# data[].attributes.headline
Біологія 9 клас

# data[].attributes.subject
Біологія 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Книга з біології 9 клас Остапченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Критерії-оцінювання-знань-з-географії

# data[].attributes.headline
Блог вчителя біології Вербицької Марини 

# data[].attributes.subject
Блог вчителя біології Вербицької Марини 

# data[].attributes.body
https://bersco.blogspot.com/?m=1

# data[].attributes.attachment_link.title
Лепбук Критерії Хімія

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Особистісний і педагогічний портрет Свій шлях педагог обирає тоді, коли йде на вчительську посаду. А свідомо вибравши його, вже не має морального права виконувати свою роботу погано. Мій педагогічний шлях - це книга життя вчителя, яка складається із цікавих неповторних сторінок. Їх не можна вирвати, а лиш перегортати, перечитувати і пригадувати вчительські будні. Я здобула три освіти, дві з них - вищі. В 2007 році закінчила Миколаївський Базовий Медичний коледж за спеціальністю "Медико-профілактична справа". Розпочинала трудову діяльність у СЕС ( санітарно-епідеміологічна станція), за спеціальністю - помічник лікаря-гігієніста з гігієни дітей та підлітків . У 2020 році закінчила Херсонський державний університет, здобула кваліфікацію: ступінь вищої освіти Бакалавр, спеціальність Біологія. У 2021 році закінчила Херсонський державний університет, здобула кваліфікацію: ступінь вищої освіти Магістр, здобула професійну кваліфікацію - Вчитель географії та економіки. Викладач вищих навчальних закладів. Сьогодні я - вчитель Березнегуватського ЗЗСО І-ІІІ ступенів. Усі сторінки моєї педагогічної книги яскраві, чисті, наповнені вчительською працею, дитячою радістю, учнівськими посмішками. Творчість, доброзичливість, розсудливість допомагають мені креативно підходити до кожного уроку. Бачу в учневі, перш за все, особистість, яка не просто набуває у школі знань, а власного досвіду, що ґрунтується на навчально-пізнавальній діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.description
Особистісний і педагогічний портрет Свій шлях педагог обирає тоді, коли йде на вчительську посаду. А свідомо вибравши його, вже не має морального права виконувати свою роботу погано. Мій педагогічний шлях - це книга життя вчителя, яка складається із цікавих неповторних сторінок. Їх не можна вирвати, а лиш перегортати, перечитувати і пригадувати вчительські будні.

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛепбукБіологія

# data[].attributes.attachment_link.title
Лепбук Критерії ОЗ

# data[].attributes.headline
11-Б за здоровий спосіб життя!

# data[].attributes.subject
11-Б за здоровий спосіб життя!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марина Вербицька

# data[].attributes.headline
Канал " Цікава наука "

# data[].attributes.subject
Канал " Цікава наука "

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікава наука

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікава наука

# data[].attributes.attachment_link.description
Переклад і озвучення науково-популярних та освітніх відео на різні наукові теми з фізики, астрономії, біології, географії та математики.
Метою каналу є покращення ситуації із науковою грамотністю серед глядачів, які бажають отримувати інформацію українською мовою. Підтримати канал:
https://www.patr…

# data[].attributes.headline
канал для вчителів біології 

# data[].attributes.subject
канал для вчителів біології 

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
біологія "уроки з біології" "дистанційна освіта" освіта наука рослини тварини екологія людина урок "урок для 6 класу" "підготовка до зно" "презентації з біол...

# data[].attributes.attachment_link.title
Олена Задорожна

# data[].attributes.attachment_link.description
Біологія- це наше життя. На моєму каналі викладено матеріали для викладання біології та природознавства в школі . А також для учнів які хочуть знати більше або повторити шкільний матеріал . Тож підписуйтесь буде цікаво:)

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Біологія Хімія

# data[].attributes.subject
Біологія Хімія

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія Хімія Наталія Бодюл

# data[].attributes.attachment_link.description
Вивчаємо хімію та біологію разом!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
зно "зно юа" zno znoua "зно з математики" "зно англійська" "зно підготовка" "зно вступ" "підготовка до зно" "зно українська мова" вступ університети "вступна...

# data[].attributes.attachment_link.description
Корисний канал при підготовці до ЗНО: відеоуроки, лекції, анонси освітніх подій. Будь з нами! Підписуйся на канал про ЗНО від компанії ZNOUA та дізнавайся: - як скласти ЗНО на 200 балів - що робити для ефективної підготовки до ЗНО - як обрати вуз, що підійде саме тобі - як стати успішним в школі та університеті ZNOUA - кращі курси з підготовки до ЗНО у Києві, Харкові та онлайн!

# data[].attributes.headline
Біологія ЗНО Розумскул

# data[].attributes.subject
Біологія ЗНО Розумскул

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія ЗНО 2021 РОЗУМСКУЛ

# data[].attributes.attachment_link.description
Привіт! Це канал підготовки до ЗНО з біології онлайн-школи Розумскул. На цьому каналі кожен тиждень по неділям проводяться безкоштовні онлайн-заняття, на яких ми готуємося до ЗНО з біології. Крім цього, ми випускаємо корисні відео, де розбираємо теми, які необхідно знати для ЗНО. Підписуйся на канал і готуйся до ЗНО з біології безкоштовно, не виходячи з дому!

# data[].attributes.headline
Робимо навчання цікавішим

# data[].attributes.subject
Робимо навчання цікавішим

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Онлайн-школа «На Урок»

# data[].attributes.attachment_link.title
"На Урок" вхід для учня (старт) - олімпіада, конкурс, курси

# data[].attributes.attachment_link.description
Сторінка naurok.ua/start призначена для входу на сайт. Якщо у твоєму класі проходила олімпіада "На Урок", у тебе має бути пароль від вчителя. Вкажи його на цій сторінці, щоб потрапити до особистого кабінету.

# data[].attributes.headline
Всеосвіта Національна освітня платформа

# data[].attributes.subject
Всеосвіта Національна освітня платформа

# data[].attributes.attachment_link.title
Досвід роботи Проскури С.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання мультимедійни технологій

# data[].attributes.attachment_link.title
Практична робота

# data[].attributes.attachment_link.title
Екологія життя

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сайт "Моя наука" з'явився восени 2011 року як спільний проект з ініціативною групою вчених НАН України. "Моя наука" задумана як майданчик, на якому діючі вчені та викладачі зможуть ділитись із користувачами сайту цікавими науковими фактами, розповідати про нові успіхи української та світової науки, повідомляти про майбутні лекції, екскурсії та інші науково-популярні заходи. Наші читачі зможуть розраховувати на оперативний зворотній зв'язок - на їх запитання відповідають спеціалісти з різних галузей наукового знання, від медицини до астрономії.

