el horario lectivo con el hashtag #EF1hDiaria. Las Jornadas concluyeron alrededor de las 9 de la noche con la intervención de D. Jorge García Martín, una brillante guinda a un fin de semana inolvidable para todos.

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El SEF de Aranda, en primer plano de la educación física regional .- Diario de la Ribera

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El Seminario de Educación Física (SEF) de Aranda, asociación cultural sin ánimo de lucro formada por un grupo de maestros del ámbito de la Ribera del Duero, ha organizado junto con el Centro de Formación del Profesorado (CFIE) de Burgos y la colaboración del Ayuntamiento de Peñaranda de Duero, las III Jornadas "De la Gimnasia a la Educación Física" en dicha localidad burgalesa.

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Es la mayor novedad de la jornada del Seminario de Educación Física

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La Jornada de convivencia que organiza el Seminario de Educación Física de Aranda el 26 de mayo incorpora este año a su programa de actividades un evento deportivo paralelo y que está orientado para que participen niños y niñas de educación primaria . Cerca de 320 escolares de seis centros educativos de varios pueblos de la Ribera participarán en la carrera de obstáculos denominada Farinatitos que dará su pistoletazo de salida el viernes , 26 de mayo en diversas tandas que comenzarán a las 15 horas por un recorrido preparado especialmente y que incluirán varios obstáculos localizados en el entorno natural, así como muros, una pequeña alambrada, levantamiento de peso con polea, carga de sacos, estructura de escalera, etc

La Jornada de convivencia del Semirario de Educación Física de Aranda, que tendrá lugar el 26 de mayo, incorpora a su programa de activiadesa un evento deportivo paralelo para que participen los niños de primaria. Alrededor de 320 escolares de seis centro de la Ribera del Duero burgalesa particparán en la carrera de obstaculos Farinatitos, un recorrido que incluirá varios obstaculos en un entorno natural, así como muros, una pequeña alambrada, levantamiento de peso con polea, carga de sacos y estructura de escalera.

Se trata de una carrera donde se apuesta por la diversión, según ha explicado Rubén Morán, director de Farinato Race "y donde los escolares no corren ningún tipo de peligro, ya que aunque los obstáculos serán similares a los que afrontan los mayores , si bien tendrán unas dimensiones y altura adecuadas para este perfil de deportista". "Un recorrido que hemos supervisado con la ayuda y colaboración de los maestros de educación física de la Ribera", ha añadido.
Promover el deporte
Por séptimo año consecutivo el SEF de Aranda (Seminario de Educación Física de Aranda), organiza este encuentro de convivencia de varios colegios de la zona, de trabajo escolar pero dedicada exclusivamente a actividades lúdico-deportivas, que brinda a los alumnos la posibilidad de aprender, jugar y disfrutar dentro de grupos de trabajo más numerosos y homogéneos en edad.

Según los organizadores la experiencia resulta altamente positiva por todo lo que connota de innovación, relaciones sociales entre grupos de alumnos y maestros, trabajo en equipo y, en definitiva, de aprendizaje a través del juego y el deporte, a la vez que disfrutamos de lo que hacemos y que supone, sin lugar a dudas, una jornada inolvidable para todos.

Los alumnos de educación primaria de los colegios Valle del Riaza, CRA RiberDuero, Diego Marín, , CEIP Santa María ,CRA Siglo XXI y los CEIP Maximino San Miguel de la Cámara y Santa María participaran en esta Jornada de convivencia que cumple su séptima edición.

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La carrera de obstáculos Farinatitos Race llega hasta Aranda

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La Jornada de convivencia que organiza el Seminario de Educación Física de Aranda el 26 de mayo incorpora este año a su programa de actividades un evento deportivo paralelo y que está orientado para que participen niños y niñas de educación primaria .

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Resumen III JORNADAS DE LA GIMNASIA A LA EF s

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Resumen III JORNADAS DE LA GIMNASIA A LA EF s

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que recoge Tristán en su Blog

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Hace un par de horas que he llegado de Peñaranda de Duero y me ha dado tiempo a descansar y aposentar un poco las emociones y las ideas. Lo primero de todo tengo que dar las gracias al Seminario Aranda por invitarme a unas jornadas que solo estaban abiertas a docentes de Castilla y León, y siempre les estaré agradecido porque gracias a ellos he vivido una de las experiencias formativas más bonitas de mi vida.

Cuando uno va a un congreso o unas jornadas de formación de este tipo, siempre va con la esperanza de escuchar gente que le de nuevas ideas, que le abra puertas, que le despierte ilusiones. En mi caso ya conocía a los organizadores del Seminario Aranda desde hace 3 años y sabía que eran gente especial, diferente, eso que me gusta llamar a mi Locos de la educación.
El Sef Aranda como les gusta que les llamen, son un grupo de maestros que trabajan en castilla y león la mayoría en la comarca Arandina, aunque algunos están en Valladolid o burgos. Trabajan en su mayoría en colegios rurales de poblaciones pequeñas y para resumirlo diría que son gente con una pasión fuera de lo normal, que se dedica a gastar su tiempo, su dinero y su esfuerzo en mejorar el aprendizaje de sus alumnos y además lo comparten altruista mente con toda la comunidad educativa.

Ellos no buscan enriquecerse, ni fama, ni publicar para mejorar su status laboral, ellos lo que buscan es llegar al corazón de sus alumnos y contagiar a cuantos mas profes mejor. Por eso comparten gratuitamente sus materiales en la web, te puedes descargar su libro gratis, o pagan cosas de su bolsillo para que unas jornadas de este tipo salgan adelante.
Antes de seguir os dejo su página web: http://www.seminarioarandaef.com/
Y sus redes sociales: twitter:@semEFaranda y facebook: https://www.facebook.com/seminarioarandaef/?hc_ref=ARR01M7Bc5jDuuZ2dSw4IPpdHiOIeyGCwSp9oTIsiPfHBQzajOTzc9Z93kfO_GOKAp0&fref=nf
Estos son los integrantes:

Ahora que ya os introduje un poco a los organizadores, os voy a intentar contar lo que allí hemos vivido este fin de semana:

Viernes día 29 Septiembre 2017:
Nos reciben unos personajes siniestros vestidos del ministerio del tiempo a las 17 de la tarde en el CRA de Peñaranda y nos hacen pasar al patio a la parte de atrás, con bastantes malos modos (jejeje metidos en el papel desde el minuto 1). Allí aparece el jefe de ambos un tal Salvador Martí y nos empieza a explicar la trama del asunto.

Debemos encontrar unas puertas del tiempo por el pueblo siguiendo las indicaciones de un mapa e intentar cerrarlas. Para ello hacen y nos van llevando por grupos a un cuarto donde nos espera otro trabajador del ministerio del tiempo, que es el que nos cuenta la misión y nos da el mapa.

Ahí empieza una carrera contra el tiempo divertidisima. Yo quedé encuadrado en el grupo 2 y salimos corriendo buscando la señal en el mapa. Llegamos a la zona alta del pueblo con el castillo de fondo y ahí encontramos otro trabajador del ministerio que nos da una bolsa de cuerdas a cada uno de colores diferentes. Dentro de las bolsas tenemos un usb cada uno importante para cerrar esas puertas y un trozo de papel parte de un puzzle, algunos también tenían una tablet. La siguiente misión era encontrar por el pueblo a la gente de tu mismo color, ya que ellos iban a ser nuestro verdadero grupo. Así que salimos corriendo por el pueblo y gritando el color para intentar encontrar a nuestros compañeros. Una vez encontrados los compañeros juntamos las piezas del puzzle y ahí descubrimos que hay una persona del ministerio del tiempo llamada Lola Mendieta que si nos fotografiaba tendríamos una penalización, así que otro factor más a tener en cuenta teníamos que huir de este personaje.

Con la tablet de un compañero empezamos a buscar las puertas del tiempo. Nuestra primera puerta fue una prueba de equilibrio. Todas las pruebas teníamos que fotografiarlas y subirlas al twitter con el hastag de las jornadas para conseguir mas puntos. Las pruebas además de ser divertidas estaban relacionadas con la época de los Reyes Católicos y hemos tenido que charlar con la Reina Isabel, buscar a su hija Juana y aprender cosas de aquella época para descifrar los enigmas de cada puerta del tiempo y cerrarla. Todo eso corriendo como locos por el pueblo, para intentar ser los primeros. La verdad que fue muy divertido y sirvió para que empezáramos a conocernos entre nosotros.

Una vez terminado el tiempo para cerrar las puertas volvimos al colegio y allí nos esperaba una merienda saludable a base de fruta. Después de la merienda nos dirigimos hasta el Palacio que hay en la plaza principal de Peñaranda y allí en un salón de actos muy bonito nos dispondríamos a escuchar las ponencias de esa tarde. Esas ponencias eran las más formales y teóricas porque no conllevaban práctica, pero no exentas de buen humor y grandes momentos como veremos a continuación.

La primera ponencia fue del gran profesor de universidad Marcelino Vaca Escribano.
El profesor nos hizo un repaso de su trayectoria profesional y de los diferentes modelos pedagógicos que imperaban en cada caso. Yo al profesor le conocía desde la primera vez que preparé la oposición hace unos doce años y ya por aquel entonces nos hablaban de su modelo de sesión bastante diferente al tradicional. Siempre es un placer escuchar a un profesor que ha sido referente en nuestro país y que ha contribuido tanto a la mejoría de nuestro área. El resto de participantes al ser en su mayoría castellano leoneses no solo le conocían de oídas como yo sino que muchos de ellos le habían tenido como profesor en la universidad.

La segunda ponencia la llevó a cabo uno de los referentes actuales de la Educación física en nuestro país y también fuera de nuestras fronteras, el profesor de la universidad de León Ángel Perez Pueyo.
Al igual que a Marcelino conocí a Angel la primera vez que preparé la oposición y lo conocí muy bien, ya que él fue la primera persona que me enseño a programar en E.F y la primera persona que me hizo entender la necesidad de dominar y conocer las leyes educativas. Por aquel entonces aparecían las capacidades y las cajas rojas dejaban de ser santo y seña, aunque también teníamos que controlarlas según la opinión de Ángel. El caso es que desde el minuto uno que conocí a Angel me di cuenta que era una persona especial, de esas que te mantiene en vilo cuando habla, de las que te transmite un dominio de la metería envidiable, en definitiva una persona de la que aprender muchas cosas. Ángel esta vez nos vino a hablar de la competencia corporal. Después del éxito de su Estilo Actitudinal, Angel continuó ahondando en lo más profundo de nuestra materia y ahora lo que intenta es hablar de la necesidad de incorporar a las competencias clave, la llamada competencia corporal.
Su ponencia como casi siempre, fue dinámica, llena de ejemplos y tocando puntos que nos hacen reflexionar sobre nuestra práctica docente y sobre el futuro. Como siempre fue un placer escuchar al profesor.

A continuación la tercera ponencia era algo que me tocaba muy de cerca ya que colaboro con esa iniciativa desde hace varios años y conozco bien a los dos ponentes Fran Florez y Oscar Garcia Busto. Estos dos profes Asturianos nos vinieron a hablar del día de la E.F en la calle. Una iniciativa inventada por Fran Florez que ya lleva 6 ediciones y que consiste en sacar a nuestros alumnos sobre el 25 de abril a hacer E.F a las plazas de los pueblos o a sitios emblemáticos de las ciudades. Lo que pretendemos es acercar a la ciudadania la nueva E.F escolar. para que vean que no tiene nada que ver con la "gimnasia" que hacían ellos hace 30 o 40 años. Nuestro objetivo principal es a parte de fomentar un estilo de vida activo dar a conocer las cosas que hacemos hoy en día en nuestras clases.
Este año las cifras se dispararon y fue una locura ya que salieron a la calle más de 50.000 alumnos y más de 300 centros educativos por toda España. A continuación os voy a dejar el enlace con toda la información por si os apetece participar este año, y sino me podéis escribir a mi y yo os informo de todo. http://www.consejo-colef.es/defc-home

En esta foto podéis ver a Hector Buiza uno de los grandes impulsores del Día de la E.F en la calle en Castilla León, Oscar García Busto profesor referencia para todos los Asturianos del que no dejamos nunca de aprender, un servidor a su lado y a mi derecha Fran Florez creador de esta maravillosa iniciativa.
La ponencia estuvo perfecta, primero Fran explico en que consistía la iniciativa y los pasos que había que seguir para poder participar en ella y luego Oscar le puso su toque personal hablándonos de lo que hizo el en Oviedo, incluso se atrevió a cantar, todo un espectáculo!!!

