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교수학습방법, 학생의 학업성취도 달성, 과학교육 활성화 기대(학생의 흥미‧참여 향상, 실험‧탐구 수업 개선 등)

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임현구 선생님의 수업, 이지아 선생님의 수업, 자신이 해본 학생 주도적 과학탐구 프로그램 등 소개하기

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연수 참여 전후를 비교하여 인식변화 

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연수 참여 전후를 비교하여 인식변화 차이, 과학탐구 프로그램 내용 구성, 프로그램 개발 방향, 학교 현장 적합성 등

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연수 참여 전후를 비교하여 인식변화 

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연수 참여 전후를 비교하여 인식변화 차이, 지능형 과학실 ON의 장‧단점 및 개선‧보완 사항 등

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연수 참여 전후를 비교하여 인식 변화

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연수 참여 전후를 비교하여 인식 변화 차이, 모델학교 운영 장‧단점 및 개선‧보완 사항 등

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1~3에 해당하는 부분에 대한 의견을 적어주세요.
제목 (소속 이름): 화천고등학교 고미정
내용 (나의 의견)
1번 : 교사의 실험의 준비 시간, 학생들의 정밀한 데이터 얻기, 실험의 오차 등이 좁혀져 짧은 시간에 끝이 나서 학생들간의 토의 시간이 확보되어 창의적인 문제 해결력이 좋아짐.

모델학교의 자료가 공유되지 않아 어려움이 많았지만 계속되는 연수와 컨설팅으로 운영의 방향이 좋은 방향으로 됨.

2번:

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노후 시설이 개선되고 학생들을 위한 다양한 기능을 구비하게 된 점이 가장 좋았습니다. 또한 지능형 과학실을 계기로 권역 내 학교 간 협의회 및 공개수업을 주고 받으며 수업 연구가 활성화되는 것 같아 이런 계기가 계속 활성화되었으면 좋겠습니다.

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인공지능 및 빅데이터를 활용한 수업이 요즘 대세라고 생각은 했어요. 인공지능 수업으로 단순히 프로그램 체험(오토드로우, 퀵드로우, 해양생물과 쓰레기 분류하기 등)까지는 해봤었습니다. 하지만 고등학생들에게는 좀더 수준이 있는 수업을 하고 싶은 욕구가 있었는데, 오늘 수업에게 예시들을 얻어가요!. 어떻게 데이터를 만들고 그 데이터를 활용할 수 있을지 학생들이 직접 만들고 활용하는 과정- 배워갈 수 있어서 좋았습니다. (노하예진, 한국폴리텍다솜고)

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인공지능 및 빅데이터를 활용한 수업이 요즘 대세라고 생각은 했어요. 인공지능 수업으로 단순히 프로그램 체험(오토드로우, 퀵드로우, 해양생물과 쓰레기 분류하기 등)까지는 해봤었습니다. 하지만 고등학생들에게는 좀더 수준이 있는 수업을 하고 싶은 욕구가 있었는데, 오늘 수업에게 예시들을 얻어가요!. 어떻게 데이터를 만들고 그 데이터를 활용할 수 있을지 학생들이 직접 만들고 활용하는 과정- 배워갈 수 있어서 좋았습니다. (노하예진, 한국폴리텍다솜고)

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연수에서 본 과학적 소양이 지능형 과학실 ON에서 꽂꽂이처럼 시들지 않고 연리목처럼 공존할 수 있기를 바란다.

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경대사대부고 신혜원 (예시)

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경대사대부고 신혜원 (예시)

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과학적 소양 사진.JPG

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다양한 과목(물리, 화학, 생물, 지구과학)에서 해보신 수업을 공유해주셔서 처음 도전해보는 선생님에게 큰 안내서가 될 거 같습니다. 

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다양한 과목(물리, 화학, 생물, 지구과학)에서 해보신 수업을 공유해주셔서 처음 도전해보는 선생님에게 큰 안내서가 될 거 같습니다. 

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학생들에게 사전 안내하는 시간과 연습과정이 오래 걸리겠지만 매우 의미있는 과정이 될 것으로 여겨집니다. 더 다양한 학습주제에서의 시도들을 공유하는 곳이 있으면 좋겠습니다. (한국폴리텍다솜고, 노하예진)

-당장 spO2 센서 구매해야겠다는 의지가 샘솟네요.

