# data[].attributes.headline
Eletiva - escravidão contemporânea, não!

# data[].attributes.subject
Eletiva - escravidão contemporânea, não!

# data[].attributes.body
Alunos: Murilo Moi e Pedro Gabriel Ratz

# data[].attributes.headline
ELETIVA: MÚSICA: SOM É MAGIA, TOCAR É ARTE, DANÇAR FAZ PARTE 

# data[].attributes.subject
ELETIVA: MÚSICA: SOM É MAGIA, TOCAR É ARTE, DANÇAR FAZ PARTE 

# data[].attributes.body
PROF. MÁRCIA - 9F
A ideia para a composição de Hey Jude surgiu na cabeça de Paul durante uma viagem de carro para Weybridge, onde ele iria visitar Julian e Cynthia Lennon. Na época, John havia se separado da esposa e saído de casa para viver com a artista japonesa Yoko Ono.

Paul, que tinha mais jeito com as crianças e havia se tornado uma espécie de tio para Julian, percebia a tristeza da criança que estava longe do pai e, enquanto dirigia, pensava em maneiras de confortar o menino.
A participação de Paul na vida da família Lennon era algo incentivado pelo próprio John, que em entrevista admitiu não saber como brincar com Julian. Ele pedia ajuda para seu amigo, inclusive após se casar com Yoko, aumentando a distância entre pai e filho.

Cantarolando pequenas melodias e versos, Paul chegou em algo parecido com a frase que abre a música. “Hey Jules, don’t make it bad, take a sad song, and make it better..”. Como chegou a Jude e depois à música? A gente já te conta:

História da música Hey Jude
Paul estava gostando da mensagem que desenvolvia, e fez apenas uma pequena alteração, trocando o nome por Jude, inspirado pelo personagem do filme Oklahoma!
Conforme ia compondo as demais estrofes da música, Paul foi percebendo que a letra também era um reflexo dos seus sentimentos do momento.

Seu namoro com Jane Asher havia terminado e a relação entre os membros dos Beatles tinha seus conflitos.

A presença de Yoko Ono nos ensaios da banda era apenas um dos motivos. Ringo e George se sentiam desconfortáveis com a posição de coadjuvantes explorada pela mídia e começavam a traçar seus próprios caminhos. Com isso, a separação do grupo parecia cada dia mais próxima.
Paul aproveitou esse momento para continuar a composição e logo Hey Jude se transformou em uma mensagem encorajadora e positiva, não só para ele ou Julian, mas para todos que ouvissem a música.

Prova disso foi a reação de John ao escutá-la pela primeira vez. Ele não somente adorou, como achou que a história falava sobre sua relação com Yoko e a busca pela liberdade para seguir seus sonhos.

# data[].attributes.headline
ELETIVA:  MÚSICA: SOM É MAGIA, TOCAR É ARTE, DANÇAR FAZ PARTE 

# data[].attributes.subject
ELETIVA:  MÚSICA: SOM É MAGIA, TOCAR É ARTE, DANÇAR FAZ PARTE 

# data[].attributes.body
PROF. MÁRCIA - 6A
A história da música "Azul da Cor do Mar"
Em 1969, Tim Maia ainda era um anônimo. Estava procurando um lugar para morar e foi pedir abrigo ao seu amigo Fábio, um cantor paraguaio que estava fazendo sucesso. Fábio dividia com seu empresário, Glauco Timóteo, um apartamento na rua Real Grandeza, em Botafogo, bairro da Zona Sul do Rio de Janeiro. Lá era um entra-e-sai de meninas devido ao sucesso do cantor paraguaio.

O apartamento era de dois quartos, um de Fábio e outro de Glauco. Restou para Tim o velho sofá da sala, chamado de dromedário, no qual ele passou a dormir.

O movimento intenso de mulheres continuava, com Glauco e Fábio aproveitando o sucesso e a juventude.

Já Tim Maia ficava sempre sozinho, vendo todas aquelas garotas entrando nos quartos com Fábio e Glauco. Ouvindo risos, gemidos e gritos, Tim ligava o gravador e cantava com tristeza e raiva, chegando até aos prantos.