Por último terminamos la sesión con Ruben Morán que nos hablaría de una iniciativa,que lleva poco tiempo en marcha, pero que esta teniendo mucho éxito en toda Castilla, la carrera Farinatos Race.
Ruben es un emprendedor que montó una empresa para realizar estas carreras de obstáculos que están tan de moda (tipo spartan race), pero al además le dio una vuelta de tuerca y le buscó el enfoque educativo y la ofertó a los centros de la zona. Así pues creó una carrera de obstáculos divertidisima, en la cual los niños tendrían que embarrarse, superar redes, cuerdas , llevar troncos, cruzar el río etc...y lo mejor de todo es que no había un ganador, TODOS GANABAN, si llegaban a la meta conseguían el premio, no había esa competitividad extrema. La verdad que la propuesta está genial y la carrera de los niños la llamó Farinatitos Race. Aquí os dejo también su enlace para que le podáis echar un vistazo: http://www.farinatorace.com/

Una vez terminadas las ponencias sobre las 21.30 volvimos al colegio a cenar y a prepararnos para lo que nos esperaba todavía....
Después de la cena sobre las 23 horas nos citan otra vez en el patio y nos explican la siguiente actividad que iba a ser una orientación nocturna con varias partes. Tengo que decir que la orientación fue organizada por un grupo maravilloso de gente, que no solamente lo hicieron con una gran personalidad sino que además fueron amables, divertidos y supercolaboradores, así que felicidades al Club Orientación Tejalve de Burgos. Como dije antes no iba a ser una orientación normal, teníamos que traer disfraces relacionados con la edad media y un un frontal o linterna. Y esto fue lo que hicimos...

La primera prueba fue individual. Aunque inicialmente estábamos en grupos teníamos un mapa diferente cada uno y a la señal debíamos salir corriendo a buscar las 4 balizas en el orden que nos marcaba, terminando en la plaza del pueblo. Como era la primera vez en mi vida que hacía orientación me costó un poco interpretar el mapa y de hecho me equivoqué y acabé cruzando el río alejándome de la segunda baliza. La verdad que fue una pasada ir por el campo a través buscando balizas con el frontal en la cabeza y viendo las luces de los demás compañeros. Cuando por fin encontraba la baliza tenía que picarla en una tarjeta. Al final, esta prueba no se me dio muy bien y llegué bastante al final.
Una vez en la plaza reuníamos a todos los de nuestro grupo para comprobar las tarjetas y si lo conseguíamos nos daban el mapa de la siguiente parte.

La parte dos fue apasionante. La anterior parte el mapa era solo de una zona pequeña del pueblo y el espacio no era muy grande pero ahora teníamos un mapa de todo el pueblo con un montón de balizas y según lo lejanía de esas balizas tenían un valor u otro. el caso es que nos daban 1 hora para coger el mayor número de balizas y puntos posibles. Lo primero era empezar decidiendo por donde íbamos a empezar el recorrido, nosotros empezamos por la derecha del pueblo y fuimos subiendo hacia el castillo para luego bajar. Esta prueba fue agotadora porque el tiempo era muy justo y queríamos encontrar el mayor número de balizas posible. Pero fue alucinante porque el entorno era increíble, las balizas estaban bien escondidas y además teníamos guerreros que nos atacaban de vez en cuando por el pueblo y si luchabas contra ellos te daban puntos extra. Se me había olvidado que con el mapa también nos habían dado un par de espadas de foam, jejejeje fue muy divertido.
Acabamos agotados porque fue un no parar de correr hacia arriba y hacia abajo en mitad de la noche, campo a través, con el frontal en la cabeza y disfrazados, pero tengo que decir que para mi era la primera carrera de orientación y me lo pasé en grande, pienso repetir seguro.

Parte 3:
Una vez llegado a las 23.45 más o menos a la plaza se hizo la entrega de las tarjetas y empezamos la tercera prueba.
Esta prueba consistía en que secuestraban a uno del grupo y lo llevaban con los ojos vendados a una parte del pueblo. Allí le daban un mapa y con la ayuda del teléfono tenía que ir guiando a su equipo hasta él. Una vez reunido el equipo tenían que encontrar un objeto mágico para poder entrar al Castillo. En este caso teníamos que encontrar un ladrillo. Cuando llegamos al castillo y conseguimos que el guardia nos dejara pasar (no sin alguna pequeña trampa jejeje, puesto que no habíamos encontrado el ladrillo por ninguna parte y otro equipo nos prestó el suyo sin que nadie se diera cuenta jejejej), allí nos esperaba otro guardia del castillo que nos enseñó las mazmorras y nos subió a la almena principal. La jornada había terminado cerca de la 1.30 de la mañana, en un punto inmejorable, ya que la vista desde la almena con la luna brillando fue espectacular.

Y de aquí fuimos a tomar algo que después de correr como locos durante un par de horas estábamos sedientos y cansados. Aquí termina el resumen de la primera parte de las jornadas....

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III JORNADAS DE LA GIMNASIA A LA EDUCACIÓN FÍSICA!! PARTE 1!!

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Hace un par de horas que he llegado de Peñaranda de Duero y me ha dado tiempo a descansar y aposentar un poco las emociones y las ideas.

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Recorte de prensa local que recoge el desarrollo del VII Intercentros

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Resumen de las Jornadas

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Peñaranda de Duero vuelve a acoger este fin de semana las Jornadas dedicadas a la formación del profesorado de Educación Física, que en su tercera edición ya se han convertido en todo un referente en la materia a nivel nacional. Organizados por el SEF Aranda (Seminario de Educación Física de la Ribera del Duero) durante día y medio varias decenas de docentes de diversos puntos de Castilla y León y este año también de otros puntos de España compartirán experiencias y aprenderán nuevas técnicas y herramientas para trasladar posteriormente a sus centros educativos.

Este año la cita se abre a la participación de escolares de toda la comarca. Los organizadores han invitado a niños y niñas de entre 6 y 14 años a través de los distintos centros educativos a participar en una carrera organizada por el colectivo "Farinato Race", entidad especializada en la celebración de carreras y circuitos en distintos entornos y para todas las edades. Será en colaboración con la asociación Cantamora de la localidad peñarandina, este sábado a partir de las once de la mañana. Y no será la única actividad que se trasladará a las calles del municipio, porque como en otras ocasiones habrá sorpresas que vinculan la educación física con referentes cinematográfico. Si en anteriores ocasiones los protagonistas fueron Harry Potter o Matrix, este año la inspiración llega de la serie de televisión española "El Ministerio del Tiempo".

Además de los responsables de "Farinato Race" entre los ponentes que pasarán por las Jornadas a lo largo de este fin de semana se encuentran algunas de las voces más reconocidas e innovadoras en el campo de la docencia de la educación física, como Marcelino Vaca, Beatriz Fuentes Reguero ó Ángel Pérez Pueyo, así como los profesores que forman parte del seminario zamorano "Los Jimnasias".

La celebración de estas jornadas cuentan con la colaboración del Ayuntamiento de Peñaranda y del CFIE de Burgos.

Con el mismo lema y objetivo con los que nacieron, "De la gimnasia a la educación física" esta cita pretende actualizar y mejorar la capacitación de los docentes para que esta disciplina tenga el peso y la importancia que se merece en la educación integral de los escolares. De hecho este año las Jornadas se unen a la reivindicación que en toda España solicitan una hora de educación física al día en la escuela. Y es que ya no se trata de impartir la gimnasia de antaño, sino de promover valores para la vida como los de una vida saludable y activa.

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Peñaranda, capital de la Educación Física

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Peñaranda de Duero vuelve a acoger este fin de semana las Jornadas dedicadas a la formación del profesorado de Educación Física, que en su tercera edición ya se han convertido en todo un referente en la materia a nivel nacional.

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Presentación libro "De la Gimnasia a la EF"

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Presentación libro "De la Gimnasia a la EF"

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Diario Palentino 11 de abril de 2015

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Recorte de prensa de la II edición del encuentro Intercentros celebrado en la localidad de Milagros

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Curso CFIE Salamanca

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I ENCUENTROS DE JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES POR LA IGUALDAD.

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I ENCUENTROS DE JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES POR LA IGUALDAD.

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Se convocan los I Juegos y deportes tradicionales por la igualdad, organizados por la Asociación Cultural La Tanguilla y la Asociación de Profesorado "ADAL" - Coeducación Física, con el patrocinio del Ayuntamiento de Aranda de Duero (Burgos) y la Excma. Diputación Provincial de Burgos, y con las colaboraciones del CIFP Santa Catalina de Aranda de Duero, del SEF Aranda de Duero, la Asociación Española de Kubb - AEK y la Asociación Española de Mölkky - AEM.

1.-Ampliar la formación recibida en Juegos y deportes Tradicionales y Emergentes.

2.-Conocer, revisar y evaluar los programas de intervención educativa que se están experimentado actualmente en el área de Educación Física para compensar los efectos de desigualdad.

3.-Definir nuevas propuestas de intervención educativa para la Educación Física como prevención a la violencia de género.

4.-Sensibilizar a los profesionales para que incorporen estos conocimientos a su labor docente y educativa utilizando materiales, actividades y recursos aportados en el proyecto. Decálogo, juegos

5.-Profundizar en una alternativa pedagógica sobre el juego libre, tradicional y alternativo y sobre las transferencias del juego a la vida.

6.-Conocer las expectativas y comportamientos del profesorado y el alumnado en relación a la Educación Física, diversidad de Género y la Interculturalidad.

7.-Descubrir y aplicar los materiales del proyecto #EFectoIgualdad para eliminar desigualdades de género en Educación Física

8.-Organizar los Encuentros "Jugando en familia" e "Intercentros por la Igualdad". Si se dispone del suficiente apoyo.

-Objetivos de la Coeducación Física y su incidencia en la Educación Física

-Proyecto #EFectoIgualdad: materiales de innovación para eliminar desigualdades de género en las clases de Educación Física..

-Práctica de las modalidades KUBB -MÖLKKY -BOLILLOS DE VILLANUEVA DE GUMIEL

-Aplicación Didáctica de las Actividades Lúdico-Recreativas-Deportivas Tradicionales.

-Presentación de material Alternativo Innovador, Lúdico-deportivo.

-Práctica de actividades rítmicas interculturales y Coreografías sencillas, comunes en los Encuentros

-Diseño de los Encuentros y Plan de Actuación.

-Valoración sobre la incidencia en el alumnado de los contenidos impartidos y la participación en los Encuentros.

1.-Formación del profesorado, voluntariado y monitores-as, un día por la tarde antes del 28 de febrero. Con posibilidad de obtener un certificado de dos créditos de formación.

2.- Formación del alumnado del CIFP un día por la mañana antes del 28 de febrero. Con posibilidad de obtener un certificado.

Una vez recibidas las inscripciones se indicará la fecha exacta.

3.-Encuentros de Juegos y Deportes Tradicionales por la Igualdad que se celebrarán el viernes 13 de abril de 11 a 13 horas en el Campo de Rugby de Virgen de las Viñas (C/ San Francisco, 67 de Aranda de Duero). De 4º a 6º de Educación Primaria.

4.-Encuentros para padres-madres, abuel@s y alumnado de "Jugando en familia por la Igualdad" Serán el domingo 15 de abril en el Parque Allendeduero de Aranda de Duero junto al Centro de Salud Sur. (Calle Burgo de Osma) de 11 a 13´30 horas. (4º a 6º de Educ. Primaria, familia y para todas las personas interesadas)

INSCRIPCIONES:

Las inscripciones se realizarán según el modelo adjunto y se enviarán al E-mail: info@apefadal.es y a info@latanguilla.com o por imagen al 619 34 70 98 antes del 17 de febrero. Se confirmará la recepción

Para la Práctica de las distintas modalidades en los centros escolares se facilitará material de forma itinerante.

-Participar en todo tipo de actividades, estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características personales, sexuales, sociales y culturales.

-Promover la participación lúdica de los chicos y sobre todo de las chicas, brindándoles modelos lúdicos no estereotipados como prevención de la violencia de género.

-Crear hábitos de actividad física, fomentando y dando a conocer los Juegos y Deportes Tradicionales y Actividades rítmicas como estrategia para corregir los estereotipos sexistas en la práctica lúdico-deportiva.

-Ampliar el abanico de posibilidades para utilizar su Ocio y Tiempo Libre con la actividad lúdico deportiva más acorde a sus intereses y aptitudes.

-Aceptar el reto que supone competir con otros/as, sin que ello suponga actitudes de rivalidad, entendiendo la oposición como una estrategia de juego y no como una actitud frente a l@s demás, evitando actitudes violentas

-Promover en el alumnado una actitud de tolerancia y la convicción del enriquecimiento que supone para nuestra cultura, el hecho de convivir con personas de otros lugares y culturas.

