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LWB Making: kreatives Tüfteln und Gestalten

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LWB Making: kreatives Tüfteln und Gestalten

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März 2026

Einzeln und im Team haben wir Challenges gelöst und sind dabei Schritt für Schritt in das Thema Making in der Schule eingetaucht. So wurden Kreativität, Zusammenarbeit und praktisches Lernen direkt erlebbar.

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März - September 2025

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April 2025

Der Halbtag ist vom Konzept her gleich wie in Dörflingen.

Mein Lieblingsphase ist die thematisch strukturierte Ausprobierphase. Erneut bin ich mit vielen Teilnehmenden in super spannende Gespräche rund um Potenziale, Dystopien und Lernkultur eingetaucht.

Andi

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April 2025

Die Halbtag ist so aufgebaut, dass wir in der Gesamtgruppe starten, die Tn sich anschliessend individuell oder in Kleingruppen vertiefen können und wir im letzten Block wieder für die Einordnung, Reflexion & Diskussion zusammen kommen.

Irgendwann sind wir bei sehr grossen Fragen angekommen, die wir natürlich nicht alle klären konnten. Ich finde es nur schon super, dass das Team sich die grossen Fragen überhaupt stellt.

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Auszüge aus dem abschliessenden TIL-Storm

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Kurstag ePortfolio im CAS DME der PH Bern

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Kurstag ePortfolio im CAS DME der PH Bern

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April 2025

Lernen mit ePortfolio und alles, was an Haltungen und Lernkultur dazu gehört, sind Herzensthemen von mir (Andi).

Es hat mich drum ausserordentlich gefreut, dass ich im CAS DMU der PH Bern erneut einen Tag dazu habe gestalten dürfen.

«Machine Learning» haben wir als Lernfeld benutzt, um das ePortfolio gleich einsetzen, starten zu können.

Danke Michael für dein Vertrauen.

Andi

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März 2025

Wir reden immer davon, dass «Beziehung» wichtig für den Lernerfolg ist.

Im Rahmen dieses Schilw habe ich mit dem Primarschulteam daran arbeiten dürfen

dass die Beziehung und Achtsamkeit zu sich selbst die Grundlage ist

was die Säulen von Beziehungsgestaltung nach Jesper Juul bedeuten & wie sie sich im Alltag umsetzen lassen.

So einen Tag möchte ich sehr gerne wiederholen.

⭐️ Andi

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März - April 2025

Zum ersten Mal habe ich Studierende im QP rund um das Thema Projektlernen begleiten, coachen dürfen.

Das hat mir grossen Spass gemacht. Die Studierenden haben sich super darauf eingelassen und wir sind rasch von strukturellen Fragen wie die Organisation des Stundenplans hin zu Lernkulturfragen gekommen. Ich freue mich auf das nächste Jahr.

Andi

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MI-Escape-Box inspiriert von «Hello Ruby» und den INGA-Boxen

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MI in der Ausbilund der PHSH | Würdigung und Abschluss

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MI in der Ausbilund der PHSH | Würdigung und Abschluss

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April 2025

Wir haben uns im MI-Ausbildungsteam (Ada, Nadja J., Renata & ich / Andi) dazu entschieden, dass die Studierenden sich im Rahmen 1 ECTS in einem selbst gewählten Thema vertiefen können.

Dabei geht es uns einerseits um die fachliche Vertiefung und andererseits auch darum, dass sie dabei ihre eigenen Lernspuren sichtbar machen.

Die Ausstellung der Lernprodukte und der Lernprozesse im April 2025 war einfach eine riesen Freude. So viel Selbstwirksamkeit, Freude und auch wirklich gehaltvolle Projekte. Danke an alle für euer Engagement.

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Referat «Generative KI» als Gast im CAS Schulleitung der PHSH

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Referat «Generative KI» als Gast im CAS Schulleitung der PHSH

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März 2025

Ich (Andi) habe ein kurzes Gast-Referat im CAS halten dürfen. Dabei ging es mir um Utopien & Dystopien sowie darum, Möglichkeitsräume zu öffnen.

