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Nuestra problemática se enmarca en la dimensión Gestión de la Clase. Se propone realizar un plan de acompañamiento y monitoreo. 

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Nuestra problemática se enmarca en la dimensión Gestión de la Clase. Se propone realizar un plan de acompañamiento y monitoreo. 

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Elaboración de los Instrumentos de evaluación, Agentes que intervienen en el proceso de evaluación, Funciones o momentos de la evaluación. Todos estos aspectos pertenecen a la dimensión: MONITOREO

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Elaboración de los Instrumentos de evaluación, Agentes que intervienen en el proceso de evaluación, Funciones o momentos de la evaluación. Todos estos aspectos pertenecen a la dimensión: MONITOREO

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Problemáticas: 1.	Los docentes desconocen las estrategias didácticas para lograr los aprendizajes esperados en un currículo por competencias.

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Problemáticas: 1.	Los docentes desconocen las estrategias didácticas para lograr los aprendizajes esperados en un currículo por competencias.

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2.	Falta de un plan de monitoreo y acompañamiento en la gestión docente 

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2.	Falta de un plan de monitoreo y acompañamiento en la gestión docente 

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3.	Insuficiente seguimiento a los resultados de la evaluación del desempeño docente por parte de los estudiantes. 

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3.	Insuficiente seguimiento a los resultados de la evaluación del desempeño docente por parte de los estudiantes. 

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Problemática responsabilidad social universitariaDocentes participan en proyectos de RSU en la FCEH y en sus departamentos

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Problemática responsabilidad social universitariaDocentes participan en proyectos de RSU en la FCEH y en sus departamentos

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Ausencia de categorías de monitoreo y acompañamiento.

Subjetividad en el proceso de recolección de datos para la evaluación docente.

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Magaly Cruzalegui

FAUSTO Ramírez

Joseline Camacho

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Dimensiones: Dominio didáctico y gestión de clase Motivación, responsabilidad y autoeficacia. 

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Dimensiones: Dominio didáctico y gestión de clase Motivación, responsabilidad y autoeficacia. 

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Integrantes: Rosa María Burga, Silvia Panuera Canchanya, Marco Castro Javier, José Luis Otiniano Otiniano

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Integrantes: Rosa María Burga, Silvia Panuera Canchanya, Marco Castro Javier, José Luis Otiniano Otiniano

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Escaso el dominio de herramientas digitales para aplicación de estrategias didácticas 

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Escaso el dominio de herramientas digitales para aplicación de estrategias didácticas 

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Problemática: Falta de conectividad de las zonas geográficas de los docentes y estrategias para lograr llegar a los alumnos.

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Problemática: Falta de conectividad de las zonas geográficas de los docentes y estrategias para lograr llegar a los alumnos.

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No cuenta con un manual de acompañamiento. No hay monitoreo Edith UNEFE
RSU Porque los docentes deben participar en proyectos a nivel institucional y con estudiantes por niveles.
Postgrado hacen un seguimiento de notas, pero no hay control. Los docentes son independientes. No se cumplen los protocolos.