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Integrazione del curricolo verticale

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25/09/2020

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Percorsi di Cittadinanza e Costituzione(interessanti spunti UdA dalla pag 2 a seguire)

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Percorsi di Cittadinanza e Costituzione(interessanti spunti UdA dalla pag 2 a seguire)

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2019-20

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procedura iniziale per l'accesso ad Argo

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a.s. 2019-20

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Chiarimenti sull'utilizzo delle dimensioni rubriche e griglie UdA

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Chiarimenti sull'utilizzo delle dimensioni rubriche e griglie UdA

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16 gennaio 2020 DIPARTIMENTI

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2019-2020

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2019_2020

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seminario 29 ottobre 2019

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seminario 29 ottobre 2019

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MODELLO Programmazione 2° biennio e 5°anno

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MODELLO Programmazione 2° biennio e 5°anno

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Prog_2°biennio e 5° anno_  disciplinare per competenze_modello2019_20

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Prog_2°biennio e 5° anno_  disciplinare per competenze_modello2019_20

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Prog _1biennio_ disciplinare per competenze_modello2019_20

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Griglie di osservazione correlate alle Rubriche

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Griglie di osservazione correlate alle Rubriche

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L'UDA (Unità Didattica di Apprendimento) costituisce la base dell'apprendimento scolastico, ed è il cardine del nuovo approccio metodologico all'insegnamento. Con UDA si intende un complesso di attività, molto spesso transdisciplinari, unite da una tematica comune e affrontate (grazie ad una varietà di strumenti) in un lasso temporale più o meno dilatato. Le situazioni in cui progettare e mettere in pratica un'UDA sono molteplici: da una situazione legata alla vita scolastica tradizionalmente intesa, fino a una legata a uno snodo fondamentale della vita di ogni alunno. La grande differenza dalla lezione tradizionale frontale consiste in primo luogo nella già citata trasversalità delle discipline: nelle unità di apprendimento confluisce infatti infatti il lavoro sinergico di più docenti. Questo approccio cooperativo e variegato mette radicalmente in discussione l'idea che il sapere sia costituito da ambiti separati rigidamente, e insiste invece su un'idea di saperi plurali strettamente correlati fra loro. Questa concezione "reticolare" corrisponde peraltro alla modalità di apprendimento che gli alunni sperimentano fuori dall'ambiente scolastico, ovvero quella legata ai nuovi mezzi tecnologici e alla navigazione sul web. Adottare questo approccio transdisciplinare e cumulativo aiuterà a colmare il divario fra modalità di apprendimento scolastico e modalità di apprendimento "normali".
UDA per competenze
Le UDA permettono inoltre di lavorare per competenze, ovvero di utilizzare fattivamente e attivamente le conoscenze via via assimilate integrandole, se opportuno, con conoscenze provenienti da altri campi del sapere (torna ancora la transdisciplinarietà) o da competenze tecniche (uso di strumentazione tecnologica). La didattica per UDA è molto vicina alla più ampia categoria che va sotto il nome di "pedagogia del fare", con cui si designa un approccio didattico che registra l'insufficienza della lezione frontale e la integra con attività che permettano all'alunno di mettere in pratica quanto appreso. All'alunno verrà quindi richiesto di acquisire competenze piuttosto che contenuti teorici. Per progettare con successo un'UDA sarà quindi necessario assicurarsi che l'ambiente scolastico sia cooperativo, che la partecipazione attiva dello studente sia favorita da attività laboratoriali e interattive, che l'autovalutazione delle competenze apprese sia incoraggiata e che la didattica sia incentrata sulle competenze trasversali e operative.

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Che cosa è un'Unità Didattica di Apprendimento (UDA) - Fiera Didacta Firenze

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L'UDA (Unità Didattica di Apprendimento) costituisce la base dell'apprendimento scolastico, ed è il cardine del nuovo approccio metodologico all'insegnamento. Con UDA si intende un complesso di attività, molto spesso transdisciplinari, unite da una tematica comune e affrontate (grazie ad una varietà di strumenti) in un lasso temporale più o meno dilatato.

