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-Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri.
-Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima capacità di visualizzazione
-Determinare il perimetro di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti.
Determinare l'area di rettangoli e triangoli e di altre figure per scomposizione o utilizzando le più comuni formule.

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In questa attività gli alunni vengono divisi in piccoli gruppi in cui dovranno realizzare dei poligoni tramite cannucce e das. L'insegnante assegna ad ogni piccolo gruppo il poligono da realizzare ed in tal modo ogni bambino in maniera ludica-ricreativa, oltre a consolidare il suo sapere, sviluppa la motricità fine, la creatività, l'importanza della collaborazione tra pari e l'interdipendenza positiva

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-Didattica laboratoriale
-Learning by doing
-Utilizzo di kit didattico
-Utilizzo di ausili tecnologici didattici
-Lavoro di gruppo

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L'insegnante mostra all'intera classe un breve filmato per riprendere la lezione sui poligoni.

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L'insegnante mostra all'intera classe un breve filmato per riprendere la lezione sui poligoni.

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In assetto laboratoriale, negli stessi gruppi precedenti, i bambini seguendo le indicazioni dell'insegnante, costruiranno un aquilone per gruppo. Prima di procedere alla creazione gli alunni dovranno calcolare l'area e il perimetro del rombo e dei triangoli in esso contenuto, attraverso le due diagonali (asticelle) che il docente consegna.