# data[].attributes.attachment_link.description
Сайт "Моя наука" з'явився восени 2011 року як спільний проект з ініціативною групою вчених НАН України. "Моя наука" задумана як майданчик, на якому діючі вчені та викладачі зможуть ділитись із користувачами сайту цікавими науковими фактами, розповідати про нові успіхи української та світової науки, повідомляти про майбутні лекції, екскурсії та інші науково-популярні заходи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Професійний стандарт

# data[].attributes.attachment_link.title
Біорізноманіття тварин

# data[].attributes.attachment_link.title
Екосистемне біорізноманіття

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Віртуальна читальня освітніх матеріалів

# data[].attributes.attachment_link.title
Хімія - Всі предмети - Великий довідник школяра

# data[].attributes.attachment_link.description
Хімія - Всі предмети - шкільна програма - шкільний предмет вичення в школі

# data[].attributes.headline
Інтерактивні лабораторні роботи та симуляції

# data[].attributes.subject
Інтерактивні лабораторні роботи та симуляції

# data[].attributes.attachment_link.description
Шляхом перетворення наших сімів в HTML5, ми робимо їх легко доступними на різних платформах і пристроях. Якщо у вас є ноутбуки, IPADS, Chromebooks, або BYOD, ваші улюблені Phet -cіми завжди будуть у вас під рукою. Станьте частиною нашої місії сьогодні, щоб змінити навчання студентів і учнів у всьому світі!

# data[].attributes.headline
Матеріали до уроків хімії

# data[].attributes.subject
Матеріали до уроків хімії

# data[].attributes.headline
Еконавчання 

# data[].attributes.subject
Еконавчання 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
КФ Ецо Ацадемы

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
На сьогоднішній день питання захисту навколишнього середовища є надзвичайно важливими для всього людства. Ось уже кілька десятків років рівень забруднення навколишнього середовища є набагато більшим, ніж той, з яким природа здатна впоратися без значних втрат. Насамперед погіршення якості довкілля сьогодні проявляється у різних екологічних аспектах, таких як глобальне потепління, танення льодовиків, погіршення якості повітря та води, поява все більшої кількості різних природних та стихійних лих тощо. Всі ці фактори з кожним роком постійно ускладнюються і збільшуються в масштабах, що призводить до значних проблем життя мільярдів людей по всьому світу. За прогнозами багатьох вчених, вже буквально через 20 років сотні мільйонів людей зіткнуться з необхідністю переїжджати до інших регіонів через катастрофічну зміну природних умов життя. Найближчим часом очікується, що у багатьох прибережних регіонах значно підвищиться рівень світового океану, що призведе до необхідності переселення людей, які мешкають на узбережжі океанів та морів. Також багато людей вже стикаються з практичною неможливістю проживати на території за рахунок різкого погіршення погодних умов, наприклад, таких як прояв екстремальних температур, посух і таке інше.

Існує кілька способів здійснення цифрових платежів за допомогою мобільного пристрою. Сьогодні більшість людей проводять свої онлайн платежі саме за допомогою різних мобільних персональних пристроїв, наприклад, таких як смартфони, планшети і так далі. Використання таких пристроїв дозволяє людям значно оптимізувати різні функції, зокрема й функцію здійснення платежів. Маючи лише собою мобільний пристрій та доступ до інтернету, людина сьогодні може здійснювати практично будь-які платежі на різних сайтах фінансових посередників у будь-який час доби, перебуваючи навіть у віддалених куточках планети. Супутниковий інтернет сьогодні дозволяє здійснювати різні цифрові платежі навіть перебуваючи, наприклад, у джунглях Амазонки або в горах Тибету. Компанія Paxum сьогодні пропонує своїм клієнтам можливість здійснювати різноманітні популярні види страхових платежів. Подібні платежі сьогодні можна проводити як за допомогою класичних світових валют, так і нових видів цифрових валют, використовуючи при цьому так звані електронні гаманці. Сьогодні цифрові платежі набувають більшої популярності за рахунок різних факторів. Наприклад, сьогодні найбільш ефективним способом здійснення міжнародного платежу є саме електронний цифровий платіж, оскільки він відбувається максимально швидко та з мінімальними витратами для клієнта.

У цій статті йтиметься про те, чому сьогодні навчання умов збереження навколишнього середовища є настільки актуальним у сучасному світі, а також ми поговоримо про те, як найкраще сьогодні навчати дітей азам захисту навколишнього середовища.

Необхідність навчання захисту навколишнього середовища
У сучасному світі, незважаючи на його різноманіття, сьогодні існують основні тренди та фактори, що найбільше впливають на забруднення навколишнього середовища. До таких факторів можна віднести неефективне використання енергетичних ресурсів, неправильне використання пластику, вирубування лісів, забруднення водойм і таке інше. Дуже багато країн світу сьогодні розробляють цілі методики та програми для того, щоб максимально швидко мінімізувати найбільш негативні фактори, що впливають на навколишню природу. У цьому ракурсі дуже важливим стає надання населенню корисної та якісної інформації про те, як кожна людина сьогодні може своїми зусиллями захистити довкілля від тих чи інших негативних впливів. Одним із основних способів навчання населення є проведення різних семінарів та тренінгів, роздача візуальної інформації, проведення майстер-класів тощо. Давно вважається, що найкращим способом навчити людину чомусь є різні практичні заняття і приклади, де людина собі може відчути ті чи інші негативні чинники забруднення довкілля.
Навіщо навчати дітей захисту навколишнього середовища
Багато психологів сьогодні скажуть вам, що навчити дорослих і людей, що відбулися, чомусь вже дуже важко, оскільки людина в певному віці стає самодостатньою, їй стає складно сприймати абсолютно нову інформацію, а ще складніше змінювати свої звички. У таких умовах саме навчання дітей з дитинства основ захисту навколишнього середовища є дуже важливим аспектом виживання людства надалі. Практично у всіх розвинених країнах світу є спеціальні уроки, на яких навчають дітей, як боротися з основними факторами забруднення нашої планети.