-Crear un ambiente festivo-convivencial-lúdico-deportivo entre todos los chicos y chicas participantes en los Encuentros, siendo secundario el resultado final de cada partido.

Durante la celebración de los Encuentros se organizará paralelamente un TALLER DE LIBRE PARTICIPACIÓN de algunas modalidades Lúdico-deportivas.

Para la práctica de la Coreografía final de los encuentros se facilitará un vídeo tutorial en YouTube.

GRUPO DE TRABAJO: -Formación del Grupo de trabajo con l@s maestr@s de EF participantes en el proyecto. Se debatirán, concretarán... las actividades con documentos facilitados por e.mail, ... y/o por WhatsApp

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I Encuentros de juegos y deportes tradicionales por la igualdad.

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Se convocan los I Juegos y deportes tradicionales por la igualdad, organizados por la Asociación Cultural La Tanguilla y la Asociación de Profesorado "ADAL" - Coeducación Física, con el patrocinio del Ayuntamiento de Aranda de Duero (Burgos) y la Excma.

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Reportaje/resumen del VI Encuentro Intercentros celebrado en la localidad de Milagros (Burgos)

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Reportaje del primer encuentro Intercentros realizado en la Ribera con la participación de 3 CRA de la zona.

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Colaboración con el TAFAD de Aranda de Duero

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formacion profesional ciclos formativos santa catalina aranda de duero

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Centro Integrado de Formación Profesional Santa Catalina en Aranda de Duero. Ciclos Formativos Enseñanza Online

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Resumen de la jornada de 2013 en la prensa local

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Entrevista del portal MIAC , maestros innovadores alumnos competentes

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El Seminario de Educación Física de Aranda, está formado actualmente por maestros/as de Educación Física en primaria. Además, alguno de ellos ejerce en la actualidad cargos directivos. Concretamente Ángel Abad es el director del C.R.A. Diego Marín de Peñaranda de Duero, Efrén Santos es el secretario del mismo centro y Teresa Pérez es la directora del C.R.A. La Ribera de Langa de Duero.
¿Cómo comenzó la aventura educativa del SEF de Aranda?
Esta aventura, o esta locura como nos gusta llamarlo a nosotros, comenzó en el año 2009. No creemos en las casualidades así que suponemos que nuestro encuentro no fue casual. Durante aquel curso coincidimos unos cuantos maestros y maestras de Educación Física en colegios de Aranda de Duero y sus alrededores que, además de coexistir en el tiempo y en el espacio, teníamos muchos puntos en común: inquietudes, dificultades para impartir el área de Educación Física, necesidades formativas...y sobre todo el deseo de darle un vuelco al área y explorar nuevos caminos educativos estimulantes, para nosotros y para nuestro alumnado. Desde entonces el grupo ha ido variando de miembros. No queremos olvidar a nuestros compañeros que ya no forman parte del SEF pero que en su día fueron muy importantes para que esto haya llegado a ser lo que es: Lorena, Elena, Fran y José Manuel. Somos un grupo flexible y cualquiera que comprenda la Educación Física como nosotros tiene las puertas abiertas. De hecho, solemos contar con la participación de grandes docentes y amigos como Marcos, Cefe y Antonio, referentes en la Educación Física de Zamora. También contamos con el apoyo de muchos compañeros que participan activamente en las presentaciones de nuestras Propuestas Didácticas.
¿Si tuvierais que elegir un momento de vuestra vida profesional, con cuál os quedaríais?
Como grupo, tal vez el momento más representativo sería el primer Encuentro Intercentros que organizamos, en el que juntamos a nuestros chicos y chicas en la localidad de Milagros en una jornada de convivencia a través de la actividad física y lúdico-deportiva. Ese encuentro surgió como una forma de llevar a la práctica, con un grupo amplio de alumnos, las Propuestas Didácticas innovadoras que estábamos produciendo en el seno del Seminario. Comprobar que la fórmula funcionaba a la perfección y que nuestros chicos y chicas disfrutaban con ella supuso un refuerzo positivo inmenso que nos reafirmó en nuestras convicciones. Tanto es así que en mayo de 2016 celebraremos la sexta edición.

Otro momento muy significativo fue cuando recibimos el envío de los ejemplares del libro que escribimos juntos, que se publicó en el año 2015 gracias al apoyo de la Diputación de Burgos. Se titula "De la Gimnasia a la Educación Física" y recoge algunas de nuestras Propuestas Didácticas, aquellas que forman parte de nuestros orígenes. Estamos preparando una nueva entrega con las últimas Propuestas, más arriesgadas, más depuradas y más asentadas.

Además, desde que nos hemos involucrado en la formación del profesorado estamos recibiendo muchas satisfacciones. Además de la educación de nuestros chicos y chicas, compartir nuestro trabajo de forma altruista siempre fue nuestro leitmotiv. Por ello, cada vez que algún compañero nos escribe para darnos las gracias porque ha puesto en práctica con éxito alguna de nuestras Propuestas, sabemos que nuestro esfuerzo tiene sentido.
¿Qué es para vosotros la innovación educativa?
Para nosotros la innovación educativa comenzó siendo, al mismo tiempo, una necesidad y una solución. Cualquiera que haya trabajado en un colegio rural sabe a qué nos referimos. Cuando llegamos a nuestros centros comprendimos que lo aprendido en la universidad servía para clases modélicas con 16 niños y niñas iguales, con instalaciones perfectas y todo el material del mundo disponible, pero no para nuestras clases reales. Ponerte delante de una clase de 6 o 7 chicos y chicas, de diferentes edades, con un aula convencional como gimnasio o un porche como pista polideportiva, y con material escaso y deteriorado, hace que todos tus esquemas previos salten por los aires y tengas que empezar a diseñar tus sesiones desde cero.

Partiendo desde la base poco a poco vas construyendo toda una programación propia. Se comienza con pequeños proyectos que, a la larga, deben traducirse en un cambio de paradigma. Así pues, el cambio educativo está sucediendo y ha comenzado a pie de aula. A día de hoy, el aire fresco ha entrado en las aulas y experiencias innovadoras, como las que ponemos en práctica en el SEF de Aranda, se multiplican por todo el mundo.

Movimientos como el GERM que cita Ken Robinson en su libro "Escuelas creativas" demuestran que la corriente innovadora es cada vez más fuerte. En ese libro se explican muchas experiencias que merecen ser destacadas.

A nivel institucional, países como Finlandia, cuyo sistema educativo está situado en la vanguardia mundial y está avalado por el éxito, ya están dando importantes pasos para cambiar el paradigma. En una entrevista concedida a The Independent en marzo de 2015 la ministra de educación finlandesa, Marjo Kyllönen, hablaba de "repensar la educación y rediseñar el sistema", y describía las clases de fenómenos. En resumen, hablaba de suprimir las áreas como compartimentos estanco y la división por edades. Pues bien, eso se viene haciendo en los colegios rurales de nuestro país desde hace años. La mezcla de edades y la interdisciplinariedad en un aula puede tener consecuencias muy negativas si no se afronta con mucho orden y dedicación, pero también puede suponer una oportunidad única de plantear la educación de una forma diferente, fomentando el aprendizaje cooperativo y colaborativo, el trabajo el grupo, respetando los ritmos de aprendizaje del alumnado y la lógica interna desde la que procesamos y organizamos la información.
¿Utilizáis metodologías innovadoras en el aula? ¿Cuáles?
Estamos obligados a ello. Pero además creemos firmemente en la necesidad de promover propuestas innovadoras para que la educación pueda evolucionar. Una educación de calidad debe atender a las demandas de la sociedad. Si la sociedad actual es muy diferente de la de hace 30 años la educación no puede plantearse en los mismos términos que hace 30 años. Conocemos y aplicamos conceptos como gamificación, aprendizaje basado en problemas o aprendizaje por proyectos y usamos las Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuestras sesiones. En ese sentido, somos partícipes de los planteamientos de nuestros centros educativos y trabajamos del mismo modo que nuestros compañeros.

Dentro del SEF, la innovación es la razón de ser que subyace en todas nuestras Propuestas con el alumnado. Desde el momento en el que nos juntamos para crear una Propuesta Didáctica hasta que la ponemos en práctica con el alumnado, usar una metodología innovadora es una prioridad. Esto ha ido evolucionando a lo largo de estos años en las Propuestas del Seminario. A medida que hemos ido probando nuevas ideas el listón, paralelamente, ha ido ascendiendo. Ahora somos mucho más audaces que al principio.

Comenzamos planteando Unidades Didácticas con un formato más tradicional aunque tratando temas diferentes a los de siempre. Ejemplo de ello son las propuestas sobre deportes adaptados para discapacitados, sobre juegos del mundo, expresión corporal, uso de material reciclado, bailes o masajes. Tal vez nada nuevo sobre el papel pero desde luego poco usual en la práctica. Ahora las Propuestas Didácticas incluyen una estructura de sesión diferente. Por ejemplo, hemos asentado el Reto como parte inicial de la sesión. Pero lo que verdaderamente cambia es la ambientación. Para nosotros es fundamental contar con la motivación del alumnado. El juego simbólico es fundamental en el aprendizaje del niño, por ello nos esforzamos en crear ambientes de aprendizaje que lo estimulen. Digamos que en cada propuesta planteamos una Escenografía Motriz en la que se ambienta, y una Caracterización Motriz que transforma a los protagonistas y a nosotros mismos; los disfraces y la indumentaria.

Así, propuestas recientes como "Luces y sombras", "La caja de Pandora", "Alucina en la cocina", "Muggle Quidditch", "Los Increíbles", "ConEFtarte" o "Star Wars", transforman nuestros centros durante unos días en escenarios increíblemente motivadores para nuestro alumnado. No es lo mismo realizar repetidos saltos sin ningún motivo que saltar para salvar la galaxia, y si quien te lo dice es el maestro Obi Wan Kenobi con mayor motivo. No engañamos al alumnado, nos adentramos en su mundo y formamos parte de él.

En definitiva, no hemos inventado nada, pero nuestro entusiasmo nos ha llevado a meternos de lleno en cada una de las Propuestas como si la viviéramos realmente. A todo este proceso, a esta forma de plantear la Educación Física, lo llamamos Carnaval Motriz, cuyos principios irrenunciables son la motivación, la pasión por la enseñanza, la curiosidad por el aprendizaje y la consciencia de aprender y enseñar asentados en la felicidad. Para algunos este concepto resulta frívolo, como falto de seriedad. ¿Hay algo más serio que el aprendizaje? Tal vez los adultos deberíamos quitarnos el disfraz de personas responsables y situarnos más en el lugar de los chavales a los que educamos.
¿Qué os ha llevado a apostar por el cambio educativo?
Somos un grupo de personas abiertas al aprendizaje. Creemos que esta característica es vital para que los docentes puedan adaptar a su labor a la misma velocidad que la sociedad está demandando. Si pones todos tus sentidos al servicio del propio aprendizaje, poco a poco vas mejorando tu competencia profesional, y eso en el aula se nota. Hoy en día, en plena Era de la Información y la Comunicación, existen multitud de experiencias innovadoras, ejemplos de buenas prácticas o proyectos inspiradores que nos pueden ofrecer alternativas a nuestras actuaciones diarias. En este sentido, la labor de difusión de iniciativas como MIAC es fundamental.

Centrándonos en nuestro caso, como ya hemos comentado fue la necesidad el factor desencadenante de todo lo que vino después. Cuando comienzas a probar enfoques nuevos en el aula, en el patio o en el gimnasio y descubres que funcionan, que tus chicos y chicas aprenden, disfrutan y se muestran muy receptivos hacia el aprendizaje, se activa una rueda que no puedes parar. Es un proceso de retroalimentación continuo que cada vez exige más energía y originalidad por parte del docente, pero que multiplica exponencialmente los buenos resultados de los niños y niñas.
Elige una palabra, vuestros centros: ¿favorecedores o limitadores?
Absolutamente favorecedores. Sin el apoyo de nuestros compañeros y equipos directivos no habríamos tenido la oportunidad de llevar a cabo muchas de nuestras Propuestas. Es obvio que en centros más grandes, como los de Aranda de Duero, es más complicado coordinar actividades, pero aún así se ha conseguido. En los colegios rurales es más sencillo emprender proyectos innovadores. Tienes menos compañeros y menos alumnado, así que tienes menos personas a las que coordinar.