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Februar - März 2025

Meine liebste Zeit im Jahr. Nicht nur wegen dem Snowboarden, sondern eben auch wegen der LernExpedition.

Es ist ein grosses Privileg, während 4 Wochen mit Lehrpersonen aus dem Kanton so intensiv unterwegs sein zu dürfen.

Und: auch im 2026 findet die LernExpedition statt.

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Gesammelte Antworten auf die Frage «Warum noch lernen?»

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November - Dezember 2024

Mit einer Gruppe von Teilgebenden Lehrpersonen (PS-OS) sind wir während zwei Nachmittagen und einer Vertiefungsphase dazwischen in die Welt der KI eingetaucht.

Dabei haben wir uns auf unterschiedlichen Ebenen des Dagstuhl-Dreiecks bewegt und uns durchaus auch kritische Fragen gestellt.

freiwillig

handlungsorientiert

vernetzt

individuelle Lernwege

Danke Schule WaBe habt ihr euch auf dieses Format eingelassen. 🙏🏻

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Oktober - November 2024

Januar - März 2025

In diesem zweiteiligen Kurs haben wir uns mit den Basics des Visualisierens befasst. Dafür haben wir unter anderen die wunderbaren Materialien von Thomas Staub verwendet. 🙏🏻

Das Visualisieren ist auch eine wunderbare Gelegenheit, um Lernprozesse sichtbar zu machen, Selbstwirksamkeit zu erleben und auch, um alte Glaubenssätze zu ergründen.

Im Zusammenhang mit meinem Glaubenssatz «Ich kann nicht zeichnen» haben wir uns ausserdem auch mit dem «Groth Mindset» nach Carol Dweck befasst.

Der Kurs ist scheinbar gut angekommen und wir haben ihn im 2025 gleich nochmals mit einer Gruppe durchgeführt.

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Oktober 2024

Seit dem ersten Schilw in Beringen vor einigen Jahren bin ich immer wieder mit den Schulleitungen im Austausch gewesen, habe sie auch bei konkreten Fragestellungen beraten.

Daraus ist auch dieser Schilw entstanden. Mich freut es vor allem sehr, dass er mit dem Format «KI-Kafi» verbunden ist. Nach dem Schilw gibt es in regelmässigen Abständen ein freiwilliges Lernformat, in welchem sich alle Interessierten zum Lernen rund um KI einfinden und zusammen lernen.

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Live-Visualsisierung der Diskussion rund um Lernprodukte aus digibasics

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MI in der Ausbildung der PHSH | Weiterer Verlauf im Semester

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MI in der Ausbildung der PHSH | Weiterer Verlauf im Semester

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September - Dezember 2024

Selbstlernphasen wechseln sich mit Phasen vor Ort ab. Dabei versuchen wir die Vorteile von physischer Präsenz entsprechend zu nutzen.

Ausserdem vertiefen sich die Studierenden in einem Thema ihrer Wahl (alleine oder in Kleingruppen). Im Februar 2025 findet eine Würdigung, eine Ausstellung statt. In dieser geben die Studierenen Einblicke in ihre Lernprozesse sowie präsentieren die Lernprodukte.

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MI in der Ausbildung der PHSH | Kompaktwoche

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MI in der Ausbildung der PHSH | Kompaktwoche

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September 2024

Die 3.5 Tage in der Spezialwoche sind der Start in die MI-Ausbildung der Studierenden an der PHSH.

Dabei legen wir grossen Wert auf Handlungsorientierung sowie «mit Medien über Medien lernen».

Nach einem gemeinsamen Start in der Gesamtgruppe teilen wir die Studierenden in zwei Gruppen ein: Informatik und Medienbildung.

Die Gruppe Medienbildung erarbeitet innerhalb kürzester Zeit ein Medienprojekt, welches dann wieder in der Gesamtgruppe ihre Weltpremiere erleben darf. Eines der diesjährigen Highlights ist mit Sicherheit ein Podcast einer Gruppe. Im Gespräch geben sie Einblicke in den Gebrauch von ChatGPT & Co. in ihrem Studienalltag. Der Podcast hat es schlussendlich bis in die Hochschulleitung geschafft und somit den internen Dialog rund um KI befeuert. So toll!