# data[].attributes.attachment_link.title
КФ Ецо Ацадемы

# data[].attributes.attachment_link.description
На сьогоднішній день питання захисту навколишнього середовища є надзвичайно важливими для всього людства. Ось уже кілька десятків років рівень забруднення навколишнього середовища є набагато більшим, ніж той, з яким природа здатна впоратися без значних втрат.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
календарнотематичне

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Здоров'я, безпека та добробут 5 клас Воронцова 2022 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник Здоров'я, безпека та добробут 5 клас Воронцова 2022 рік НУШ. Нова програма, автори: Воронцова, Пономаренко, Лаврентьєва, Хомич. Онлайн перегляд

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Підручник "Здоров'я, безпека та добробут" інтегрованого курсу для 6 класу закладів загальної середньої освіти (автори Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Лаврентьєва І. В., Хомич О. Л., Андрук Н. В.)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтегрованого

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Здоров'я, безпека та добробут 6 клас Воронцова 2023 НУШ

# data[].attributes.attachment_link.description
Підручник "Здоров'я, безпека та добробут" інтегрованого курсу для 6 класу закладів загальної середньої освіти (автори Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Лаврентьєва І. В., Хомич О. Л., Андрук Н. В.) 2023 НУШ 6-zdorovia-vorontsova-2023 1esRiRruVTaSvo0c8mv90YTqjwmh2AP5G

# data[].attributes.headline
Основи здоров'я 7 клас

# data[].attributes.subject
Основи здоров'я 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Книга по новій програмі Основи здоров'я 7 клас Бех 2020 (2015) рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн підручник Основи здоров'я 7-й клас Нова програма 2020 і 2015 роки, автори: Бех І.Д., Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Страшко С.В.

# data[].attributes.headline
Основи здоров'я 8 клас

# data[].attributes.subject
Основи здоров'я 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Основи здоров'я Бех книга для 8 класу 2021 і 2016 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
2021 рік, нова програма. Шкільний підручник на урок основи здоров'я 8-й клас, автори: Бех І. Д., Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Страшко С. В.

# data[].attributes.headline
Основи здоров'я 9 клас

# data[].attributes.subject
Основи здоров'я 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Основи здоров’я Бех 9 клас 2017

# data[].attributes.headline
Біологія 10 клас

# data[].attributes.subject
Біологія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія і екологія 10 клас Андерсон Нова програма

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник з біології для учнів 10 класів, автори: Андерсон О.А., Чернінський о. А, Вихренко М.А. Книга видана за новою програмою. 2018 рік.

# data[].attributes.headline
Біологія 11 клас

# data[].attributes.subject
Біологія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія і екологія 11 клас Андерсон 2019

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації_МОН_2022

# data[].attributes.headline
ЕкоактивБерезка

# data[].attributes.subject
ЕкоактивБерезка

# data[].attributes.headline
Пізнаємо Природу 6 клас

# data[].attributes.subject
Пізнаємо Природу 6 клас

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтегрованого

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Пізнаємо природу 6 клас Мідак 2023 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Підручник "Пізнаємо природу" інтегрованого курсу для 6 класу закладів загальної середньої освіти (автори: Мідак Л. Я., Кокар Н. В., Кравець В. І., Фоменко Н. В., Кравець І. В., Жирська Г. Я.) 6-klas-piznaemo-pryrodu-midak-2023.pdf 2023 НУШ 6-klas-piznaemo-pryrodu-midak-2023

# data[].attributes.headline
Пізнаємо природу 5 клас

# data[].attributes.subject
Пізнаємо природу 5 клас

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Пізнаємо природу 5 клас Мідак

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник Пізнаємо природу 5 клас Мідак 2022 рік НУШ. Нова програма, автори: Мідак, Фоменко, Гайда, Подолюк, Кравець, Кравець, Олійник, Пушкар, Банах, Стахурська, Козл

# data[].attributes.headline
КТП біологія 10 клас Вербицька М.А.

# data[].attributes.subject
КТП біологія 10 клас Вербицька М.А.

# data[].attributes.headline
КТП біологія 7 клас Вербицька М.А.

# data[].attributes.subject
КТП біологія 7 клас Вербицька М.А.

# data[].attributes.headline
КТП біологія 11 клас Вербицька М.А.

# data[].attributes.subject
КТП біологія 11 клас Вербицька М.А.

# data[].attributes.headline
Основи здоров'я 7 клас

# data[].attributes.subject
Основи здоров'я 7 клас

# data[].attributes.headline
Основи здоров'я 8 клас

# data[].attributes.subject
Основи здоров'я 8 клас

# data[].attributes.headline
Основи здоров'я 9 клас

# data[].attributes.subject
Основи здоров'я 9 клас

# data[].attributes.headline
Критерії оцінювання ЗБД 5 клас

# data[].attributes.subject
Критерії оцінювання ЗБД 5 клас

# data[].attributes.headline
Біологія 8 клас

# data[].attributes.subject
Біологія 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Системи органів людини

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподіліть зображення органів до відповідної системи

# data[].attributes.headline
Біологія 11 профіль. Авторська робота. 

# data[].attributes.subject
Біологія 11 профіль. Авторська робота. 

# data[].attributes.headline
Біологія 10 профіль. Авторська робота.

# data[].attributes.subject
Біологія 10 профіль. Авторська робота.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 профіль  БІОЛОГІЯ та ЕКОЛОГІЯ

# data[].attributes.headline
Біологія 9 клас

# data[].attributes.subject
Біологія 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Календарне планування уроків біології  у 9 Б класі

# data[].attributes.attachment_link.title
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ Запотоцький

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Географія 6 клас Гільберг 2023 НУШ

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник Географія 6 клас Гільберг 2023 рік НУШ. Автори: Гільберг Т. Г., Довгань А. І., Совенко В. В.. Онлайн перегляд.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Цифрова освіта та навчання від Mozaik

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цифрова освіта та навчання від Mozaik

# data[].attributes.attachment_link.title
Цифрова освіта та навчання від Mozaik

# data[].attributes.attachment_link.description
Цифрова освіта та навчання від Mozaik

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія Остапченко, Балан Матяш підручник для 6 класу

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія Остапченко 2020 підручник для 7 класу

# data[].attributes.headline
4 жовтня відзначають Всесвітній день захисту тварин, вчителі природничого циклу долучили дітей до акції. "Селфі з домашнім улюбленцем"

# data[].attributes.subject
4 жовтня відзначають Всесвітній день захисту тварин, вчителі природничого циклу долучили дітей до акції. "Селфі з домашнім улюбленцем"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марина Вербицька

# data[].attributes.attachment_link.title
відео про тварин.mp4

# data[].attributes.attachment_link.title
використання інновацій географія

# data[].attributes.attachment_link.description
використання інновацій географія - Download as a PDF or view online for free

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У всіх батьків настає момент, коли їм складно визначити, як найкраще встановити дисципліну для дитини. Не має значення, хто перед вами - малюк в істериці чи роздратований підліток - часом складно впоратися з емоціями. Навряд чи є батьки, які хотіли б опинитися в такій ситуації - але суть в тому, що крики та фізичне насильство ніколи не приносять користі.