Até que Fábio e Glauco viajaram com os músicos para shows em Salvador e Recife, deixando Tim Maia solitário em casa. Logo, ele abandonou o dromedário e passou a ficar na cama de Glauco. Na parede em frente à cama havia um pôster colorido de uma morena, contra o mar azul do Taiti. Tim, se sentindo muito só, pegou no violão e começou a cantar.

Quando Fábio voltou da viagem, Tim Maia ligou o gravador e disse que tinha feito uma música inspirado no pôster. A canção era "Azul da Cor do Mar".

"Mermão!", gritou Fábio, que, abraçando Tim, completou: "tu acabou de fazer a música da tua vida!".
"Azul da Cor do Mar" se transformaria em um dos grandes sucessos de Tim Maia.

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
DRAMATIZAÇÃO - KAUAN, ISABELA, ISADORA E LÍVIA 9 D

# data[].attributes.attachment_link.title
ATIVIDADE 2 - " 2ºBIMESTRE" ELETIVA-  LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@. (2 de jul. de 2021 20:10).MOV

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
DRAMATIZAÇÃO - FELIPE SANTOS 9D

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
DRAMATIZAÇÃO - LÍVIA 9B

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
ELETIVA-  LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA-  LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
CRIAÇÃO DE ESQUETES TEATRAIS 9º ANO B e D - Brenda Cantelli " O PIOR RESTAURANTE"

# data[].attributes.headline
Eletiva - ESCRAVIDÃO CONTEMPORÂNEA, NÃO!

# data[].attributes.subject
Eletiva - ESCRAVIDÃO CONTEMPORÂNEA, NÃO!

# data[].attributes.body
BETINA VICENTINI - 8º e

# data[].attributes.headline
Eletiva - Escravidão contemporânea, não!

# data[].attributes.subject
Eletiva - Escravidão contemporânea, não!

# data[].attributes.body
MARIA CLARA MONTANHOLI

# data[].attributes.headline
Eletiva - Escravidão contemporânea, não!

# data[].attributes.subject
Eletiva - Escravidão contemporânea, não!

# data[].attributes.body
HUGO HENRIQUE SILVA FERREIRA - 7º A

# data[].attributes.attachment_link.title
Como é o ciclo do trabalho escravo contemporâneo no Brasil Vulnerabilidade Socioemocional. (1)

# data[].attributes.body
ENFERMAGEM EM PRIMEIROS SOCORROS...
VOCÊ PODE SALVAR UMA VIDA.
8A

# data[].attributes.body
ENFERMAGEM EM PRIMEIROS SOCORROS...
VOCÊ PODE SALVAR UMA VIDA.
8C

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
DRAMATIZAÇÃO - CAMILLY

# data[].attributes.headline
ELETIVA: MÚSICA: SOM É MAGIA, TOCAR É ARTE, DANÇAR FAZ PARTE 

# data[].attributes.subject
ELETIVA: MÚSICA: SOM É MAGIA, TOCAR É ARTE, DANÇAR FAZ PARTE 

# data[].attributes.body
PROF. MÁRCIA - 6D
Há exatos 30 anos, em 20 de março de 1991, aconteceu a tragédia que inspirou a música “Tears In Heaven”, de Eric Clapton. O filho dele, Conor, que tinha 4 anos, ao brincar próximo de uma janela que estava sem proteção, caiu do 53° andar do prédio onde morava, em Nova York .

A mãe de Conor, a atriz italiana Lory Del Santo, disse em 2006 ao New York Daily News que dias depois Clapton recebeu uma carta angustiante escrita por Conor pouco antes de morrer. “[Conor] me disse alguns dias antes: ‘Mamãe, quero escrever para o papai. O que devo escrever?’”, Lembrou Del Santo. “Escreva “eu amo você, papai’. E ele escreveu isso”, revelou, acrescentando que a carta foi então enviada para o endereço de Clapton em Londres, onde ele a recebeu logo depois do funeral.