Als Abschluss ordnen wir in der Gesamtgruppe die digitalen Medien auch in das grössere Bild ein: wie wir rund um den digitalen Wandel die Lernkultur anpassen können, sollen, möchten, ja müssen.

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Auswertungsrunde ganz am Schluss - analog

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September 2024

In Balzers habe ich einen Schilw zum Thema KI durchführen dürfen.

Es war eine Freude, weil das ganze Team sich schon ganz viele Gedanken rund um ihre Vision von Schule und Lernen gemacht hat. So lässt sich auch viel gezielter und kritisch-konstruktiv mit KI arbeiten.

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Foto für die eigenen Kids auf die Frage «Papi wie viel sind 260 Mensche?» 

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Referat «Wider den Mehrwert» | Allschwil

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Referat «Wider den Mehrwert» | Allschwil

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August 2024

Während knapp einer Stunde habe ich den LP in Allschwil verschiedene Gedanken rund um Potenziale rund um die Integration von digitalen Medien mit auf den Weg geben dürfen. Natürlich waren auch ein paar Inspirationsbrösmeli mit dabei, Beispiele rund um KI und auch kritische Gedanken.

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Juni 2024

Es war für mich eine Freude, als Lernbegleiter in einem der ersten neuen Zertifikatsmodule «PICTS Circle» der PHZH aktiv gewesen zu sein.

Danke an Mirjam Egloff und das Team für die Offenheit in der Überarbeitung sowie die Möglichkeit, in der Durchführung mitwirken zu können.

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April 2024

Wie bereits schon einmal erwähnt, führen wir im Namen des Zentrum Zukunft die DenkBar durch.

Ich habe ein Lernsetting rund um KI angeboten.

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März 2024

Dieser Kurs ist nach wie vor sehr beliebt.

Ich für meinen Teil fokussiere mich als Lernbegleiter darauf, das Tool in den Hintergrund und das didaktische Setting in den Vordergrund zu stellen.

Projektlernsettings mit Bookcreator-Lernportfolios oder Geschichtenerzählen als zwei Beispiele.

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März 2024

Danke ans BNE-Team für das Vertrauen in mich. Es hat Spass gemacht, diese Runde zu moderieren.

https://www.phsh.ch/news/detail/holdir-bne-ins-klassenzimmer

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März - Juni 2024

Es freut mich wirklich ausserordentlich, dass wir innerhalb der PHSH ein LernNetzwerk von 6 Personen ins Leben gerufen haben.

Wir beschäftigen uns mit dem Werk «beWirken» und leiten dafür konkrete Lernvorhaben für unsere jeweiligen Tätigkeitsfelder ab.

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Abschluss CAS Lernreise Volksschule 23/24

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Abschluss CAS Lernreise Volksschule 23/24

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Juni 2024

In zwei fulminanten Tagen in Zürich schliessen wir die zweite Durchführung des CAS Lernreise Volksschule ab.

Was für eine inspirierende, tolle, anstrengende, deepe Reise mit euch allen. Danke!

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Am vergangenen Freitagnachmittag haben wir im CAS Lernreise als Lernreisegruppe in vier Schritten zurück und auch nach vorne geschaut: | Andreas Brugger