На щастя, є й інші, більш ефективні способи, і один з них - позитивна дисципліна. Ми проконсультувалися з Люсі Клавер, професоркою з соціальної роботи з дітьми та родинами в Оксфордському університеті та матір'ю двох хлопчиків, щоб дізнатися, як цей підхід може допомогти батькам налагодити позитивні стосунки з дітьми та навчити їх таких навичок, як відповідальність, співпраця та самодисципліна.

Не буває поганих дітей, лише погана поведінка.

Чому варто користуватися позитивною дисципліною?

"Батьки не хочуть кричати чи бити дітей. Ми це робимо через те, що перебуваємо в стресі та не бачимо іншого виходу", - каже професорка Клавер.

Докази беззаперечні: кричати і бити дітей неефективно, а в довготерміновій перспективі від цього може бути більше шкоди, ніж користі. Якщо регулярно кричати на дитину і бити її, це може навіть негативно повпливати на все її життя. Постійний "токсичний стрес", який така поведінка створює, може призвести до безлічі негативних наслідків, зокрема депресії, вживання наркотиків, самогубства та серцевих захворювань. Також у таких дітей вища ймовірність кинути школу.

"Це все одно, що сказати: ось ліки, які не допоможуть, і від яких стане ще гірше, - каже професорка Клавер. - Коли ми знаємо, що щось не працює, логічно, що варто шукати інший підхід".

Замість того, щоб карати дитину та зациклюватися на заборонах, підхід позитивної дисципліни фокусується на розвитку здорових стосунків з дитиною й встановленні певних очікувань щодо поведінки. Що важливо для батьків - цей підхід дійсно працює, і ось поради, як ви можете й самі почати його застосовувати.

1. Плануйте час, який проведете вдвох з дитиною

Час, проведений удвох, важливий для розвитку будь-яких стосунків, а особливо стосунків з дітьми. "Це може бути 20 хвилин на день. Або навіть 5 хвилин. Ви можете поєднати це з якимись іншими заняттями, наприклад, можна разом мити посуд і співати пісню, або розмовляти, поки розвішуєте прання, - каже професорка Клавер. - Найважливіше - зосередитися на дитині. Тож вимкніть телевізор і телефон і просто будьте поруч зі своєю дитиною - удвох".

2. Хваліть за гарну поведінку

Як батьки ми часто зосереджуємось на поганій поведінці наших дітей і коментуємо її. Діти можуть зрозуміти, що це гарний спосіб привернути вашу увагу, й поводитимуться так і надалі, замість того, щоб припинити.

А ось похвала для дітей дуже важлива. Завдяки їй вони почуваються особливими та відчувають, що їх люблять. "Помічайте, коли вони роблять щось хороше, і хваліть їх за це, навіть якщо вони просто п'ять хвилин погралися з братом чи сестрою, - радить професорка Клавер. - Це може заохотити хорошу поведінку та зменшити прояви негативної".

3. Визначте чіткі очікування

"Говорити дитині, чого ви від неї очікуєте, значно ефективніше, ніж говорити, чого робити не можна, - каже професорка Клавер. - Коли ви просите дитину не влаштовувати безладу чи поводитися добре, вона не завжди розуміє, що робити". Чіткі вказівки, як-от "Позбирай іграшки та поклади їх у коробку" конкретно пояснюють, що робити, та збільшують ймовірність того, що діти зроблять те, що ви просите.

"Але важливо, щоб ці очікування були реалістичними. Прохання поводитися тихо цілий день виконати складно, на відміну від прохання помовчати десять хвилин, поки у вас дзвінок, - каже професорка Клавер. - Ви знаєте, на що здатна ваша дитина. Але якщо просити неможливого, їй це не вдасться зробити".

4. Відволікайте дітей креативно

Коли дитина бешкетує, корисно може бути відволікти її на щось цікавіше, каже професорка Клавер. "Коли ви відволікаєте їх на щось інше - змінюєте тему, починаєте гру, ведете дитину в іншу кімнату чи йдете прогулятися - ви можете успішно переспрямувати їхню енергію на позитивну поведінку".

Правильний момент також має вирішальне значення. Ця стратегія найкраще працює, коли ви вже бачите, що зараз щось піде не так, і проактивно цьому запобігаєте. Знаючи, коли дитина стає нервовою чи дратівливою, чи коли брати чи сестри накинули оком на ту ж іграшку, ви можете розрядити потенційно складну ситуацію ще до того, як вона виникне.

5. Використовуйте причинно-наслідкові зв'язки

Дорослішаючи, ми вчимося, що якщо щось зробити, це може призвести до тих чи інших наслідків. Якщо поговорити про це з дитиною, це заохочує кращу поведінку та навчає її відповідальності.

Дайте дитині шанс вчинити правильно, пояснивши наслідки поганої поведінки. Наприклад, якщо хочете, щоб дитина припинила малювати на стінах, можете сказати їй припинити, або гра закінчиться. Це попередження, яке дає дитині можливість змінити поведінку.

Якщо дитина не зупиниться, спокійно й не проявляючи гніву дотримайтеся обіцяних наслідків. "І похваліть себе за це - це непросто!" - додає професорка Клавер.

Якщо дитина все ж припинить погану поведінку, щиро похваліть її за це, радить професорка. "Фактично ви створюєте цикл позитивного зворотного зв'язку для дитини. Доведено, що спокійна реалізація наслідків ефективно допомагає дітям зрозуміти, що буде, якщо вони будуть погано поводитися".

Ключовий фактор успішного виховання дітей - послідовність, саме тому так важливо дотримуватися обіцянок про наслідки тієї чи іншої поведінки. Також важливо, щоб ці наслідки були реалістичними. "Ви можете забрати телефон у підлітка на годину, але забрати його на тиждень може бути складно".

Взаємодія з маленькими дітьми

Проводити разом час може бути весело - а ще це цілком безкоштовно! "Можна наслідувати вирази обличчя дітей, стукати ложками по каструлях чи разом співати, - радить професорка Клавер. - Є дивовижні дослідження, які показують, що гра з дітьми сприяє розвитку їхнього мозку".

Взаємодія зі старшими дітьми

Як і молодші діти, підлітки прагнуть похвали й хочуть, щоб їх вважали хорошими. І для них все ще важливо, щоб з ними проводили час сам на сам. "Їм дуже подобається потанцювати по кімнаті разом з вами чи поговорити про їхнього улюбленого співака, - каже професорка Клавер. - Вони це не завжди показують, але їм це подобається. І це ефективний спосіб налагодити з ними стосунки на їхніх умовах".

Визначаючи очікування, "попросіть їх допомогти вам скласти частину правил, - пропонує професорка. - Сядьте разом з ними та спробуйте узгодити, що можна, а що не можна робити у вас вдома. Вони також можуть допомогти визначити, якими будуть наслідки неприйнятної поведінки. Участь у процесі показує їм, що ви розумієте, що вони стають незалежними".