O acidente levou o músico a vivenciar um profundo estado depressivo que só conseguiu sair com ajuda de amigos e familiares que o ampararam por um longo tempo. “Clapton lutava naquela época contra o alcoolismo e a perda do filho o fez, ao contrário do que muitos poderiam pensar, se manter sóbrio daquele momento em diante”, relata o biógrafo Philip Norman no livro Slowhand: The Life and Music of Eric Clapton. Norman diz que Clapton despejou sua angústia em música e nove meses depois reuniu forças e voltou a compor. Uma dessas composições fez ao lado do amigo Will Jennings, era uma encomenda para trilha sonora do filme Rush, que veio à luz em dezembro de 1991. Assim nasceu a canção “Tears in Heaven”.

Logo após, a música entraria no set musical gravado pelo músico na MTV para seu álbum Unplugged, de 1992, que seria um dos maiores sucessos de todos os tempos dessa série e traria a Clapton o reconhecimento mundial de seu trabalho, num momento em que ele ainda tentava superar um dos eventos mais terríveis que um ser humano pode sofrer, que é a morte de um filho.

Essa canção de Eric Clapton dolorosamente linda, cheia de sentimentos e que de forma inevitável toca a alma de quem a ouve, rendeu incríveis resultados comerciais e premiações. Na cerimônia do Grammy de 1993 venceu nas categorias mais importantes: Melhor Performance Vocal, Música e Gravação do Ano.

No player abaixo você confere a versão original de “Tears in Heaven”, uma das canções mais emocionantes de toda a história da música.

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
DRAMATIZAÇÃO - GABRIEL PEDRO RAMOS

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
LEITURA DRAMATIZADA ÁUDIO

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
CRIAÇÃO DE ESQUETES TEATRAIS 9º ANO B e D - MARIA EDUARDA VIDAL
" SE MATÉRIASS FOSSEM PESSOAS"

# data[].attributes.headline
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA- LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
CRIAÇÃO DE ESQUETES TEATRAIS 9º ANO B e D - GUILHERME FÉLIX
" CAFÉ DA MANHÃ"

# data[].attributes.headline
ELETIVA-  LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.subject
ELETIVA-  LER É THEC, COMPREENDER É TOP, DRAMATIZAR É TUDO!TÁ NA e-letiv@.

# data[].attributes.body
CRIAÇÃO DE ESQUETES TEATRAIS 9º ANO B e D - Camilly Santiago
"O GATO"

# data[].attributes.body
ENFERMAGEM EM PRIMEIROS SOCORROS...
VOCÊ PODE SALVAR UMA VIDA.
7C
PROFESSORA: ALINE NOVAES

# data[].attributes.body
ENFERMAGEM EM PRIMEIROS SOCORROS...
VOCÊ PODE SALVAR UMA VIDA.
7D
PROFESSORA: ALINE NOVAES

# data[].attributes.body
A história do Teatro e suas abordagens.

# data[].attributes.body
Explorando o mundo através do Turismo.

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Entrevista-Receita medicinal

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Atividade prática "horta" -Aluna GabriellyBueno

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Atividade prática " horta"- aluno Victor dos Anjos

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Atividade prática" horta"- aluna Riane

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Análise de gráficos-Alimentação Saudável

# data[].attributes.attachment_link.title
Interpretação e análise dos gráficos sobre alimentação saudável REBECA

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Entrevista e receita medicinal

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Entrevista e receita medicinal

# data[].attributes.body
Eletricidade doméstica 6, 8 e 9 anos . Prof. Jovair

# data[].attributes.body
Eletricidade doméstica 6, 8 e 9 anos. Prof. Jovair

# data[].attributes.headline
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.subject
De bem com a vida-Medicina Alternativa-8º ano B

# data[].attributes.body
Interpretação -Medicina indígena

# data[].attributes.attachment_link.title
Interpretação- notícia Medicina indígena Letícia

# data[].attributes.body
Eletricidade doméstica 6, 8 e 9 anos . Prof. Jovair

# data[].attributes.body
Eletricidade doméstica 6, 8, e 9 anos. Prof. Jovair