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Am vergangenen Freitagnachmittag haben wir im CAS Lernreise als Lernreisegruppe in vier Schritten zurück und auch nach vorne geschaut: 🔦 Themenrückblick und eintauchen in diese Themen
🔦 Unsere Wünsche für die Volksschule am Ende der Lernreise
🔦 Rollenspiel Teamstunde: wir führen eine Lernwelt wie «Schachenstetten» durch, wie sollen wir das nun «bewerten»?
🔦 Feedback an Rahel & mich (da waren wir nicht im Raum) Michael Meier aka Denkpinsel hat uns während dem Nachmittag begleitet. Mit einem offenen Ohr und einem wachen Geist hat er Gedanken und Voten aufgeschnappt. Diese hat Michael live auf seine einmalige Art und Weise gleich im Raum sichtbar gemacht. Für mich einfach nur faszinierend und inspirierend, dir bei deiner Arbeit zusehen zu können Michael. Perspektivenwechsel
Wie auf Punktlandung ist das Kunstwerk am Ende des vierten Blockes fertig geworden. Michael hat uns das Werk dann nicht einfach übergeben, sondern auch ein paar Gedanken dazu mit auf den Weg gegeben. Zwei davon teile ich hier gerne: 💡 auf dem Kunstwerk findet sich «den Kindern die Welt» zeigen. Schau Karin, das haben wir bei euch an der GrundacherSchule erleben dürfen. Innerhalb der grossen Freiheit führt ihr die jungen Menschen auch immer wieder an gewissen Themen vorbei und überlasst ihnen dann die Entscheidung, ob sie sich vertiefen möchten. Michael hat dann einfach mal in die Runde geworfen: «Hm, wer zeigt denn hier wem die Welt? Auch die Kids mal den Erwachsenen?»
💡auf dem Kunstwerk findet sich «Selbstbestimmung». Die Lernreisegruppe äussert das als Wunsch für die Schule - dass Kinder und Jugendliche mehr davon erleben dürfen. Michael stellt dann die Frage, wie sich Selbstbestimmung eigentlich im Berufsalltag von Lehrpersonen, Schulleitungen & Dozierenden äussert? Und dass die dort allenfalls ebenfalls vorhandene Ohnmacht auch dabei helfen könnte, mit den jungen Menschen auf echter Augenhöhe zu sein. Weil beide Seiten eine gewisse Ohnmacht erleben. Und dann kann man wieder zusammen ins Gestalten kommen. Nochmals vielen Dank Michael für deine wunderbare Arbeit. Gerne ein anderes Mal wieder. Dein Kunstwerk wird einen Platz an der Pädagogische Hochschule Schaffhausen finden und als Basis für weitere Gespräche und Inspirationen dienen. ⭐️ Ich freue mich auf den nächsten CAS Lernreise mit dir Rahel Tschopp. Wir geben nun nochmals Gas in der Planung und schreiben möglichst bald aus. Start nächste Lernreise: Herbst 2025. #Lernreise #Denkpinsel #Visualisierung #Kunstwerk #ohneKI #phsh #wünsche #KulturDerDigitalität #Beurteilung #Lernwelten https://lnkd.in/dXBych6y

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Mai 2024

Im Zentrum steht der Austausch und das Teilen von sinnhaften Lernsettings, Tools und Tipps. Wir gehen mit neuen Ideen, Mut und Inspiration wieder in den Schulalltag.

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LWB «Making im Unterricht – kreatives Tüfteln und Gestalten» 

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LWB «Making im Unterricht – kreatives Tüfteln und Gestalten» 

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März 2024

Zusammen mit Rebecca Meyer steigen wir ins Thema «Making in der Schule» ein und erleben einen kreativen Nachmittag mit viel Erfindergeist.

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Swissdidac Workshop | Mit Freude lernend bleiben

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Swissdidac Workshop | Mit Freude lernend bleiben

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November 2023

💭Lernst du selbst noch und hast du Freude daran?
💭 Wie lernst du in deinem Team (weiter)? Wie macht ihr die vorhandenen Ressourcen innerhalb des Teams sichtbar und wie nutzt ihr sie?

Entlang dieser Fragen habe ich am Mittwoch mit einer Gruppe interessierter Menschen einen Workshop an der Swissdidac gestalten dürfen. Es hat mich gefreut, wie offen sie Werkzeuge wie z.B. das "Troika Consulting" oder auch das "Lernen zuerst" ausprobiert und diskutiert haben.

Zum ganzen Beitrag auf LinkedIn

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November 2023

Abschluss Circle 1

Nach dem Starttag, dem gemeinsamen Lernen in den ePortfolios, 6 Onlinetreffen und einem letzten Halbtag, an welchem eine Ausstellung den Lernprozess sowie die Produkte gewürdigt hat, ist der erste Circle bereits vorbei.