Поради батькам під час пандемії COVID-19

Пандемія призвела до раптових і кардинальних змін у житті родин, а батьки опинилися в центрі цього хаосу. Ось декілька порад, які можуть допомогти батькам пережити ці та й інші стресові часи:

1. Візьміть паузу

Ми всі знаємо, який стрес часом викликає погана поведінка дитини. У такі моменти проста й корисна тактика - бути свідомим чи свідомою своїх почуттів і дати собі перерву. Професорка Клавер називає це "натиснути на паузу". "Зробіть п'ять глибоких вдихів, повільно та обережно, і ви помітите, що зможете реагувати більш спокійно, більш зважено. Батьки по всьому світу підтверджують, що така пауза надзвичайно корисна".

2. Дайте собі час

Батьки часто забувають піклуватися про себе, каже професорка Клавер. "Виділіть трохи часу для себе, наприклад, коли діти сплять, щоб зробити щось таке, що допоможе вам почуватися щасливими та спокійними. Важко правильно виховувати дітей, коли у вас немає часу зробити перерву".

3. Хваліть себе

Ми часто забуваємо, яку дивовижну роботу виконуємо як батьки щодня, - і за це себе потрібно хвалити, радить професорка Клавер. "Щодня, можливо, коли ви чистите зуби, знайдіть хвилинку, щоб запитати себе: "Що мені сьогодні справді добре вдалося з дітьми?" І таким чином нагадайте собі, що ви - молодець".

"Можливо, нам час від часу й доводиться ізолюватися, але ви зовсім не самі, - каже вона. - Мільйони батьків у всьому світі стараються все зробити якнайкраще, і всі ми часом зазнаємо невдач. І потім ми знову докладаємо зусиль. Ми переживемо це разом".

# data[].attributes.attachment_link.title
Як впливати на поведінку дитини розумно і здорово

# data[].attributes.attachment_link.description
Позитивна дисципліна для покращення психічного та фізичного здоров'я та щасливого дитинства.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
В епоху різноманіття гаджетів та щоденного збільшення кількості інформації у нашому житті енциклопедичні знання перестали бути цінністю, якою вони були лише 20-30 років тому. Знання вже не є самоціллю під час навчання, і система освіти відповідно має змінюватись, крокувати в ногу з часом та навчати того, що актуальне та цінується сьогодні. Відповідь на ці виклики - компетентнісне навчання. Державна служба якості освіти пропонує педагогам відповіді на найпоширеніші запитання про компетентнісне навчання.
ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНТІСНЕ НАВЧАННЯ?

Роль школи сьогодні - підготувати дітей до життя, навчити їх критично мислити, аналізувати, опрацьовувати ті обсяги інформації, які вони отримують звідусіль, та вибирати необхідне, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Стара парадигма освіти, в якій школа існувала для накопичення знань та інформації, вже не працює. Наше життя зараз - це постійне навчання, і тому школа має навчити дітей постійно опановувати нові знання, знаходити потрібну інформацію та застосовувати її.

Компетентнісне навчання спрямоване на роботу з інформацією та опанування учнями компетентностей, умінь і навичок, які допомагають їм бути успішними, конкурентними та цінними на ринку праці.

Для педагога важливо навчитися реалізувати таке навчання. Допоможуть у цьому підручники, що містять проблемні ситуації, а також практико-орієнтовані завдання, спрямовані на аналіз та оцінювання інформації. Утім, саме готовність учителя до реалізації компетентнісного навчання - найголовніша запорука успіху.

- Чи замінюють компетентності знання й уміння?

Формування компетентностей в учнів зовсім не заперечує необхідності знань. Компетентнісне навчання - це про динамічне поєднання знань, умінь та цінностей. Лише в комплексі це дає результат. Знання в цьому випадку - не самоціль, а радше засіб формування умінь. Адже недостатньо просто засвоїти окремі знання й уміння, важливо навчитись їх застосовувати як у типових, так і в нестандартних, нових для дитини ситуаціях. Це дає змогу сформувати ціннісне ставлення до цих знань, навчитись адаптуватись та шукати шляхи ухвалення рішень у різноманітних ситуаціях.

- Який вигляд має компетентнісне навчання на практиці?

За класичного підходу до навчання сценарій уроку розгортається орієнтовно за такою логікою: вчитель повідомляє тему, пояснює, для чого вона в житті, розказує та ілюструє тему. Викладання нової теми за компетентнісного навчання ґрунтується на проблемному та діяльнісному підходах.

Розглянемо, який вигляд має компетентнісне навчання на прикладі викладання теми "Властивості повітря" в 3 класі.

За компетентнісного навчання урок розпочинається з проблемного питання або проблемної ситуації. Для кожної властивості повітря може бути окрема ситуація чи питання, тому тема може викладатися не лінійно, а концентрично.

Наприклад, учитель показує учням дві однакові повітряні кульки (одна надута, інша здута) та ставить запитання: "Як ви думаєте, яка з них легша?". Це - проблемна ситуація та проблемне питання. Учні зі свого боку висловлюють припущення (гіпотези). У цій ситуації можливі три гіпотези: легша кулька та, що надута, легша здута, або ж обидві кульки важать однаково.

Після формулювання гіпотез учитель пропонує учням перевірити їх та зважити кульки на терезах. Це - виконання досліду. Провівши цей простий дослід, учні разом з учителем обирають правильну гіпотезу та шукають відповідь на запитання "Чому надута кулька виявилась важчою?".

Такий шлях до розкриття теми довший, але і значно дієвіший. Так учитель формує в учнів не тільки предметні знання та уміння, а і ключові компетентності та наскрізні вміння (м'які навички).

ЧИ МОЖНА КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЗАСТОСУВАТИ ДО ВСІХ ПРЕДМЕТІВ ТА ОСВІТНІХ ГАЛУЗЕЙ?

Деякі педагоги можуть сумніватися щодо можливості використання компетентнісного підходу для викладання своїх предметів, наприклад математики. Компетентнісний підхід передбачає викладання теми через створення проблемних ситуацій, надання практико-орієнтованих завдань, які зі свого боку дають змогу учням проводити аналіз та синтез інформації, оцінювати її та створювати новий продукт.

Важлива частина компетентнісного підходу - співпраця учнів між собою та з учителем, ведення діалогу та застосування вчителем формувального оцінювання. Усе це може бути реалізовано під час викладання будь-якого навчального предмета, зокрема й математики.

- Який мають вигляд компетентнісні завдання?

Компетентнісне завдання має насамперед базуватися на практичних кейсах та передбачати аналіз, синтез і оцінювання інформації. Як правило, такі завдання складаються із запропонованої ситуації, кейсу та завдань до нього.