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a.s. 2017-18_per rendere visibili i voti alle famiglie

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a.s. 2016-17 in attesa del portfolio

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La prova esperta Formazione Polo Sud Italia (1)

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PIANO DELLE ATTIVITA'               2019-2020

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PIANO DELLE ATTIVITA'               2019-2020

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2019-2020

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Descrizione delle nuove competenze chiave 

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Descrizione delle nuove competenze chiave 

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a.s. 2019-2020

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CALENDARIO SCOLASTICO  TRIMESTRALE 2019-2020  

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CALENDARIO SCOLASTICO  TRIMESTRALE 2019-2020  

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nota:i consigli di NOVEMBRE passano ad OTTOBRE quarta settimana

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CALENDARIO SCOL  TRIMESTRALE 2019-2020  RIVISTO

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RUBRICHE VALUTATIVE per ASSI del POLO QUALITA

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RUBRICHE VALUTATIVE per ASSI del POLO QUALITA

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1°biennio-2°biennio e 5°anno

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AVVISO : Corso di formazione DISLESSIA AMICA

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AVVISO : Corso di formazione DISLESSIA AMICA

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dal 1 ottobre 2019

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Il Pecup 2° biennio e 5° anno_CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

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Il Pecup 2° biennio e 5° anno_CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

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(il Profilo educativo culturale e professionale) esplicita ciò che un giovane dovrebbe sapere e saper fare al termine del percorso scolastico.

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Tabella di conversione credito scolastico

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Tabella di conversione credito scolastico

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DL 13 aprile 2017, n. 62

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carenze 2° trimestre a.s.2018-19

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comunicazione genitori per RECUPERI trimestrali 2018_19

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Pecup_B1_Ammin_Finan_Market 2° biennio e 5° anno

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Pecup_B1_Ammin_Finan_Market 2° biennio e 5° anno

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pecup_B1_Ammin_Finan_Market 2biennio e 5 anno

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Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte" e "Griglie di valutazione per l'attribuzione dei punteggi" per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione

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QDR BIOTECNOLOGIE SANITARIE  ITBS 1con griglia

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QDR BIOTECNOLOGIE SANITARIE  ITBS 1con griglia

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Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte" e "Griglie di valutazione per l'attribuzione dei punteggi" per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione

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QDR BIOTECNOLOGIE SANITARIE  ITBS 1con griglia

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a.s. 2019-20

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QDR BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI  ITBA 1con griglia

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QDR BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI  ITBA 1con griglia

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Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte" e "Griglie di valutazione per l'attribuzione dei punteggi" per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione

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QDR BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI  ITBA 1con griglia

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Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte" e "Griglie di valutazione per l'attribuzione dei punteggi" per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione

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Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte" e "Griglie di valutazione per l'attribuzione dei punteggi" per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione

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Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte" e "Griglie di valutazione per l'attribuzione dei punteggi" per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione

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sintesi delle rubriche di valutazione senza descrittori

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RUBRICHE di valutazione per Unità di Apprendimento 

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RUBRICHE di valutazione per Unità di Apprendimento 

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a.s. 2018-19

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GRIGLIE di osservazione correlate alle RUBRICHE di valutazione

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GRIGLIE di osservazione correlate alle RUBRICHE di valutazione

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a.s. 2018-19

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Inserimento Programmazioni Disciplinari su Argo

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Inserimento Programmazioni Disciplinari su Argo

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a.s. 2018-19

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CIRC. N. 77. AI DOCENTI CONSIGLI DI CLASSE 2° TRIMESTRE

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Materiale utile ai docenti del primo soccorso (si possono escludere i primi due capitoli)

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Materiale utile ai docenti del primo soccorso (si possono escludere i primi due capitoli)

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Struttura organizzativa           a.s. 2018-19

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Struttura organizzativa           a.s. 2018-19

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Descrizione delle mansioni _Diventiamo "Comunità Professionale" !!!

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RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO EUROPEOdel 22 maggio 2018relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente

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RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO EUROPEOdel 22 maggio 2018relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente

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a.s. 2018-19_sintesi

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18 Novembre 2018

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Sintesi del nostro PdM(piano di Miglioramento)

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Sintesi del nostro PdM(piano di Miglioramento)

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a.s. 2018-19

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a.s. 2018-19_sintesi RAV

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a.s. 2018-19

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2018

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a.s. 2018-19

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a.s. 2018-19

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CALENDARIO SCOL  TRIMESTRALE 2018-2019 AGGIORNATO

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a.s. 2017-18