Die Rückmeldungen bestärken uns, den Weg weiter zu gehen.

Die Erkenntnisse und Fragen können wir gleich in den nächsten Circle einfliessen lassen, der parallel gestartet hat.

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Wir bauen einen Zoo | 2 Halbtage Kreativität pur

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Wir bauen einen Zoo | 2 Halbtage Kreativität pur

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September - November 2023

Das war einfach toll - Danke Martin & Fabian. 🙏🏻

Dieser zweiteilige Kurs ist eine Kooperation des go tec!, der PHSH sowie des KPICTS.

Informatik ist für Kinder und Jugendliche ein abstraktes Thema. In der Volksschule geht es deshalb auf allen Stufen auch darum, Informatik anschaulich und be-greifbar zu machen.

Teil 1: Grundkenntnisse Robotik

Im ersten Block geht es darum, einerseits einen Überblick über aktuell verbreitete und häufig verwendete Robotiksysteme oder Microcontroller zu erhalten sowie eines davon für die persönliche Vertiefung auszuwählen. Solche Systeme können dabei helfen, Informatik im Unterricht tatsächlich be-greifbar und so etwas weniger abstrakt zu gestalten.

Teil 2: Wir bauen einen Zoo

Nach der Erarbeitung der Grundkenntnisse im System der Wahl kommen wir nun ins gemeinsame Machen.

Welche Tiere wollen wir in unserem Zoo haben? Wie verhalten sich diese Tiere gegenüber Besucherinnen und Besuchern und wie können wir das mit unseren Robotern simulieren? Welche Aspekte eines Zoos möchten wir als Gruppe ebenfalls einbauen? Wie simulieren wir diese mit unseren Robotern?

Solchen Fragen gehen wir im zweiten Block nach und bauen ihnen entlang unseren Zoo. Dabei wenden wir Projektlernmethoden an und stellen Materialien dafür zur Verfügung.

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September 2023

Dieses Barcamp durften wir bereits zum vierten Mal durchführen. Gemeinsam planten wir verschiedene Sessions mit aktuellen und bedeutsamen Themen. Ein wichtiger Teil davon ist auch die Vernetzung über die Schulgemeinden hinaus.

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LWB «Ordnen und finden – wenn Kinder Informatik entdecken»

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LWB «Ordnen und finden – wenn Kinder Informatik entdecken»

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September 2023

Wir tauchen einmal mehr ins Thema Informatik Zyklus 1 ein. Gemeinsam Rätsel lösen, Aufgaben erfüllen, Codes knacken und Algorithmen programmieren. Was für eine engagierte und freudige Lerngruppe. Und am Ende haben wir alles gelöst.

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September 2023

November 2023

(weitere Daten folgen)

Das "Zentrum Zukunft" (wir sind ein Teil davon) ruft mit der DenkBar ein neues Austauschformat ins Leben, in welchem Studierende und Mitarbeitende der PHSH gemeinsam herausfordernde Zukunftsthemen in einem entspannten Rahmen erkunden, diskutieren, ergründen und hinterfragen können.

Für die ersten Treffen ist das Thema KI auf dem Plan. Da sind wir selbstverständlich aktiv mit dabei.

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September 23

Start mit den H22-Studierenden in das neu gebaute MI-Studium.

Besonders toll ist, dass wir mit einer Kompaktwoche haben starten können. In diesem Format ist es auch möglich, echte Medienproduktionen zu erstellen.

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CAS Lernreise Volksschule - Schule im postdigitalen Zeitalter

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CAS Lernreise Volksschule - Schule im postdigitalen Zeitalter

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September 2023 - Juni 2024

Zum zweiten Mal führen Andi Brugger & Rahel Tschopp den CAS Lernreise Volksschule durch. Die beiden geben auf LinkedIn immer wieder Einblicke in die einzelnen Etappen.