Наприклад, компетентнісне завдання з тесту PISA:

ГРАФІТІ

Нижче розміщено два листи. Вони надійшли з інтернету, й обидва вони про "графіті".
Хельга: "Графіті - це малюнки чи написи на стінах або в інших місцях, виконані без офіційного дозволу. Використайте листи для відповідей на питання, запропоновані нижче. Я киплю від злості, оскільки в четвертий раз стіну школи очищають і перефарбовують, щоб покінчити з графіті. Творчість - це прекрасно, але чому ж не знайти такі способи самовираження, які не завдавали б зайвих збитків суспільству? Чому потрібно псувати репутацію молодого покоління, малюючи на стінах там, де це заборонено? Адже художники-професіонали не вивішують свої полотна на вулицях, чи не так? Замість цього вони знаходять інші засоби й завойовують славу на офіційних виставках. Як на мене, будівлі, огорожа, паркові лавки - самі собою витвори мистецтва. І хіба не шкода псувати цю архітектуру розписом, не кажучи вже про те, що використовуваний для цього метод руйнує озоновий шар? І я не можу зрозуміти, чому ці самозвані художники так зляться, коли їхні так звані "художні полотна" прибирають з очей геть знову і знову." Софія: "У людей різні смаки. Суспільство перенасичене інформацією та рекламою. Знаки торгових компаній, назви магазинів. Великі нав'язливі плакати з обох сторін вулиць. Чи прийнятно все це? Переважно, так. А чи прийнятні графіті? Деякі говорять - так, деякі - ні. Хто платить за ці графіті? А хто, зрештою, платить за рекламу? Правильно. Споживач. А чи запитали ті, хто ставлять рекламні щити, вашого дозволу? Ні. Тоді чи мають це робити люди, які малюють на стінах? Чи не є це просто різновидом спілкування, як, наприклад, ваше ім'я, назви партій або великі твори мистецтв на вулиці? Тільки згадайте про смугастий і картатий одяг, що з'явився в магазинах кілька років тому. І про лижні костюми. Моделі та кольори були скопійовані з розмальованих бетонних стін. Досить кумедно, що ці моделі та кольори сприймаються сьогодні суспільством, захоплюють, а графіті в тому ж стилі вважаються жахливими. Так, скрутні часи настали для мистецтва."
Завдання 1 (спрямоване на оцінювання розуміння текстів: інтегрування смислів і формулювання умовиводів, а саме визначення мети кожного з текстів)
Мета кожного з листів: А) пояснити, що таке графіті; B) висловити свою думку про графіті; C) продемонструвати популярність графіті; D) розповісти людям, що необхідно дуже багато засобів, аби змити ці розписи. Завдання 2 (спрямоване на інтегрування смислів і формулювання умовиводів, а саме встановлення зв'язку між двома явищами) Чому Софія посилається на рекламу? Завдання 3 (спрямоване на осмислення змісту тексту, а саме встановлення зв'язку між наведеною в тексті інформацією і власними ціннісними орієнтаціями для обґрунтування своєї позиції) З яким із цих двох листів ви згодні? Своїми словами обґрунтуйте свою позицію, використовуючи те, що сказано в одному з листів або в них обох.
- Як педагогу готуватися до уроку з компетентнісним підходом?

Очевидно, що на підготовку уроку із застосуванням компетентнісного підходу необхідно більше часу на початковому етапі, коли вчитель не має достатньої кількості матеріалів та напрацьованих завдань. Педагогу також потрібен час, щоби винайти ідеї для проблемної подачі матеріалу та формулювання питань для діалогів з учнями.

Утім, коли вчитель застосовуватиме компетентнісне навчання на постійній основі, це не займатиме надто багато часу на підготовчому етапі, а вдячність учнів за цікаві уроки та нові уміння переважить витрачений для цього час.

- Чи потрібне додаткове обладнання для компетентнісного підходу?

Головним засобом реалізації компетентнісного навчання є уміння вчителя вести проблемний діалог, організовувати взаємодію учнів та здійснювати формувальне оцінювання. Безумовно, значно збагачують арсенал учителя електронні ресурси, матеріали для проведення дослідів, колекції наочності, моделі тощо.

Найпростіше реалізовувати компетентнісне навчання в початковій школі. Засобами навчання можуть бути будь-які об'єкти, які є навколо. У старшій школі роль обладнання значно зростає, особливо у викладанні предметів природничого циклу та інформатики.

- Як застосовувати компетентнісний підхід зі старими підручниками?

Підручник, безумовно, відіграє важливу роль у навчанні. Добре, якщо він побудований із використанням проблемного підходу, містить компетентнісні завдання, передбачає завдання для само- та взаємооцінювання. Під час вибору нових підручників педагогічному колективу варто врахувати ці аспекти та обрати підручник, який дає змогу реалізувати компетентнісний підхід.

Утім, важливо пам'ятати, що підручник не є основним засобом навчання під час застосування компетентнісного підходу. Вчитель може самостійно підібрати електронні ресурси, дидактичні матеріали, що слугуватимуть доповненням до підручника, якщо він не повністю відповідає вимогам компетентнісного підходу.

- Як оцінювати компетентності?

Оцінити, чи опанував учень ті чи інші компетентності, можна через виконання завдань, що передбачають аналіз та оцінювання ситуації, або ж у практичній діяльності. Причому оцінювати компетентності можна і через тестові завдання, якщо вони передбачають, наприклад, виявлення істинних чи хибних суджень. Гарним полем для виявлення компетентностей також є полілоги та дискусії, у яких учень має проаналізувати та синтезувати різну інформацію, щоби підібрати переконливі аргументи.

Важливою ознакою компетентності є також суб'єктність учня, його відповідальне ставлення до навчання, а також уміння вчитися самостійно.

Конкретними проявами цього можуть бути:

уміння ставити навчальні цілі;

формулювати критерії правильності виконання завдання;

організовувати власну діяльність самостійно;

планувати час;

звертатися по допомогу в разі потреби, а також надавати допомогу та співпрацювати в групі;

здійснювати само- та взаємооцінювання.

ЯК РЕАЛІЗУВАТИ ПЕДАГОГІКУ ПАРТНЕРСТВА Й НЕ ВТРАТИТИ ДИСЦИПЛІНУ В КЛАСІ?

Конструктивна дисципліна та субординація в класі - важливі частини освітнього процесу. А під час компетентнісного навчання роль дисципліни суттєво підвищується, оскільки співпраця учнів, робота в парах та більших групах потребує дотримання всіма сторонами правил.

Проте дисципліна тут розглядається не як страх проявити ініціативу, за що можуть покарати, а як розуміння правил взаємодії, їхнє підтримання та виховання в учнів самодисципліни. Цей процес потребує часу та зусиль кожного його учасника, однак є корисним у довгостроковій перспективі.
- Як налагодити конструктивну співпрацю в класі за компетентніснонр підходу?