Además, en esta zona hay magníficos docentes, más allá del ámbito del SEF, con ganas de trabajar en otras direcciones, y se ha creado un clima que favorece el emprendimiento.
¿Qué mejoraríais de nuestro sistema educativo?
Si tuviéramos la solución la pondríamos en práctica inmediatamente, pero es un tema complejo. Habría muchos campos en los que mejorar. El principal problema es la inestabilidad del propio sistema. Todo el baile de leyes que ha habido durante la última década no ayuda absolutamente nada. Creemos que es necesario un pacto educativo y cuanto antes mejor. Un pacto que tenga en cuenta la opinión de los docentes. Otro problema importante es el del presupuesto asignado a la educación. Sin recursos es difícil trabajar. Si hemos podido salvar la situación ha sido gracias al esfuerzo de las familias y de los docentes. Ojalá los políticos entiendan que el presupuesto asignado a la educación es una inversión y no un gasto. Por último, creemos que es necesario incentivar al profesorado. No es un tema económico, es más bien un tema de valoración profesional. Si tus superiores no demuestran el más mínimo afecto por tu trabajo es difícil que tú sientas que puedes aportar más. Es importante que el profesorado sienta que su labor es vital para el futuro de nuestro país. Creemos firmemente que la docencia, más que una profesión, es una forma de vida.
Si estuviera en vuestras manos cambiar algo en la educación actual, ¿qué cambiaríais?
En consecuencia con la pregunta anterior, propondríamos una ley educativa construida de abajo a arriba, absorbiendo la sabiduría de los que trabajan día a día a pie de aula. Aumentaríamos el presupuesto asignado a la educación, aunque esto no está en nuestras manos ni lo va a estar. En cuanto a la motivación del profesorado, nosotros intentamos contagiar nuestra ilusión a todos los que quieren dejarse contagiar. Todas nuestras iniciativas, más allá del aula, las llevamos a cabo de manera desinteresada. Es más, en varias ocasiones nos ha costado dinero impartir cursos o ponencias. Pero tenemos la suerte de haber creado un grupo fuerte, unido y con mucha moral, así cuando alguno se siente desanimado siempre hay un compañero que está ahí para recordarle lo que somos.
¿Habéis participado en algún proyecto que queráis destacar?
Además del libro y del Encuentro Intercentros, que por cierto recibió el sello de Atresmedia Objetivo Bienestar Junior como proyecto recomendado que fomenta la adquisición de hábitos saludables, estamos inmersos en otros proyectos. Por ejemplo en mayo de 2015 participamos en la maravillosa idea surgida en Asturias bajo la denominación "Día de la Educación Física en la Calle". Así, sacamos a nuestros chicos y chicas a la calle y los llevamos a practicar actividad física a las calles y plazas de nuestros pueblos. Otro proyecto que estamos a punto de realizar es el llamado Treeatlón. En esta actividad el alumnado y profesorado realizarán una marcha en bici, una carrera a pie y, por último, plantarán diferentes árboles y plantas. Esta actividad se va a llevar a cabo en torno a la celebración del día del árbol. Estas dos últimas iniciativas no son nuestras, pero es un ejemplo de nuestra capacidad de aprender de otros compañeros que están haciendo un gran trabajo en todo el país.

Además, estamos intentando sacar adelante una actividad intercentros denominada "InterparTIC". En ella, los chicos de 5º y 6º de varios centros educativos se juntarán una mañana para aprender diferentes formas de trabajar con tabletas digitales desde las áreas, en talleres temáticos rotativos.

Por otra parte, extendemos nuestra labor a la formación del profesorado. Hemos participado como ponentes y asistentes en diferentes encuentros vinculados a la Educación física, como las Jornadas de Zamora o el encuentro Coneftados en el INEF de Madrid. También hemos colaborado con los CFIE'S de Burgos, Palencia y Soria realizando sesiones de presentación de nuestro libro. Pero el proyecto más ambicioso es la organización de las Jornadas "De la Gimnasia a la Educación Física" en Peñaranda de Duero (Burgos). En la primera edición, en septiembre de 2015, completamos todas las plazas ofertadas y los resultados en las evaluaciones fueron sobresalientes. Este año pensamos llevar a cabo la segunda edición, con la idea de superar el listón, aunque será complicado.
¿Qué factor destacaríais como característico de vuestro grupo?
Sinceramente, nuestra capacidad para ilusionarnos e ilusionar. En nuestras reuniones las expresiones "y por qué no...", "vamos a hacerlo..." o "claro que podemos", son habituales. Jorge García, un experto en coaching, nos explicó en las Jornadas de Peñaranda que lo que hacíamos tenía un nombre: Plussing.

Por otra parte, somos un grupo completamente permeable, capaces de absorber todas aquellas ideas que nos llaman la atención, adaptarlas a nuestros alumnos y llevarlas a la práctica. No buscamos la exclusividad, todo lo contrario, nos atrae la idea de ser elementos conductores de buenas prácticas educativas.
¿Qué características debe tener un líder educativo?
La fuerza de nuestro grupo reside en el colectivo. Procuramos aprovechar las capacidades de cada uno para ponerlas al servicio del equipo y todos somos importantes. Digamos que todos somos líderes en aquello que sabemos hacer bien y no tenemos ningún reparo en escuchar las propuestas del resto de compañeros porque sabemos que eso nos enriquece. Ahora bien, en nuestros centros cada uno trabaja de una forma distinta.

En general, un líder educativo debe mostrarse cercano a sus alumnos y alumnas. Debe empatizar con ellos en todo momento, comprenderles y servirles de apoyo cuando necesiten ayuda. Debe conocer lo mejor posible a sus chicos y chicas para potenciar sus capacidades y fortalecer sus debilidades. Pero también debe ser asertivo y sobre todo mostrar coherencia. Puedes obtener de un alumno un rendimiento enorme si consigues que confíe en ti. Y para eso, a veces, tienes que ser capaz de reconocer tus propios errores delante de ellos.
Si tuvierais que crear un "club educativo" ¿a quién invitaríais?
Ahora que nos hacéis esta pregunta, nunca nos habíamos planteado que nuestro Seminario de Educación Física de Aranda pudiera ser un club educativo. En cierto modo, algo de club educativo tiene, ya que fueron fines educativos los que nos impulsaron a crear el grupo. Pero hoy en día somos mucho más que eso, somos un equipo de amigos que se dedican a lo mismo, que reman en la misma dirección, que se compenetran a la perfección, que no tienen miedo a aprender y que disfrutan haciendo lo que hacen.

Sobre la pregunta de a quién invitaríamos, la respuesta es sencilla; a cualquiera que tenga ganas de remar junto a nosotros, que tenga ganas de trabajar, de aprender y de disfrutar de su labor. A cualquiera que entienda que ser maestro no es una profesión, es un modo de vida.

Nos gustaría dar las gracias a todo el equipo de personas que forman MIAC por su enorme labor de difusión de experiencias educativas innovadoras, y en especial por darnos la oportunidad de compartir con otros docentes nuestra pequeña aportación.

También nos gustaría invitar a todos aquellos profesionales vinculados al área de Educación Física a que entren en nuestra web, www.seminarioarandaef.com, donde pueden encontrar parte de nuestro trabajo y donde pueden dejarnos sus aportaciones y comentarios para seguir mejorando día a día.

Web: www.seminarioarandaef.com/

Facebook: www.facebook.com/seminarioarandaef/

Twitter: @semEFaranda

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Entrevistamos a Seminario Docente SEF Aranda

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El Seminario de Educación Física de Aranda, está formado actualmente por maestros/as de Educación Física en primaria. Además, alguno de ellos ejerce en la actualidad cargos directivos. Concretamente Ángel Abad es el director del C.R.A. Diego Marín de Peñaranda de Duero, Efrén Santos es el secretario del mismo centro y Teresa Pérez es la directora del C.R.A.

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Feedback y puesta en práctica de una de nuestras propuestas presentadas en las Jornadas http://maestrohoynostocaeducacionfisica.blogspot.com

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HACÍA TIEMPO QUE COMO MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA NO HABÍA VIVIDO UNA EXPERIENCIA TAN ENRIQUECEDORA EN MIS CLASES.

ESTA UNIDAD DIDÁCTICA "STAR WARS. QUE LA EF TE ACOMPAÑE" HA SIDO ELABORADA POR EL SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE ARANDA DE DUERO. A MI ENTENDER PRIMER REFERENTE NACIONAL QUE TRABAJA DE FORMA ALTRUISTA PARA OFRECERNOS A TOD@S LOS DOCENTES UNA NUEVA EDUCACIÓN FÍSICA INNOVADORA Y ALTAMENTE MOTIVANTE PARA NUESTRO ALUMNADO.

¡ENNORABUENA COMPAÑER@S, QUE LA EF NOS ACOMPAÑE POR MUCHO TIEMPO!

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HACÍA TIEMPO QUE COMO MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA NO HABÍA VIVIDO UNA EXPERIENCIA TAN ENRIQUECEDORA EN MIS CLASES. ESTA UNIDAD DIDÁCTICA "STAR WARS. QUE LA EF TE ACOMPAÑE" HA SIDO ELABORADA POR EL SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE ARANDA DE DUERO.

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Programa conEFtados2016 que recoge nuestra participación

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Diario de Burgos

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C onvirtieron el majestuoso castillo de Peñaranda de Duero en la escuela de magia a la que solo se puede acceder por el misterioso andén 9 y 3/4. Un Hogwarts a la ribereña en el que los propios Harry Potter y Hermione Granger actuaron como anfitriones de una nueva era de la Educación Física. Ése era el propósito de la treintena de profesores que este fin de semana se han reunido en la localidad para asistir al curso organizado por el Seminario de Educación física de Aranda de Duero.
"Al carecer de unos estudios superiores en la provincia, el avance de esta disciplina parece estar parada. Con estas jornadas queremos fomentar la investigación y la innovación aprovechando el intercambio de experiencias", indica el responsable, Efrén Santos. Bajo el título que también da nombre al libro publicado hace un año por este colectivo, 'De la Gimnasia a la Educación Física', han promovido la celebración de la primera edición de estas jornadas que quieren "convertir en un referente en Burgos", desea Santos.
Para ello, se centran en descubrir nuevos contenidos que puedan aplicar en su trabajo. "¡Pero aquí todo es práctica eh!", advierte. "Nada de chapas. La única que damos tiene un imperdible para colgar en la camiseta", comenta, risueño, mostrando la insignia que han elaborado con su logotipo.
Lo cierto es que alguna chapa más sí hubo, pero fue en el partido de quiddtich, ese deporte inventado por la escritora J. K. Rowling en el que hay que introducir una pelota en unos aros volando sobre un escoba. "No, no", se apuraron en corregir Harry y Hermione. "Lo cierto es que hizo una versión de nuestro juego".
Sea cual fuere el original, estos instructores de excepción enseñaron a los presentes las reglas del juego, no sin antes realizar unas prácticas de vuelo. "La idea surgió de otro encuentro porque conocimos a un profesor que hacía juegos de rol y, como somos muy frikis, se nos ocurrió preparar esta actividad", comenta Santos. Y, claro, disponiendo del imponente castillo, no pudieron resistirse. "También pensamos en Juego de Tronos, pero hay contenidos que no son apropiados para los niños más pequeños", reconoce.
Sin embargo, dice, la historia es lo de menos porque todo se puede adaptar con un poco de imaginación y creatividad. "Es el carnaval motriz, así lo llamamos", sostiene. Un concepto que define su intención de situar a los alumnos en el centro de la enseñanza: "Ellos son los verdaderos protagonistas construyendo su propio aprendizaje para mantener viva la ilusión, la creatividad y las ganas de descubrir".

MUCHO MÁS QUE DISFRACES.

Apasionados de su profesión, los alumnos de este curso -reconocido por el CFIE con 1,5 puntos-, abogan por los más variopintos disfraces para atraer a los alumnos. Algo tan ordinario como trabajar la fuerza, la velocidad, la resistencia o la flexibilidad puede convertirse en toda una aventura de superhéroes. "Es el desarrollo de las capacidades físicas de toda la vida, pero dándole una vuelta de tuerca para hacerlo más divertido". Sus risas dieron buena cuenta de ello, pues ninguno de los presentes ha ocultado los dientes en todo el fin de semana. Y eran 30. "Hemos cubierto todas las plazas con gente de Castilla y León. Ha habido una gran acogida y se ha quedado gente fuera", explica, y adelanta la posibilidad de celebrar un nuevo encuentro para el mes de marzo con docentes de fuera de la Comunidad.
El disfraz no es el único mecanismo para avanzar en una educación física que "debe adaptarse a los cambios de la sociedad". Las posibilidades son innumerables. Las artes marciales o la magia son algunas de ellas. También el coaching sobre pensamiento creativo que busca desarrollar las motivaciones personales. "Hay que contar las ideas y sumar. Siempre sumar. O sea, que nos juntemos los locos y hagamos cosas diferentes", dice, entre risas.
Ellos ya han dado el primer paso y aseguran que no se quedará al margen de las aulas. Cree que no es una tarea complicada pero, puntualiza, "hay que probar, tirarse a la piscina". Los alumnos, seguro, seguirán a ciegas a sus profesores si esta es la invitación.