Alle Informationen:

www.phsh.ch/lernreise

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Herbst 22 - Sommer 23

Begleitung der H22 Studierenden im Fachbereich MI von Andi & Ramun

Gleichzeitig Weiterentwicklung des Studiums in Zusammenarbeit im Rahmen der Studienreform, gemeinsam mit Nadja Jäger und Renata Sevcikova.

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Ganzes 2023

Als Teil des Zentrum Zukunft haben Nadja Paillard und Andi Brugger aktiv an der Umgestaltung des Lern- und Arbeitsraumes mitgewirkt.

Im 2024 gibt es dann mal einen virtuellen Rundgang dazu. Noch etwas Geduld. :)

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Juni 2023 | Start

In den vergangenen Monaten habe ich Andi bei der Weiterentwicklung des Zertifikatsmoduls des CAS PICTS (PHZH & PHFHNW) mitarbeiten dürfen.

Entstanden ist dabei das Format "PICTS Circle". Was mir daran besonders gefällt:

die Teilnehmenden wählen sich ein eigenes Entwicklungsvorhaben aus

gleichzeitig sind wir in Gruppen zusammen unterwegs und begleiten uns gegenseitig im Lernprozess

ein ePortfolio in der PLE bildet das Herz des Ganzen.

Es freut mich sehr, dass ich dabei zusammen mit meinem ehemaligen PICTS-Kollegen Thomas Staub habe den ersten Circle starten dürfen.

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Online Kino- und Diskussionsabend "Bratsch - ein Dorf macht Schule"

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Online Kino- und Diskussionsabend "Bratsch - ein Dorf macht Schule"

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Mai 2023
Rahel Tschopp und Andi Brugger organisieren diesen Event. Zuerst wird der Dokumentarfilm gestreamt und danach der Raum geschaffen, damit 100 Teilnehmende in einen Austausch kommen können.
- Was möchten wir unbedingt in unserer Schule umsetzen?
- Was hat uns am meisten angesprochen?
- Wo haben wir sehr konkrete Fragen?
- Feedback an die Schule Bratsch

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LWB Glühbirne vernetzt sich mit der Wetterstation

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LWB Glühbirne vernetzt sich mit der Wetterstation

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Mai 2023
In dem vierstündigen Workshop spielen wir ein Lernarrangement rund um das Thema "Internet der Dinge" durch, welche mit Lernenden des Zyklus 3 durchgeführt werden kann. Dabei gibt es eine kurze vorgelagerte Onlinephase, in welcher Vorwissen abgeholt und sichtbar gemacht wird sowie erste Ressourcen zur Verfügung stehen.

Nach dem Workshop kann eine freiwillige Onlinephase folgen, in denen die Teilnehmenden zusammen überlegen, wie diese Unterrichtseinheit zum Beispiel mit dem Lehrmittel "Connected" verknüpft oder fächerverbindend eingesetzt werden kann.

Ziele Die Teilnehmenden:

schärfen ihr Bild des "Internets der Dinge"

erhalten Ideen, wie das Thema in den Schulalltag integriert werden kann

denken gemeinsam nach, wie die Unterrichtsidee fächerverbindend integriert werden könnte

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KI-Workshop im CAS Praxislehrpersonen PHSH

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KI-Workshop im CAS Praxislehrpersonen PHSH

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April 2023

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März 2023
💡
PICTS können als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie als Unterstützung für die Schulleitung eine wichtige, tragende, unterstützende Rolle in Teams übernehmen. Ich selbst habe diese Möglichkeit als PICTS sehr geschätzt.

🛫
Unter anderem deshalb entwickeln wir auch immer wieder Angebote für PICTS oder pflegen das PICTS-Netzwerk in Schaffhausen.

Martin Sengel, Fabian Graf & ich haben von von 17.00 - max. 18.30 das Webinar "Hilfe im Robotiksalat" durchgeführt. Ziel war es, einen Überblick über häufig vertretene Systeme zu geben, Ideen für eine fächerverbindende Integration in den Schulalltag zu teilen und in einen Austausch zu kommen.