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이론 수업과 적절하게 병행하여 진행한다면 학생들의 좀 더 적극적인 수업 활동 참여를 유도할 수 있을 듯 합니다.

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2021학년도 지능형과학실을 운영하면서 여러 사업이 함께 진행되었고 (공간혁신, 무한상상실, 교과특성화, 스마트교실구축 등) 노트북 및 스마트 패스, 공간 까지 변화가 상당한 한 해였습니다.
1. 스마트 기기 활용을 위한 수업이 증가하면서 수업 방식이 변화하고 올라인플랫폼을 이용한 학생들의 개인 생각들이 많이 인출되는 것을 느낍니다.
2. 고교학점제의 수업량 유연화 프로젝트 수업을 기반으로 첨단기자재 사용과 실 운용을 하며 1년 또는 1학기 융합 프로젝트 들이 증가 하여 타 과목의 정보가 많아서 새로운 아이디어들이 재미있는 수업을 생산하는 것같습니다.

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지능형 과학실 공간적인 구성이 아직 미완성 상태인데, 활동공간과 협업공간 학습공간 등으로 구분해 놓으면 학생 관리가 어렵지 않을까하는 염려가 됩니다.  학생들이 자기 주도적인 학습공간 활용을 위해서 어떻게 꾸며야 할지 묻고 싶습니다. 작년엔 센서와 기자재 구입에 대부분 예산을 집행하고, 올해부터는 공간구성과 가변형 책상을 구입해야 하는데 걱정이 됩니다.

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지능형 과학실 ON이라는 플랫폼 자체를 오늘 처음 알았는데 인식을 물어서 당황스러움. 다양한 데이터 가공 및 학습 콘텐츠를 제공하는 것 같은데 학생들이 유용하게 사용할 수 있는 기능을 제공하여 사용되지 않는 플랫폼으로 남지 않았으면 좋겠음.

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과학 과목 전체에 대하여 단원별 컨텐츠가 체계적으로 정리되어  있으면  좋을것 같습니다.

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아이들과 모기예보 수업을 해보면 너무 좋아할 것 같습니다. 스마트폰을 과학지식을 찾는 용도로 사용할 수 있을 것 같아 너무너무 가슴이 두근두근 합니다.

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아이들과 모기예보 수업을 해보면 너무 좋아할 것 같습니다. 스마트폰을 과학지식을 찾는 용도로 사용할 수 있을 것 같아 너무너무 가슴이 두근두근 합니다.

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호기심이 꼬리에 꼬리를 물며 즐거운 수업이 될 것 같습니다.

한국폴리텍 다솜고등학교 노하예진

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지능형 과학실 사업을 통해 과학실 자체에는 여러 기자재를 포함하여 다양한 변화가 생겼다고 생각합니다. 그렇지만 실제 고등학교 교육과정 내에 있는 교과내용 다수가 지능형 과학실 사업에서 요구하는 실험이나 탐구 중심 수업이 되기 어렵다는 생각이 듭니다. (교육 현장에서 활용가능한 더 많은 수업모델개발이 필요한 것 같습니다.) spO2 센서의 경우도 좋은 활용 사례인 것은 분명하나 정확히 어떤 과목의 어떤 단원에 속하는 것인지 모호하다는 생각이 들기도 합니다. 산소포화도에 대한 측정과 그 그래프에 대한 것은 이미 이전 교육과정에 있었던 것이고 현재 2015 개정교육과정에 다루는 내용이 아닌 것 같습니다.

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유관수 선생님 학교에서 하시는 프로젝트 (수업 34차시)를 공유 받을 수 있으면 너무 좋을거 같아요~ 혹시 학습동아리를 운영하시는지도 궁금합니다.

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유관수 선생님 학교에서 하시는 프로젝트 (수업 34차시)를 공유 받을 수 있으면 너무 좋을거 같아요~ 혹시 학습동아리를 운영하시는지도 궁금합니다.

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팀장님 고생하셨어요~~~~~~