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Una treintena de profesores acudieron al curso organizado por el Seminario de Educación Física de Aranda en Peñaranda, en el que participaron en un partido de quiddtich * Abogan por nuevos métodos para adaptar la disciplina que imparten a los cambios

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Resumen de las Jornadas

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Presente, pasado y futuro del campo de la Educación Física cruzaron sus caminos en Peñaranda de Duero durante el tercer fin de semana de septiembre

Muy difícil tenían Ángel Abad, Cristina Castro, Andrés García, Edurne Navarro, Enrique López, Efrén Santos, Maite Santos, Rodrigo Sanz y Teresa Pérez, miembros del Seminario de Educación Física (SEF) de Aranda de Duero, grupo de maestros de Educación Física ubicados en la Ribera del Duero que lleva varios años desarrollando una interesante labor por el desarrollo de su campo de trabajo: superar el éxito alcanzado hace un año con la organización de las I Jornadas "De la Gimnasia a la Educación Física". Pues bien, a juzgar por los comentarios de los más de 50 maestros y profesores inscritos procedentes de todos los rincones de Castilla y León, podemos afirmar que en estas II Jornadas, que han tenido su base principal de actuación en las instalaciones del recientemente reformado C.R.A. Diego Marín, han logrado superarse a sí mismos.

Entre el viernes 23 de septiembre y el sábado 24 todos los asistentes pudieron asistir y participar en ponencias de marcado carácter práctico, con temáticas atractivas y heterogéneas dirigidas por ponentes de elevado nivel técnico y profesional. Además, un hilo conductor ambientado en el mundo de la película Matrix mantuvo a los asistentes en constante actividad desde el comienzo hasta el final de las jornadas. De hecho, los docentes participantes fueron recibidos con una espectacular puesta en acción donde se les entregó un sobre con instrucciones para realizar la primera prueba consistente en encontrar al resto de los miembros de su equipo. Esta propuesta llenó las calles de Peñaranda de carreras y búsquedas contrarreloj, ante las miradas atónitas de turistas y habitantes de la localidad.

Tras esta primera actividad de impacto, tuvo lugar la presentación de las Jornadas y a continuación la primera ponencia. Antonio Sánchez (director del CRIE de Zamora y profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora, perteneciente a la Universidad de Salamanca), Marcos Martínez (maestro del CRIE de Zamora) y Ceferino Francisco (director del departamento de Actividades Físicas y Deportivas del C.I.F.P. de Zamora), excepcionales docentes zamoranos, derrocharon magia y fantasía en su ponencia "Escuela de la ilusión". Posteriormente y todavía en la jornada del viernes, el sherpa del coaching Jorge García, elevó a cotas insospechadas la motivación de los asistentes con su ponencia "CreEr y creAr están a una letra de distancia", donde destacó la importancia de ejercer la docencia desde la pasión, la creatividad, la valentía y la innovación.

La jornada del sábado arrancó con una sorpresa por parte de la organización, la visita de uno de los autores más influyentes del campo de la Educación Física española en los últimos 30 años, el profesor de la Facultad de Educación de Palencia (Universidad de Valladolid) y coordinador del conocido Seminario para el Tratamiento Pedagógico de la Corporal, Marcelino Vaca Escribano, que no se limitó a observar las diferentes propuestas y a regalar a los asistentes su siempre interesante opinión, sino que además participó activamente en alguna de ellas.

La primera intervención del sábado fue dirigida, de nuevo, por Antonio Sánchez. En ella se exploraron las posibilidades de un material poco habitual como las gomas elásticas en Expresión Corporal. Su compañero de la Asociación Cultural Movex y director hasta el pasado curso de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora (Universidad de Salamanca), el profesor Galo Sánchez, cogió el testigo impartiendo una sesión práctica de Expresión Corporal para la vida corriente. Estos profesores demostraron en Peñaranda el motivo por el que son un referente de la Educación Física tanto en Castilla y León como en el resto de la península durante los últimos años.

A primera hora de la tarde del sábado, la acción se trasladó a la maravillosa plaza Mayor de Peñaranda de Duero, que fue conquistada durante casi dos horas por los personajes de la exitosa saga cinematográfica "Star Wars". Esta innovadora propuesta, creada por los miembros del SEF de Aranda Cristina Castro y Andrés García, utiliza la atrayente ambientación del universo llevado a las pantallas por George Lucas para desarrollar el aprendizaje del alumnado. Es habitual entre las propuestas de aprendizaje creadas por este prolífico grupo de docentes utilizar lo que ellos denominan escenografía motriz, dentro de un concepto más amplio denominado carnaval motriz, que tiene que ver con la necesidad de dotar al acto educativo de unos elementos atractivos para el alumnado, basados en sus intereses y que supongan un verdadero aprendizaje significativo, todo ello acompañado de un sentimiento de alegría y entusiasmo, no exento de la planificación y estructuración necesarias en cualquier propuesta educativa.

A continuación, mediada la tarde del sábado, los participantes tuvieron que desplazarse hasta el entorno del castillo de Peñaranda, lugar ya emblemático en las Jornadas del SEF, para embarcarse en la propuesta "Náufragos" creada por el maestro soriano Andrés de los Santos. A lo largo de diferentes estaciones los nuevos náufragos pudieron tomar contacto con actividades físicas en el medio natural como escalada, rápel y slackline. También pudieron apreciar una ingeniosa manera de construir balsas para practicar paddle surf con material reciclado. Andrés fue uno de los asistentes a las I Jornadas "De la Gimnasia a la Educación Física" desarrolladas en septiembre de 2015.En esta ocasión ha dado el salto para convertirse en maestro de maestros debido a su gran profesionalidad, ilusión y vocación docente.

La ponencia que puso el punto final a estas II Jornadas "De la Gimnasia a la Educación Física" tuvo como protagonista al profesor de la Universidad de Granada Isaac J. Pérez, creador de la propuesta transversal Matrix presente con numerosas pruebas y actividades a lo largo de las Jornadas. Previamente los asistentes se enfrentaron y superaron la prueba final consistente en realizar un mensaje grupal con sus cuerpos en la plaza de Peñaranda: "Tú eres la clave para reiniciar el sistema". Pérez, en su intervención, justificó desde el punto de vista didáctico todas las actividades llevadas a cabo durante la propuesta Matrix. A través de la gamificación, que consiste en tomar elementos procedentes de los juegos para aplicarlos en contextos de aprendizaje, este profesor granadino mostró las claves para sacar al profesorado del acomodo y motivarlo para llevar a cabo su acción docente de forma diferente, motivadora e ilusionante.

En la conclusión de las Jornadas, los miembros del SEF de Aranda agradecieron tanto a Ángel Mª Arnáiz, asesor del CFIE de Burgos, como al ayuntamiento de Peñaranda de Duero su apoyo para el desarrollo de las mismas. También mostraron su agradecimiento a los ponentes imponentes por su enorme implicación y a los participantes por su entrega y por el magnífico clima creado durante el transcurso de las Jornadas, agradecimiento que fue correspondido por los asistentes con una gran ovación que puso el punto final a unas Jornadas de Educación Física que ya son historia.

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Brillantes jornadas de educación física organizadas por el SEF de Aranda y el CFIE de Burgos .- Diario de la Ribera

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Presente, pasado y futuro del campo de la Educación Física cruzaron sus caminos en Peñaranda de Duero durante el tercer fin de semana de septiembre Muy difícil tenían Ángel Abad, Cristina Castro, Andrés García, Edurne Navarro, Enrique López, Efrén Santos, Maite Santos, Rodrigo Sanz y Teresa Pérez, miembros del Seminario

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Programa completo en TV Aranda sobre la actividad

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Reportaje TV Aranda - Intercentros 2016 SEF Aranda de Duero

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La SER radio

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Diario de la Ribera

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Antena 3 televisión

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El sello es para....V encuentros Intercentros | Objetivo Bienestar Junior

Por quinto año consecutivo, el Seminario de Educación Física de Aranda, formado por un grupo de maestros y maestras de Educación Física que trabajan en colegios rurales en el entorno de Aranda de Duero (Burgos), ha organizado y llevado a cabo el 'Encuentro Intercentros'.

Esta actividad se ha convertido, con el paso de los años, en un extraordinario colofón al curso escolar para unos niños y niñas que suelen contar con pocas oportunidades de practicar actividad física con otros chicos y chicas de su edad, al margen de los que viven en sus localidades.

De este modo el Seminario de Educación Física de Aranda materializa todo el trabajo desarrollado durante el curso escolar en sus aulas, trabajo que les ha llevado a publicar en marzo de 2015 su primer libro titulado "De la Gimnasia a la Educación Física".

El V Intercentros de Educación Física, celebrado el 28 de mayo de 2015 en la localidad de Milagros (Burgos), ha reunido en su última edición a unos 400 alumnos/as de 7 colegios diferentes .

En estos centros escolares reciben educación distintos alumnos procedentes de más de 30 localidades. Durante esta jornada, los niños pudieron ser los protagonistas de estas ocho propuestas de película, organizados en grupos, en tramos de media hora. Además también disfrutaron de un almuerzo saludable para reponer fuerzas, compuesto por dos piezas de fruta y agua, aprendiendo de este modo los beneficios de una alimentación sana y equilibrada.

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Por quinto año consecutivo, el Seminario de Educación Física de Aranda, formado por un grupo de maestros y maestras de Educación Física que trabajan en colegios rurales en el entorno de Aranda de Duero (Burgos), ha organizado y llevado a cabo el 'Encuentro Intercentros'.

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Heraldo de Soria

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Diario de la Ribera

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Diario de la Ribera

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Átate las zapatillas

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Era el verano 2015 y Simon, mi magnífico profesor de inglés en Malahide (Irlanda) , nos comentó que sería interesante que leyéramos un libro. Se trata de un ejercicio necesario [...] Leer Artículo → Dicen que no se queja haga lluvia o caiga nieve, siempre que sea cauto la persona que la lleve.

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La EF según Tristán

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Como empezar a describir todas las sensaciones vividas este fin de semana..... para que entendáis un poco lo que me pasó os pongo un ejemplo muy gráfico:
La noche del viernes al sábado después de estar de 8.00 de la mañana a 21.30 de la noche en el inef, me voy a la cama bastante cansado sobre las 23 horas, pero mi cabeza no puede parar de pensar en todo lo que habían hablado mis compañeros en el encuentro. Me cuesta dormirme, me despierto a las 3.45 la primera vez y mi cabeza es un hervidero de ideas, me despierto a las 5 otra vez, y me despierto por última vez a las 6, pero esta vez ya tengo que levantarme al despacho y escribir unas notas de cosas que me vienen a la cabeza. A las 7.30 se despierta mi hija de 3 años y no tengo ni gota de cansancio, es más, tengo una sonrisa de oreja a oreja y solo quiero contarle todo lo vivido el día anterior a otros profes de E.F que no han podido asistir y me van a entender mejor (que mi mujer que es licenciada en derecho...). Pero luego pienso.... no les llamo!, por que por mucho que les cuente, no voy a saber transmitir todo lo que ha pasado allí y creo que si no lo has vivido en primera persona como nosotros es muy difícil entender ese sentimiento creado, que me ha devuelto sin duda la ilusión por mi profesión y por la E.F.

¿Y por qué me siento así?
Pues creo que han influido varios factores:
Primero, Quizás ha influido la ilusión de presentar yo una experiencia mía por primera vez en un evento de este tipo.(El Parkour en Primaria). Nunca había participado como ponente en ningún sitio y a pesar de estar acostumbrado a compartir mis ideas y experiencias con otros profes (sobretodo asturianos), no es lo mismo hacerlo tomando unas cervezas con los portátiles en la mesa, que en un salón de la universidad ante profesionales totalmente desconocidos para mi. Aun así tengo que decir que estaba bastante tranquilo, por que confiaba en que la experiencia podía enganchar a la gente, por que mis alumnos estaban totalmente enamorados de la actividad. Además, era algo que dominaba por que lo había llevado a cabo hace unos pocos meses, y la experiencia es la mejor vara de medir en estos casos.