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Februar 2023
Schulentwicklung im Kontext einer Kultur der Digitalität

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Februar - März 2023

Erneut haben über 10 Lehrpersonen aus dem Kanton Schaffhausen während 4 Wochen in eigene Lernvorhaben vertiefen können. Es war eine Freude für mich, den Rahmen zu bauen und sie in ihrem Lernprozess zu begleiten.

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März 2023

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Januar 2023

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Dezember 2022
In diesem Fall haben wir die Schulleitung in einigen Gesprächen beratend rund um das Schulprogramm begleitet.

Am Schilw selbst haben wir vor allem als Architekten für den Rahmen sowie als Moderatoren gewirkt.

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Start Engagement MI in der Ausbildung der PHSH

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Start Engagement MI in der Ausbildung der PHSH

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Oktober 2022
Andi Brugger & Ramun Wilder leiten die Kurse für den Jahrgang H21.
Parallel wird der Fachbereich MI für das nächste Jahr neu aufgegleist.

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November 2022
Wow - einen ganzen Tag mit einem Team aus dem Zürcher Weinland zum Thema "Beurteilung" zu arbeiten war wirklich intensiv, lehrreich, toll.
Mich freut es besonders, dass das Team sich auch auf das echte Hinterfragen, Reflexion und den Blick nach Vorne eingelassen hat.

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Workshop ePortfolio im CAS DMU der PH Bern

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Workshop ePortfolio im CAS DMU der PH Bern

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September 2022
Halbtägiger Workshop an der PH Bern.
Was ist ein Entwicklungsportfolio? Wie könnte ich damit beginnen? Was bedeutet das für die Schule und uns Lehrpersonen oder PICTS?

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Webinar "Weg vom klassischen Stundenplan" 

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Webinar "Weg vom klassischen Stundenplan" 

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September 2022
Rahel Tschopp & Andi Brugger führen eine dreiteilige, öffentliche Webinar-Reihe durch.
Titel des zweiten Webinars: "Weg vom klassischen Stundenplan." Wie das in der Volksschule aussehen kann, das zeigen uns Felicia Konrad und Pascal Buchmann in diesem Talk auf.

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Weg vom klassischen Stundenplan / 4T-Modell

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September 2022
In der LPICTS-Community bieten wir neben den Barcamps auch Webinare an.

Einen Auftakt machten Verena Bühler und Pascal Lehrbaumer. Sie stellten ihre Zertifikatsarbeiten "rund um Lern- und Erklärfilme" und "Makerspace im 3.Zyklus" ihren LPICTS-Kolleginnen vor und kamen anschliessend in einen Austausch.

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September 2022

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September 2022
Aufgrund eines grösseren Wechsels bei der Praxisleitung an der PHSH haben wir einen Lego Serious Play Workshop mit den Praxislehrpersonen durchgeführt.

Dabei haben wir uns mit folgenden zwei Fragen beschäftigt:
- Wie sieht für mich die ideale Förderung & Begleitung der Studierenden während eines Praktikums aus?
- Wie sieht für mich die ideale Tätigkeit als Praxislehrperson der PHSH aus?

Für Einblicke in die Resultate bitte eine Mail an andreas.brugger@phsh.ch

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ab August 2022
Die PHZH und die PHFHNW bieten zusammen den CAS PICTS an. Die Weiterbildung wird ab Herbst 2022 in einem neuen Format, in modularisierter Form angeboten. Unter anderem wird auch das Modul Zertifikatsarbeit umgestaltet.
Neu liegt der Fokus auf dem Lernprozess als PICTS und nicht zwingend ausschliesslich in einer schriftlichen Arbeit.

Es ist erfreulich, dass beteiligte Dozierende des Moduls PICTS Circle nun genau einen solchen Circle selbst testen. Walk the talk sozusagen.