Правила мають бути чіткими і зрозумілими. Зрозумілі правила учням буде простіше опанувати. Ці правила мають регламентувати таймінг, алгоритми дій у різних ситуаціях, наприклад, коли учень хоче щось сказати або додати.

Співпраця в парах, потім у групах. Запорука конструктивної співпраці учнів у групах - уміння домовлятися, розподіляти ролі та взаємодіяти. Для цього спочатку варто вправлятись із завданнями в парах, а потім переходити до роботи в більш численних групах.

Завдання на розвиток навичок діалогу. Діти мають вступити в діалог і домовитись, як виконуватимуть завдання. Щоби так відбулося, завдання мають бути відповідними - такі, які стимулюватимуть комунікацію, вимагатимуть від учнів розробити та впровадити свої внутрішні правила.

Раніше дослідження показало, що найважливішим критерієм якості освіти в Україні вважають опанування компетентностей.

Читайте також: Як формувати демократичні компетентності в учнів: поради від учительки.
Ілюстрація: Державна служба якості освіти Інформаційний матеріал підготовлено для Державної служби якості освіти в межах ініціативи "Система забезпечення якості освіти", що впроваджується в межах проєкту "Супровід урядових реформ в Україні" (SURGe). "Супровід урядових реформ в Україні" (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади.

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке компетентнісний підхід у навчанні - відповідає Державна служба якості освіти | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
В епоху різноманіття гаджетів та щоденного збільшення кількості інформації у нашому житті енциклопедичні знання перестали бути цінністю, якою вони були

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
На сайті ЗНО-ОНЛАЙН розміщено завдання з біології, згруповані за темами

Учасники національного мультиипредметного тесту ЗНО мають змогу ефективно готуватися до тестування з біології, користуючись спеціальним розділом на сайті ЗНО-ОНЛАЙН, у якому завдання ЗНО з цього предмета розподілені за темами.

За допомогою сервісу можна поетапно виконувати завдання за розділами чинної програми зовнішнього незалежного оцінювання з біології.

Обравши певну тему, учасники зможуть перевірити свою готовність з усіх змістових блоків. Опрацювання розділів допоможе швидко дізнатися, які з-посеред них засвоєні гірше, щоб приділити їм особливу увагу під час підготовки до тестування.

Сервіс дозволяє не лише дізнатися свій рівень підготовки і тренуватись у виконанні завдань, а й звіряти свої відповіді з правильними й читати коментарі фіхівців до найважчих завдань.

Завдання згруповано за такими тематичними розділами:

Вступ. Клітина. Реалізація спадкової інформації

Закономірності спадковості і мінливості

Біорізноманіття

Організм людини як біологічна система

Основи екології і еволюційного вчення

Для отримання оперативної інформації про проведення НМТ та вступної кампанії приєднуйтесь до каналу Вступ.ОСВІТА.UA в Telegram.

# data[].attributes.attachment_link.title
Готуйтеся до НМТ з біології за тематичними добірками

# data[].attributes.attachment_link.description
На сайті ЗНО-ОНЛАЙН розміщено завдання з біології, згруповані за темами

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
На НМТ-2024 учні знову зможуть складати географію - її додали в список предметів на вибір. Нагадаємо, що у 2023 році географії на тестуванні не було.

Загалом у 2024 році НМТ планують провести вже в травні, тож саме час розпочати підготовку до іспиту. Як зазначили в УЦОЯО, готуватися до тесту з географії можна за завданнями попередніх років, оскільки зміст тестування відповідатиме чинній програмі ЗНО.

"Нова українська школа" розповідає, як зробити підготовку до НМТ із географії ефективною та на що звернути увагу.

У матеріалі читайте:

з чого почати готуватися до НМТ із географії;

як запам'ятати назви країн, материків, гір, озер тощо;

що варто знати про роботу з картами;

якими можуть бути географічні задачі;

які помилки роблять учні найчастіше та як їх уникнути;

корисні посилання для цікавого вивчення/повторення географії.

Своїми порадами поділилися вчительки географії Тетяна Копійка та Алла Євтушенко.

ЯК ЗАПЛАНУВАТИ РОБОТУ АБИ ВСТИГНУТИ ПОВТОРИТИ ВСЕ

Перед початком підготовки Алла Євтушенко радить провести пробне тестування для визначення свого початкового рівня. Варто звернути увагу на час, за який вам вдалося виконати тест, та зафіксувати свої помилки. Потім раз на місяць виконувати загальний тест для самоперевірки - це допоможе зрозуміти, наскільки ефективною є ваша підготовка.

"Якщо учень чи учениця вже зараз впевнено виконують тести на 180+ балів, то підготовку можна розпланувати в такий спосіб, щоби поступово довчити проблемні теми. Якщо бал тесту нижчий - з підготовкою зволікати не варто, адже розглянути треба буде всі теми", - наголосила вчителька.

Готуватися до НМТ із географії Тетяна Копійка рекомендує двома шляхами:

за програмою ЗНО з географії (по темах);

або за шкільними підручниками по класах від 6 до 11.

Теми та класи можна розподілити на сім місяців, які залишилися до НМТ-2024: 6, 7 та 8 класи можна розглядати окремо кожен місяць, 9 та 10 об'єднати й наприкінці розглянути 11 клас та залишити час на систематизацію вивченого.

"Важливо розбити інформацію на блоки й не вивчати все й одразу. Саме структуризація матеріалу допомагає запам'ятати його надовше. А під час самого процесу підготовки потрібно одночасно комбінувати різні типи діяльності: теорія, вивчення карт, розв'язування задач і обов'язково проходження тестів ЗНО з географії минулих років", - додала вчителька.

Тренуватися розв'язувати тести найкраще на сайті zno.osvita.ua. Там також доступний поділ завдань не лише за роками, а й за темами. Щоразу, як вивчили тему, треба закріплювати її, відповідаючи на питання, взяті з реального ЗНО за минулі роки, додала Алла Євтушенко.

Важливо пам'ятати, що самі тести варто розв'язувати методом виключення. Це допоможе відкинути очевидно неправильні варіанти й отримати більше часу для визначення правильної відповіді.

Якщо ж учні захочуть крім підручників черпати знання із довідників, то Тетяна Копійка рекомендує обирати ті, які містять не лише теорію, а й тести та зручні опорні схеми з основними термінами й поняттями, щоби учні могли легко підсумувати інформацію наприкінці кожної теми.

"Єдиного універсального довідника немає. Комусь зручно вчити інформацію за шкільними підручниками, а комусь потрібен лише один зразок. Тут варто обирати те, що відповідає вашим вподобанням та потребам. Головне - готуватися систематично", - розповіла Алла Євтушенко.