Segundo, creo que el ver que hay gente mucho mas loca que yo luchando por la E.F ha sido un estímulo enorme, y todos sabéis que me refiero a loca desde el punto de vista totalmente positivo. He ALUCINADO con las cosas que hacen los compañeros por toda la geografía española. La imaginación sin limites que tiene la gente, lo que son capaces de llegar a hacer para enganchar a sus alumnos y la capacidad de trabajo para preparar todo eso, y digo CAPACIDAD DE TRABAJO en mayúsculas por que todo lo que se sale de la norma requiere de un esfuerzo y una planificación por parte del profesor enormes. Así que por una parte me ha servido para darme cuenta que yo no soy tan guay y tan buen profesor como pensaba, que aun me queda muchiiiiiiiiisimo por aprender (ha sido un buen tirón de orejas) y por otra parte también he visto que hay muchas cosas que yo hacía bien. Conclusión..... humildad, esfuerzo, trabajo, y imaginación. Y nunca debemos olvidar que lo importante de toda nuestra labor es conseguir llegar a los niños y dejar un poco de huella en sus corazones.

Bueno y como todos sabéis, a mi me gusta ser muy gráfico en mi blog, por que a veces una foto vale más que mil palabras así que antes de empezar a analizar el encuentro parte por parte os dejo un resumen gráfico:

El artífice: Gracias David por tu esfuerzo, por tu dedicación y por esa emotiva despedida. Ahhh Y gracias por contar conmigo para la ponencia, sin duda alguna era el que menos experiencia tenía y el que menos curriculum y aun así confiaste en mi, mil gracias.

El lugar: Facultad de ciencias de la actividad y del deporte de Madrid. Mira que llevo años queriendo venir, y nunca encontraba una escusa. 8 años viviendo en Madrid y en mi cabeza siempre rondando la idea de hacer el doctorado, pero nunca encontraba el tiempo para acercarme al Inef a preguntar, al final.... fui pero no pregunte por el doctorado jejejejej, tendré que volver.

Apertura del encuentro: Numerosas personalidades, rectorado, consejo superior de deportes, y Marcela la persona que apoyó desde el primer minuto a David para que esto se llevara a cabo.

La sala: Lugar donde ocurrió la magia. Pudimos asistir a todo tipo de charlas y debates, desde charlas más institucionales, como la que dió Raquel Manjon la compañera de mafre, hasta experiencias basadas en la bendita locura como la que nos dió Isaac Perez.

Momentos de disfrute: Clase práctica (lo que de verdad nos gusta a los de E.F movernos, jugar, picarnos y sobretodo....reírnos unos con otros):

Momentos de conocernos mejor: Bonito paseo y charla por la casa de campo y Madrid Río. Aquí tuve la oportunidad de conocer mejor a David, a los maños y a Iñaki.

Mas charlas como las de nuestros compañeros de Aranda:

Esos descansos activos....

Y lo más importante y el colofón gráfico a este encuentro:

ANÁLISIS MÁS EXHAUSTIVO DEL ENCUENTRO:

Primero dar la enhorabuena a los organizadores. Creo que todos los detalles estaban muy cuidados y que salió todo perfecto. La única pega es que los 15 minutos por persona (quizás 20) se nos hicieron muy cortos a todos, a los que exponíamos y a los que escuchábamos (yo que estuve en los dos lados me quedé con la sensación de no haber explicado todo lo bien que quería mi parte, y hubiera querido que duraran mas las exposiciones de algunos de mis compañeros, me quedé con las ganas de saber más cosas sobre muchas de las ponencias que nos presentaron y que por privado intentaré que me resuelvan mis dudas).

Al igual que me encantaron las ponencias, me parecieron muy útiles los cafés y descansos para compartir cosas con otros compañeros, y lo que mas me arrepiento es de no haber ido a la cena, que seguro que salieron muchas cosas interesantes y se estrecharon lazos afectivos. Como sugerencia para el próximo conEFtados aunque nos suponga el divorcio a muchos yo aumentaría la carga lectiva con la tarde del sábado, igual realizando otra práctica y repetir la estructura del viernes.

En cuanto a las ponencias, esta fue mi visión:

Sesión 1:

Programa educativo Vivir en salud de Raquel Manjón (Mapre): Aunque fue una de las ponencias más institucionales pude descubrir materiales que desconocía, y que me pueden ser muy útiles en el futuro, es importante el apoyo de estas fundaciones para que cosas como este encuentro salgan adelante.

Proyecto #quesepegue de Gloria Herrero: Aunque a Gloria la conocía ya de las redes, descubrir el trabajazo que realiza con su programa en los recreos me ha dejado alucinado. Al igual que ella, se lo que es llegar nuevo todos los años a un centro escolar, y se lo duro que es partir de cero, eso en mi opinión le da mucho mas valor del que ya tiene de por si. Un programa que busca implicar a sus alumnos y a toda la comunidad educativa gracias a la actividad física y que sobretodo dota a los chic@s de una responsabilidad que creo que les ayuda a madurar de una manera increíble. Aquí os dejo el resumen de su proyecto:

Proyecto conjunto +activa de David Gallardo: David ha demostrado como los de E.F también podemos llegar a los equipos directivos de los centros y hacer las cosas bien. Gracias a su esfuerzo ha conseguido promover la actividad física en sitios en los que no están muy acostumbrados, haciendo niños mas activos y saludables. Muchas veces en los CRA (centro rural agrupado) los niños y sus familias no tienen hábitos de vida muy saludables y el ha conseguido inmiscuir a toda la comunidad educativa para quye esto cambie.

Aunque en el programa viene el body balance en la escuela, mi presentación fue El Parkour en Primaria: Como yo no soy el más adecuado para valorarla lo único que haré es dejaros un pequeño resumen de mi trabajo de parkour en el CEIP Cervantes este curso 2014 -2015 y el que esté interesado en la presentación powerpoint que me escriba y se la mando encantado:

¿Que dice la evidencia científica sobre la promoción de la actividad física desde los centros escolares? Dr Jose Antonio Julian Clemente de la Universidad de Zaragoza : Esta ponencia fue un claro ejemplo de necesidad de más tiempo para darnos cuenta de su dimensión. Esta claro que el Dr Jose Antonio era quizás de las personas más preparadas y con más curriculum de todo el encuentro, pero la contextualización teórica no nos permitió saber mucho de sus proyectos, los cuales me parecieron muy interesantes. Nos habló de "sigue la huella" que se basaba en una negociación curricular en la que los alumnos proponían que hacer en E.F. Nos habló de Tree-athlon que consistia en correr, bici y plantar un árbol y el último proyecto que para mi era el menos novedoso que es el de "Aprender a correr", usando las gráficas y enseñándole al niño a través del control del pulso a correr de manera más eficaz. Digo el menos novedoso porque hace 10 años que Angel Perez Pueyo me enseñó algo parecido que yo mismo he aplicado en mis clases, aunque me parece igual de interesante su propuesta.

Salud,educación física y juegos de rol por Isaac Perez de la Universidad de Granada: Isaac para mi fue uno de los grandes descubrimientos. Un profesor joven pero muy trabajador y muy ambicioso, que fue capaz de impregnar la sala con su hermosa locura. Gran orador, conecta con la gente desde el minuto uno, y nos supo enganchar a la perfección. De su proyecto de mezclar E.F y juegos de rol solo tengo que decir que es una pasada. Solo alguien con su espíritu y su cabeza puede llevar a cabo una propuesta tan arriesgada y a su vez tan adictiva para sus alumnos.

Puesta en escena maravillosa para enganchar a los estudiantes y un trabajo por detrás de nuevas tecnologías y esfuerzo mental para discurrir todos los pasos descomunal. Muy crack Isaac!!!

Propuestas prácticas para reducir el sedentarismo y aumentar la actividad física en la escuela de Borja Abad: Borja nos habló de varias propuestas muy interesantes de las que la verdad no conocía nada en absoluto, es lo que tiene estar un poco desconectado del mundo, y solo pensando en las malditas oposiciones y en la habilitación. Me descubrió cosas sobre las cuales tengo que indagar como El Guerrero de la salud, las Unidades Didacticas Activas y el Dame 10. Con la idea principal que me quedé fue con la necesidad de implicar a todo el claustro en el programa y la necesidad de hacer descansos activos a través de ejercicios de corta duración que ayudarían que mejorara mucho el rendimiento de nuestros alumnos. Cosas muy interesantes con un gran apoyo de las instituciones y transmitidas por un gran profesional, que es otra de las cosas positivas que me llevo de este encuentro.

Un poco más de información con un vídeo:

De la teoría a la práctica: Programa ikassasoi, estrategia mulyicompetente para fomentar la actividad física en la población adolescente de Irún. Por Iñaki Iturrioz

Como su propio nombre (muy corto como podéis ver jejeje) indica es un programa llevado acabo en el país vasco donde gracias al apoyo de las instituciones han intentado paliar todas las deficiencias en cuanto al sedentarismo de los jóvenes de la zona. Iñaki se ve que es una persona muy preparada, con mucha iniciativa y que ha sabido tocar las teclas necesarias para que saliera todo adelante. Aunque no fuera tan expresivo como otros ponentes, tenia una gran sensibilidad y gente como el es necesaria para poder hablar con los de arriba y que nos hagan caso. Aquí os dejo un vídeo de su proyecto para quien quiera aprender algo mas de él.

Proyecto recréate de Silvia Ferro. Este proyecto se lleva a cabo en Villalbilla, una localidad que conozco bastante bien, ya que un año me toco trabajar como interino unos meses en el colegio Peñas Albas. Lo que Silvia nos propone tiene un poco que ver con lo que nos contaba Gloria por la mañana. Es hacer que los alumnos sean parte importante de su aprendizaje. El proyecto se desarrolla en el IES Senda Galiana y Don Pelayo y consiste en que son los propios alumnos los que tienen que vender sus propios talleres. Ellos eligen el producto que quieren vender, y como venderlo. Ellos diseñan su publicidad que va desde carteles vistosos colgados por el instituto hasta niños con carteles colgados paseando por el patio en los recreos. Los niños presentaban actividades físicas a sus compañeros y torneos de todo tipo. Había por ejemplo Pin pon, baloncesto 3x3, voley, paracaídas, hip hop, Trx, talleres sobre trastornos de alimentación,talleres de fabricación de pulseras, talleres de peluquería, etc.... cualquier inquietud que tuvieran sus alumnos solo tenían que organizarla e intentar vendérsela a sus compañeros. Personalmente me gusto lo que nos enseñó y me quedé con ganas de saber mas cosillas. Si os pasa como a mi, aquí os dejo su web para que podáis descubrir más cosas del proyecto. ENHORABUENA SILVIA!!!

Experiencias colaborativas para desarrollar hábitos de vida saludables por Lluis Almiral. Primero de todo tengo que decir que para mi fue una de las ponencias que más me gustó. No tenía el placer de conocer a Lluis, pero si sabía algo de su trabajo por el blog de referents el cual seguía asidua mente. Es un chico con mucha energía y muy buen comunicador, hubiera estado escuchandole 1 hora sin pestañear entusiasmado, por que además se veía desde el minuto uno que era un apasionado de la E.F y que dominaba mucho la materia. Empezó ya muy fuerte lanzando mensajes del tipo: "Sino lo conocéis tenéis que ver el vídeo de cambiando paradigmas", luego también nos habló de un libro en el que había una parte que todo docente con inquietudes debería leer, esa parte era en plan "encuentra tu tribu"; yo pienso investigar ambas cosas cuando tenga algún hueco libre. Lanzó varias consignas que el creía básica para una Educación emocional,etc.... osea empezó muy fuerte....

Otra cosa que me gustó de Lluis es que dió mucho valor al equipo que le acompaña en esta aventura y en todo momento dejo claro que sin ellos nada de aquello sería posible, asi que me quito el sombrero, son un cuarteto espectacular!!!! El equipo lo forman: Carles Gonzalez, Mercedes Monguillot, Carles Zurita y Lluis Almirall.

Lo bueno de sus proyectos es que los implementan a la vez en 4 centros educativos de diferentes poblaciones y características, y no hay mejor evaluación que esa....

Bueno el caso es que nos presentó muy por encima por la falta de tiempo 3 proyectos:

1. Corremos hacia París: Proyecto colaborativo en el que entre todos tendrían que intentar recorrer la distancia que hay desde su colegio hasta Paris, unos 1023 km. Mete aspectos motivadores como por ejemplo que cada alumno meta los km que va haciendo y tenga acceso a ver lo que estan haciendo otras clases y los otros colegios y así buscar la piquilla. Da mucha importancia a correr de manera saludable aprendiendo a usar las pulsaciones ocmo referencia. Otro elemento motivador es que les deja usar mp3 con música para que sea más entretenido, etc....además al dividir el recorrido en etapas, les hace elaborar metodos de entrenamiento para trabajar la resistencia. Así que los alumnos se convierten en entrenadores, elaborando sus propios entrenamientos. Una pasada.

2. Subimos al Everest: Este me flipó!!! y como quiero estudiarlo bien antes de intentar adaptarlo a primaria y aplicarlo solo os dejo varias ideas. Monte Everest 8859 metros, método Tábata, diseño de entrenamientos de fuerza y compartirlos por códigos QR, 35 repeticiones = 1 metro de desnivel, cuando se sube en altura a partir de cada campamento de altura esa proporción varía. Desafío cooperativo espectacular!!!

3. Gamificaación: Este último a penas le dió tiempo a explicarnos nada, asi que solo dejo un par de ideas: Retos, badges y rankings....

Un proyecto una ilusión hecha realidad por Efren Santos Fernandez: Quiero empezar el análisis de lo que nos presentaron los compañeros de Seminario Aranda con una cita sacada de su twitter que creo los define a la perfección: "Las personas lo suficientemente locas como para pensar que pueden cambiar el mundo son las que lo cambian.". Pues este grupo de maestros de E.F son de esos benditos locos que no solo piensan que pueden cambiar el mundo sino que lo CAMBIAN!!!.
En su ponencia nos explicaron como surgió y evolucionó la idea de montar el grupo de trabajo llamado seminario aranda, nos hablaron de su libro De la Gimnasia a la E.F, el cual no me pude hacer con el allí por que estaba muy solicitado, pero pienso descargarmelo y tenerlo en el cole como una referencia, ya que había ideas muy interesantes, también nos hablaron de proyectos futuros como por ejemplo la segunda parte del libro y sobretodo nos contaron sus experiencias. No se si fueron ellos mismos o alguien asistente al encuentro el que denominaba su manera de ver la E.F como UN CARNAVAL MOTRIZ y creo que eso lo dice todo. Para ellos hay que conseguir que el alumno se divierta, se desinhiba y que aprenda a través del movimiento y de manera lo más cooperativa posible. Cosas que me fliparon y que no conocía, ya que no soy muy bueno en el trabajo de expresión corporal, LOS SACOS CORPORALES, me parecieron una pasada y con unas posibilidades enormes. También nos hablaron de los INTERCENTROS , que es algo que me resultaba familiar por que cuando trabajé en el CRA Sierra oeste de Madrid hacíamos lo mismo que ellos y también me gustó mucho los retos planteados desde el minuto 1 de llegar a clase antes incluso de bajar al patio o al gimnasio. Si puedo me encantaría ir a las jornadas que organizan por su tierra en septiembre y empaparme más de sus experiencias. Para terminar os dejo su web y un vídeo en el que podéis ver alguna de sus locuras. Por gente como vosotros ha valido la pena asistir a conEFtados (aunque sea perdiendo el sueldo de ese día que nos lo acaba de comunicar la dirección de recursos humanos de Madrid....).

Enseñanza deportiva y motivación: Claves para el éxito desde el punto de vista de los modelos de enseñanza por el Dr. Luis M. García Lopez.

Como licenciado y diplomado en E.F que soy lo que me gusta es la práctica, además creo que vivenciando las cosas el aprendizaje es mucho mas significativo y sencillo, así que esta parte que nos impartió Luismi me gustó mucho. Primero tengo que decir que la actitud de Luismi y la manera de comunicar me gustó, es una persona que cree en lo que hace, que sabe motivar y que transmite bien lo que quiere contar. A pesar de la escasez de tiempo supo mezclar perfectamente la contextualización teórica y la parte práctica.

En la parte teórica nos habló de cosas que yo ya tenía un poco olvidadas como El modelo Comprensivo y los modelos deportivos americanos en los que basa sus clases. Yo al estar en primaria desde hace 8 años este tipo de modelos no los he podido emplear y ya se sabe lo que no se usa se olvida. Nos explico cosas que me parecieron muy interesantes, como la manera en la que aplica la microenseñanza otorgándole a los alumnos un papel principal e invulcrándoles en su propio aprendizaje. Luismi hacía referencia a buscar la motivación en los alumnos a través de una competición bien entendida y usando unos rituales que siempre les suelen parecer muy atractivos a los alumnos. Por ejemplo, nosotros trabajamos ultimate freesbe y después de hacer los equipos, nos hizo buscar un nombre para el equipo, un grito de guerra, etc.... si esto lo trasladas a una unidad didáctica puedes hacer que tus alumnos diseñen su propio escudo, sus camisteas, etc....

Otro concepto que me pareció interesante y que a veces olvidamos los profes de E.F, yo incluido, es la necesidad de adaptar la dificultad de la tarea. A veces pensamos que solo es necesario adaptar la tarea para los que no logran ciertos objetivos, pero también es muy importante adaptarla a aquellos que son más habilidosos para que no se aburran y caigan en la desmotivación, por eso a veces es muy importante trabajar por grupos de nivel o competencia motriz.

En general el modelo que nos planteo me gustó mucho, pero lo veo difícilmente aplicable en mi caso. En primaria y con solo dos sesiones semanales veo complicado llevar a cabo una unidad que dure un trimestre, quizás lo veo más encaminado a secundaria o a colegios concertados privados que suelen tener más sesiones y más posibilidades que nosotros. Aún así su concepto me pareció muy motivante, y a mi como alumno me hubiera encantado tener un profesor que me plantease este modelo de enseñanza. Además creo que en primaria se tendía a huir de los deportes y estoy de acuerdo con lo que Luismi decía, al final no hay nada que motive más a un niñ@ que un deporte.

Luismi planteaba una estructura del trimestre alucinante:

1ºParte: Formación de equipos y pretemporada, con entrenamientos, partidos amistosos,etc...

2ºParte: Temporada regular (con un parón invernal y posibilidad de fichajes de invierno, para nivelar los equipos).

3ºParte: Fase final o play off.

Una práctica muy entretenida, y como en el resto del programa nos quedamos con ganas de mucho más.

Para terminar el día teníamos dos actividades opcionales, un paseo en bicicleta por Madrid Rio y la casa de campo y una cena. Yo por circunstancias familiares solo pude ir a la bicicleta, pero tengo que decir que David y su equipo al igual que todo lo demás lo tenía muy bien organizado con unos mapas para llegar al lugar y una predisposición total. Nos dividimos en los coches que había y fuimos para el Madrid Río. El día era inmejorable 27 grados de temperatura y un atardecer precioso, así que pudimos disfrutar de un paseo muy agradable alrededor del lago de la casa de campo y luego por el paseo de Madrid Rio disfrutando de las vistas de la ciudad. Además fue un tiempo que aprovechamos para charlar con otros compañeros y conocernos mejor, yo por ejemplo pude ir hablando con los profes maños y con el propio David, y también pude intercambiar opiniones con Iñaki y por supuesto con mi amigo Asturiano Fernando Carro.

Y llegó el sabado por la mañana y a nadie nos importó madrugar para volver al Inef. Estábamos todos tan sumamente motivados después de lo vivido el día anterior que teníamos ganas de más. Sobre las 9.00 fuimos llegando y a las 9.30 ya estábamos sentados esperando la primera ponencia.

En este caso el que abrió el fuego fue José Emilio Perez Sevilla con su ponencia llamada "Paseando al cole".

Pepe era de Melilla pero estaba desempeñando sus labores en Málaga. El nos habló sobretodo de fomentar entre los niños y sus padres las ganas de ir al colegio en bicicleta o paseando y para ello nos habló de un monton de programas. Nos habló desde el metrominuto de pontevedra, que es un programa en el que hicieron una especie de plano de metro en la ciudad donde las lineas de metro son itinerarios a pie y que te ponen lo que tardas más o menos entre cada parte.

Ns habló de otros programas como el que tiene Madrid que se llama Madrid Star y sobretodo nos habló de la necesidad de invulcrar a las familias en esto. De hecho su experiencia consistió en que las propias familias son las que quisieron organizrse e implicarse y sacar estas cosas adelante. Pepe hablaba de un concepto que me pareció muy interesante, él decía que había que detectar al CHAMPION. Para el el champion es aquella persona que tiene mucha iniciativa, que se implica mucho y que no le importa tirar del carro, y el decía que en todos los ámbitos escolares los había. Siempre hay un champion entre nuestros alumnos, siempre hay un champion en tre las familias, entre los profes, etc.... y nuestra labor era saber detectarlo y ganárnoslo para nuestro interes. Así es mucho más facil llevar los proyectos a cabo.

Otras cosas muy interesantes de las que nos habló son unos programas que llevaba a cabo y que derivan de un programa inglés llamado bike ability, y que eran el PEDIBÚS, y el BICITREN. El Pedibús consiste en que con la ayuda de algunos padres los niños van caminando al cole y se van uniendo al recorrido, los demás papás y mamás gracias a la aplicación de traceo saben cuando han llegado sus hijos al cole. Y el bicitren es más o menos lo mismo pero en bici,, se fija un sitio de salida y se va haciendo un pequeño recorrido y los niños se van uniendo al tren de bicicletas. Es una idea muy buena para que los niños empiecen el día con algo de actividad física y para intentar reducir el tráfico y las emisiones de co2 , Cada vez hay mas coches y entre todos tenemos que intentar colaborar para reducir el uso del coche y para evitar el sedentarismo infantil.

Aquí en los dos vídeos podéis ver más información sobre el tema:

El caso es que Pepe me pareció un crack, me encantaron sus propuestas, me gustó mucho su implicación y su pasión por el tema y creo que está haciendo una labor muy importante gracias al programa Ruedas Redondas. Si queréis ver más información aquí os dejo su blog con todos los detalles. Yo por mi parte pienso indagar más sobre esta iniciativa ya que el año que viene mi hija empieza al colegio de primaria en Las Rozas y me encantaría poder instaurar algo parecido en mi zona, ya que las condiciones son óptimas, gente deportista, ayuntamiento bastante implicado con el deporte, colegios con parkings de bicicletas, carril bici, etc...

La segunda ponencia fue de nuestro compañero David y se titulaba "Exito motriz". David desempeña su labor docente en un colegio muy particular ya que es prioritario para niños con deficiencia auditiva. Su colegio se llama Tres OLivos y David aunque nos comentó que estaba un poco nervioso hizo una exposición brillante. David consiguió trasladarnos su pasión por la E.F y nos mostró propuestas muy interesantes, además todo ello con más mérito de lo normal ya que trabajar con niños con algún tipo de discapacidad es mucho más complicado y exige un esfuerzo extra por parte del profesor.

Lo que más me gustó de David es su manera de ser. Se veía en todo momento que era capaz de hacer lo que fuese para enganchar a sus alumnos, Si tenía que disfrazarse de oso y ser perseguido por toda la clase lo hacía gustosamente, si la unidad requería venir disfrazado de Buzz lightyear lo hacía de buena gana. Además se ve que es una persona muy imaginativa y con muchas inquietudes y muy profesional en todo lo que hace. A mi personalmente me gustó mucho su ponencia.

Su trabajo en el colegio Tres olivos iba más allá de las propias clases de E,F. también consiguió romper barreras sacando a estos niños a actividades en la naturaleza, como la nieve, que históricamente con sus implantes no se atrevían a ir a ese tipo de ambientes y David se lo propuso y logró engancharles. Luego nos habló de varias de las cosas que lleva a cabo como el reto de las 2000 vueltas con los alumnos de 6º o su particular conquista del Everest. Como tampoco tengo mucha más información, desde aquí invito públicamente a David a que nos haga un post para el blog explicando su maravillosa labor en este centro.

Terminamos la sesión 5 con la ponencia de nuestro compañero de Zaragoza Roberto Navarro llamada Datchball una propuesta en auge en la escuela. El profe maño presentó este nuevo deporte en auge en los colegios de Aragón que es una adaptación del juego americano llamado dodgeball y que no solo es una actividad física muy saludable en la que trabajamos muchos aspectos coordinativos sino que además es una actividad super motivante para los niños que la adoran!!!