ЩО ВАРТО ВРАХУВАТИ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ ДО НМТ ІЗ ГЕОГРАФІЇ

Серед тем, які найважче даються учням, на думку Тетяни Копійки, є топографія та картографія, які вивчаються в 11 класі. Зокрема, там йдеться про використання азимутів, географічні й прямокутні координати, вимірювання за масштабом і кілометровою сіткою, способи картографічного зображення тощо. Докладніше із цим можна ознайомитися на уроках платформи ВШО.

Також, як розповіла Алла Євтушенко, часто учні губляться в питаннях з аналізом кліматичних діаграм.

У завданнях такого типу важливо правильно прочитати графік: визначити середні температури найхолоднішого та найтеплішого місяця, проаналізувати кількість та частоту випадання опадів. Ці показники будуть характерними для певного кліматичного поясу. Також дуже легко виключити варіанти, які точно не підходять, наприклад, в екваторіальному поясі весь рік спекотно та волого, отже, цей варіант точно не підходить.

Тут важливо досконально вивчати більшість термінів. Наприклад, що таке азимут, сельва, пампа, льянос, вісь Воєйкова... Розуміючи визначення, шанси відповісти правильно відразу підвищуються, зазначила Алла Євтушенко.

Карти - ваше все, каже вчителька. Без досконалого вивчення атласу й закріплення тем, сухий текст нічим не допоможе - потрібна візуалізація.

Учні мають знати картографічний матеріал, як-от материки, океани, найвищі гори, вершини, найбільші моря, озера, країни, столиці тощо. Дізнатися повний перелік можна в географічній номенклатурі за 6-9 клас та 10-11 клас, де подано всі об'єкти, назви та розташування яких мають знати учні. Обов'язково найбільше уваги приділіть географії України, адже ми повинні особливо точно знати місцевість країни, у якій мешкаємо.

Щоби запам'ятати все це, можна спочатку ознайомитися з об'єктами в атласі, а потім промальовувати їх на контурних картах, радить Алла Євтушенко.

Загалом вчительки рекомендують максимально використовувати всі карти та атласи, які у вас є.

Як розповіла Тетяна Копійка, часто в тестах трапляються задачі на визначення масштабів карт, місцевого та поясного часу, азимутів, абсолютної та відносної висоти, похилу річки, відстаней до екватора, Гринвіцького меридіана, густоти населення, природного приросту, рівня народжуваності та смертності тощо.

" Як правило, усе зводиться до легкої математики, головне - зрозуміти географічну суть питання і записати правильну цифру. Тому треба звертати увагу на умову задачі й уважно її читати, бо від цього залежить, наприклад, чи треба записати відповідь у хвилинах, годинах, кілометрах, сантиметрах, до якого значення заокруглити число, - додала Тетяна Копійка і продовжила. - Якщо ж учням складно самостійно зрозуміти якісь із задач, то не варто соромитися підійти до вчителя та попросити пояснити".

Багато помилок учні допускають саме через поспіх та неуважність. Тож під час виконання тестів варто звертати особливу увагу на частки "не" в завданнях та розрахунки (градуси, секунди, кілометри...). І не забувати, що іноді відповідь може лежати на поверхні й не потребувати додаткових зусиль.

" Раніше часто траплялося завдання щодо вимірювання відстані до екватора в кілометрах. У завданні давали семизначне число по прямокутних координатах. Тут учням треба пам'ятати, що завжди відстанню до екватора в кілометрах будуть перші чотири цифри. Тож треба лише їх переписати, натомість у поспіху учні починають мудрувати й робити якісь обчислення", - поділилася Тетяна Копійка.

Алла Євтушенко також радить під час виконання тесту в завданнях виписувати слова-маркери. Такі підказки допоможуть визначити основні деталі. Наприклад, у завданні про природну зону важливо підкреслити рослини й тварини, адже саме за ними можна визначити назву зони. Підкреслені варіанти легше підставляти до варіантів відповідей.

Під час повторення матеріалу Тетяна Копійка також не радить конспектувати все підряд, краще створювати опорні схеми, таблиці, виділяти інформацію різними кольорами - це допоможе швидше знайти вже пройдений матеріал та повторити основне.

Коли ви розберетеся з основами, зрозумієте, що і як пов'язано, намагайтеся помічати географію навколо себе, радить Алла Євтушенко. Наприклад, бачите погоду за вікном і розумієте, що треба брати парасольку, задумайтеся, чому погода саме така - це панування циклону чи антициклону? У фільмі побачили магазин, визначте, яка це галузь промисловості. Купуєте продукти, читайте їхні описи на етикетках та шукайте, з яких країн їх привезли. Потім визначайте, який це материк. Ставте собі питання, чому банани везуть з Еквадору, а апельсини із Середземномор'я і так далі.

Також у підготовці до НМТ із географії можуть допомогти такі онлайн-ресурси:

сайт Online.seterra.com допоможе запам'ятати всю географічну номенклатуру - від найвідоміших географічних об'єктів до найдрібніших;

Learningapps.org: коли набридли тести, можна спробувати скласти пазл із різними картами, знайти логічні пари, повторити хронологію тощо з будь-якої теми;

курс "Загальна географія" (6 клас) від EdEra;

гра на сайті Geoguessr.com. Правила такі - ви бачите випадкове фото ділянки Землі, а потім треба визначити точку на карті, де був зроблений цей знімок. Одна гра - п'ять питань [сайт англійською мовою, але за потреби його можна перекласти за допомогою перекладача вебсторінок].

" Використовуйте всі варіанти підготовки. Чим раніше почнете готуватися, тим краще. Максимально використовуйте всі атласи та карти й не сумнівайтеся у своїх силах! Позитивне налаштування та шматочок чорного шоколаду перед іспитом точно додасть вам кілька балів", - підсумувала Алла Євтушенко.

Читайте також: раніше "Нова українська школа" також готувала поради щодо підготовки до НМТ з інших предметів. Їх ви можете знайти за посиланнями нижче:
Ірина Троян, "Нова українська школа" Титульне фото: НУШ

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія повертається на НМТ: практичні поради, як завчасно підготуватися до іспиту | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
На НМТ-2024 учні знову зможуть складати географію - її додали в список предметів на вибір. Нагадаємо, що у 2023 році

# data[].attributes.headline
Подяка всім колегам природничого циклу.

# data[].attributes.subject
Подяка всім колегам природничого циклу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Портфоліо вчителя біології та екології Березнегуватського ліцею Проскури С.В., копия.pptx

# data[].attributes.headline
Методологія екологічних досліджень

# data[].attributes.subject
Методологія екологічних досліджень