Roberto se ve que es una persona con mucha iniciativa, y fue capaz de crear de la nada, una estructura muy sólida para este deporte. El ha sido el pionero en España y está consiguiendo que se le vayan uniendo otros colegios de toda España. Han elaborado un reglamento adaptado a primaria para que todos puedan jugar y disfrutarlo, han diseñado un logotipo, incluso han patentado unas pelotas especiales para jugar junto con la marca Ranking. En el siguiente vídeo podéis ver a Roberto explicando para la tv de Aragón en que consiste este divertido deporte:

Otra cosa que me ha gustado bastante es el enfoque que le da de participación de todo el mundo. Las normas están hechas a propósito para que la participacion de las niñas sea obligatoria y crucial y también intenta involucrar a las familia en el juego, organizando partidos de categoría absoluta, así pueden jugar niños y padres y disfrutar juntos de este deporte.

Yo personalmente llevo un par de años haciendo en mis clases la U.D de Dodgeball y a los niños les encanta, es parecido al dutchball que practica Roberto con sus alumnos y me parece una manera muy divertida de trabajar los lanzamientos. El año que viene pienso adaptarme a las reglas del dutchball y quien sabe a lo mejor puedo ir con mis alumnos a los campeonatos mundiales que organiza Roberto. Aquí os dejo la web para que podáis informaros bien de todo, descargar el reglamento etc...

Aquí os dejo unas fotos del logo que diseñaron que es una pasada, las pelotas oficiales y la primera pista oficial construida en Zaragoza:

Aquí os dejo el trailer de los campeonatos mundiales que se van a llevar a cabo este año 2015. Quien sabe si el año que viene podremos participar y unirnos a esta bonita iniciativa....

Enhorabuena Roberto por montar toda esta estructura, NOS VEMOS EN LAS PISTAS DE DUTCHBALL!!!

Terminamos la sesión con Jose Javier Torres y Jose Ramon Moreno y su proyecto de escuela + activa llevado a cabo en el CEIP Virrey Morcillo. Este proyecto nace por la necesidad de mejorar la salud de los habitantes de villarobledo en Albacete. Basándose en el Informe Aladino y estudiando la talla y el peso de los alumnos del colegio, pudieron observar el gran numero de alumnos con sobrepeso e incluso un grupo numeroso de niños con obesidad. Lo que ellos propusieron es realizar actividades en su mayor parte relacionadas con el atletismo para estos niños con problemas de sobrepeso. Además de las horas de E.F estos niños tendrían un refuerzo de un par de horas más por la tarde y eso en colaboración con el pediatra haría que esos niños mejoraran su estado físico y de salud.El estudio realizado fue muy exhaustivo y lo hicieron respetando los criterios de sexo, de mes de nacimiento etc.... para poder sacar unas gráficas lo mas fiables posibles. Fue una presentación en la que lo más importante fue ver los datos y su análisis, pero que tampoco pudimos ahondar mucho en lo que hacían en esas horas extra con los chavales.

La primera ponencia de esta sesión se titulaba Promoción de la actividad física desde el entorno escolar: un enfoque comunitario y fue realizada por la Dra Susana Aznar Lain de la Universidad de Castilla la Mancha. Lo que más me sorprendió de este programa, es la tremenda implicación que hay en algunas comunidades como por ejemplo Castilla La Mancha, lo que me da tremenda envidia por que en Madrid cada vez veo menos apoyo en temas de promoción de hábitos saludable en la escuela. Susana me pareció una grata sorpresa por que no tenía el placer de conocerla, y la verdad que me pareció buenísima, comunicaba muy bien, y se veía que tenía un dominio y control de todo fuera de lo común, así que enhorabuena a Susana por ese gran trabajo. Dentro de su programa de fomento de la actividad física en el entorno escolar encontramos muchas cosas interesantes. Ella nos habló sobretodo de dos proyectos, los cuales podéis descargar toda su información en pdf directamente de su página web:

-Kids player: Es una propuesta de contenidos y metodológica para trabajar en la etapa de 3 a 5 años denominada como "Motricidad básica" en el Proyecto marco nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar y coincidente con el nivel educativo de Educación Infantil. Se ha elaborado con la intención de ofrecer una herramienta práctica no solo a los docentes que imparten Educación Física, sino también para aquellos técnicos del ámbito de la actividad física encargados de llevar a cabo el desarrollo de la competencia motriz en horario extraescolar en los alumnos de esta etapa educativa.

- Multiplayer: Es un recurso didáctico para trabajar en las etapas de 6 a 7 años y de 8 a 9 años denominadas como "Multideporte I" y "Multideporte II" respectivamente en el Proyecto marco nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar. El objetivo principal de esta guía es servir de referencia sobre la formación deportiva para conseguir dos objetivos principales: fomentar el deporte como hábito de vida saludable para toda la vida y asegurar las mejores posibilidades individuales de desarrollo deportivo.

Todos estos programas parten de un proyecto europeo llamado Kids in motion. En este proyecto participan los siguientes países y organismos:

-Chemnitz University of Technology, Faculty of Philosophy, Institute of Sport and Exercise Science, Chemnitz, Germany

-EuroConsults, Berlin, Germany

-SPORTAG GbR, Cologne, Germany

-Netzwerk e.V. - Soziale Dienste und Ökologische Bildung, Cologne, Germany

-Zavod Fit / FIT Institute, Slovenia

-Westböhmische University Pilsen, Czechia

-University Castila-La Mancha, Faculty of Sports Sciencie, PAFS Research Group, Toledo, Spain

-Paulaharjun Koulu (Grundschule) Kurikka, Finland

Y aquí podéis encontrar toda la información del proyecto:

La segunda ponencia fue a cargo de la Dra Palma Chillón de la Universidad de Granada y su titulo era Desplazamiento activo al colegio ¿Por qué? y ¿Cómo? La doctora que también participa en una revista andaluza sobre experiencias motrices, nos dio muchos datos analíticos sobre los problemas de sedentarismo escolar y sobre la predisposición para hacer deporte en el futuro según que tipo de vida llevasen en primaria. A mi ella me pareció una chica muy agradable y muy implicada en lo que hace, pero la ponencia con tanto índice y porcentaje de crecimiento, se me hizo un poco pesada. Son datos muy reveladores que a quien le corresponda tendrá que analizar y ver como se pueden mejorar las cosas, y yo estaría en ese segundo grupo me gustaría más hacer propuestas saludables que analizar los datos.

Es una ponencia un poco relacionada con lo que nos contó nuestro compañero de Melilla sobre el bicitren, y el pedibus. Analiza como van los niños a la escuela, y el beneficio a nivel de sistema cardiovascular que le aporta al niño. Los resultados fueron sorprendentes por que resulta que el ir caminando al colegio no tenía beneficios significativos si lo comparamos con los que iban en coche, sin embargo los que iban en bicicleta si que veían una mejoría clara en cuanto al consumo de o2.

La tercera ponencia la realizó la Dra Maria José Camacho de la Universidad Complutense de Madrid y su ponencia llevaba por título: Promoción de la actividad física en niñas y chicas jóvenes desde la educación física escolar. La doctora abordó una cuestión muy importante que por desgracia es totalmente objetiva y es que las niñas y chicas practican mucha menos actividad física que los niños, y ella creía que mucha de la culpa es la manera de estimularlas en las clases de E.F y el modelo educativo que reciben las niñas. Desgraciadamente los estereotipos de las niñas son princesas y los niños deportistas sigue muy vigente hoy en día, y ya desde bien pequeñas se les va encaminando subliminal mente hacia el mundo de las princesas y no al de la práctica deportiva.

Analizó diferentes modelos y creo que tiene mucha razón en lo que decía. En mi opinión las niñas cada vez llegan antes a la pre pubertad y cada vez tienen un mayor desinterés por la E.F en edades tempranas, y todo eso es por lo que comentábamos antes. Quizás nosotros no sabemos motivar a las chicas en nuestras clases o otorgarles un papel protagonista en el que ellas no solo se sientan parte de esa clase sino que se sientan importantes. Yo este año lo estoy sufriendo en mis carnes, tengo una clase de 6º de primaria en la que el 90% de las chicas no quiere hacer nada en E.F y de verdad que yo si que estoy intentando todo para engancharlas a la asignatura, pero cada vez es mas complicado. Ningun contenido les motiva y solo piensan en cuchichear y en chicos, y la verdad es una pena que la sociedad nos esté llevando de nuevo a un modelo que parece que había cambiado años atrás pero que nada mas lejos de la realidad. así que como conclusión creo que debemos intentar educar en los valores de igualdad e intentar llegar a nuestras niñas para que sean más activas el día de mañana.

Como colofón la última ponencia fue sobre el programa Nereu y la llevó a cargo David Lahera . El programa Nereu se lleva a cabo en Aragón en la zona de Huesca y de Lleida. El programa me pareció una pasada por que implicaba a los pediatras a las familias y a los niños. Es un programa muy ambicioso que nos explicaron perfectamente y que en el siguiente video podéis ver un pequeño resumen de lo que hacen. Como decía David no hay mejor evaluación del programa que ver las imágenes de los niños disfrutando con las distintas actividades.

El programa implica mucho a las familias, las cuales tienen que asistir con sus hijos a sesiones teóricas a talleres sobre comida saludable, sobre distintos hábitos, etc.... si no cumplen la asistencia los niños saldrían del programa, de ahí que todo el mundo tenga que estar implicado. Los primeros implicados son ellos, que nos contaban que hasta recogían a niños que sus padres no les podían llevar a las actividades. Con gente así da gusto trabajar, y me alegra que haya gente tan buena que anteponga sus fines de semana libres o sus tardes para ayudar a los niños y transmitirles todos los valores que conlleva la práctica de actividad deportiva.

Aquí os dejo su web para que investiguéis mas y disfrutéis de lo que hacen en Aragón:

Bueno y por fin he acabado la super parrafada. Seguro que alguna cosa se me queda en el tintero y espero que nadie se sienta mal. Yo he intentado analizar lo que vivimos esos días según mi punto de vista que lógicamente es subjetivo. Para mi que llevaba un poco alejado de este tipo de cosas desde que salí del Inef en Galicia en el año 2005 ha sido un antes y un después y me ha devuelto las ganas de luchar, formarme y mejorar profesionalmente, incluso me ha despertado ese gusanillo que tenía de algún día hacer el doctorado, así que quizás pregunte como funcionan las cosas aquí en Madrid.

Muchisimas gracias a todos por compartir vuestras experiencias y sobretodo muchísimas gracias a David por haber contado conmigo para este encuentro. Solo queda decir que ojala el año que viene tengamos conEftados 2016 y podamos seguir compartiendo experiencias.

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conEftados Un encuentro que me ha devuelto la ilusión!!

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Como empezar a describir todas las sensaciones vividas este fin de semana..... para que entendáis un poco lo que me pasó os pongo un ejemplo muy gráfico: La noche del viernes al sábado después de estar de 8.00 de la mañana a 21.30 de la noche en el inef, me voy a la cama bastante cansado sobre las 23 horas, pero mi cabeza no puede parar de pensar en todo lo que habían hablado mis compañeros en el encuentro.

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Programa "Bienestar"

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Programa número 21 dedicado a la salud y la vida saludable conducido por Nuria Peña

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Presentación libro

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Documental Diferentes paradigmas de la Educacion Fisica

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Fundamentos Teóricos de la Educación Física

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Tecnología en la Educación Física y Deporte Escolar

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Examen Final de Gimnasia del Liceo Sabaneta

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De la gimnasia a la Educación Física. Presentación TV. Seminario Aranda Educación Física

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Entrevista en TV Aranda donde ser presentó el libro "De la gimnasia a la Educación Física". Libro publicado en 2015 por el Seminario de Aranda de Educación Física. Podrán encontrarlo para su descarga gratuita en nuestra web en la sección de materiales. www.seminarioarandaef.com

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Diario de Burgos-Ed. Ribera

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https://almusara.wordpress.com/revista-digital/

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Heraldo de Soria

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Telearanda 6/6/2014

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Intercentros 2014 en Milagros. RIbera del Duero. Seminario de Educación Física Aranda de Duero

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Presentación del libro "De la Gimnasia a la Educación Física

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Presentación del libro "De la Gimnasia a la Educación Física

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Radio Arlanzón 25/3/2015

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De la Gimnasia a la Educación Física | Provincial | Radio Arlanzón 98.6 FM. La radio de Burgos

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Noticias, programas, blogs, podcasts y encuestas de Radio Arlanzón, la radio local de Burgos.

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Presentación del libro "De la Gimnasia a la Educación Física"

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Presentación del libro "De la Gimnasia a la Educación Física"

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Burgos Deporte 25/3/2015

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Un libro para hacer divertida la Educación Física - BurgosDeporte

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Un libro para hacer divertida la Educación Física - BurgosDeporte

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Presentación del libro "De la Gimnasia a la Educación Física"

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Presentación del libro "De la Gimnasia a la Educación Física"

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Noticias de Burgos 25/3/2015