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Persönliches Projekt entwickeln

Das Zertifikatsmodul mit dem Learning Circle gibt Gelegenheit, den individuellen Kompetenzerwerb anhand eines persönlichen Entwicklungsprojektes aus dem eigenen Schulumfeld aufzuzeigen. An regelmässigen Treffen werden in einer festen Kleingruppe die einzelnen Projekte gemeinsam diskutiert, der jeweils aktuelle Stand gegenseitig präsentiert sowie Hintergrundwissen und Umsetzungserfahrungen ausgetauscht.
Der PICTS-Circle passt in folgenden Situationen:

Eine Schule steht vor einem Entwicklungsschritt im Bereich Digitalität und die projektverantwortlichen Personen möchten sich im Austausch mit anderen PICTS und Fachpersonen Anregungen und Hilfestellungen holen.

Eine Lehrperson möchten in einer Gruppe verbindlich am eigenen MIA-Unterrichts-/oder Schulprojekt arbeiten.

Eine Schule möchte den pädagogischen ICT-Support neu aufbauen und ermöglicht jemandem den Besuch des CAS PICTS. Der PICTS-Circle schliesst als Zertifikatsmodul diesen CAS ab.

Die Teilnehmenden

zeigen ihren individuellen Kompetenzerwerb anhand eines persönlichen Vorhabens aus ihrem Schulumfeld (gilt als Zertifikatsarbeit zum Abschluss des CAS PICTS );

erfahren zeitgemässe Methoden für das Lernen und Arbeiten in einer kollaborativen Gruppe;

knüpfen Kontakte in der PICTS-Community und tragen zur deren Aufbau bei.

persönliches PICTS-Entwicklungsprojekt aus dem eigenen Schulumfeld

Methodik für selbstorganisiertes Lernen als Erwachsene

Methodik für kollaboratives Lernen und Arbeiten als Erwachsene

Communitybuilding

selbständige fachliche Vertiefung gemäss eigenem Bedarf

Definition eines eigenen Lernvorhabens, Eigenarbeit, Recherche, Austausch in Lerngruppen (online), Begleitung durch Mentor:in

Samstag, 10.6.2023, ganzer Tag, PH Zürich
Onlinetreffen 1 (evtl. 19.6.2023 am Nachmittag)
Onlinetreffen 2 (evtl. 4.7.2023 am Nachmittag)
Onlinetreffen 3 (evtl. in der KW 34/35)
Onlinetreffen 4 (evtl. in der KW 37/38)
Onlinetreffen 5 (evtl. in der KW 43)
Onlinetreffen 6 (evtl. in der KW 45)
Freitag, 24.11.2023, ganzer Tag, PH Zürich

Kalendereintrag (.ics)

Anmeldung öffnen

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Persönliches Projekt entwickeln Das Zertifikatsmodul mit dem Learning Circle gibt Gelegenheit, den individuellen Kompetenzerwerb anhand eines persönlichen Entwicklungsprojektes aus dem eigenen Schulumfeld aufzuzeigen. An regelmässigen Treffen werden in einer festen Kleingruppe die einzelnen Projekte gemeinsam diskutiert, der jeweils aktuelle Stand gegenseitig präsentiert sowie Hintergrundwissen und Umsetzungserfahrungen ausgetauscht.

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ab August 2022
Andi ist Mitglied der Steuergruppe für DigiBasics.
Ramun Wilder erarbeitet Inhalte für den Bereich Informatik.

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August 2022
Rahel Tschopp & Andi Brugger führen eine dreiteilige, öffentliche Webinar-Reihe durch.
Auftakt machte Rebecca Meyer, PICTS und Leiter des Makerspace in Thayngen.
Im Webinar unter dem Titel "Wie der Makerspace nicht zu einem Parallel-Universum wird" stellte sie ihre Arbeitsweise vor und anschliessend kamen wir in eine Diskussion mit den Teilnehmenden.

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August 2022 / Beratung
Ein dreiköpfiges PICTS-Team einer Schule im Kanton Zürich möchte sich einerseits damit befassen, wie die Anwendungskompetenzen des Fachs MI in den Schulalltag integriert werden können und wie sie in ihrer Rolle als PICTS da unterstützend wirken können.
Andererseits möchten sie der Frage nachgehen, ob und wie sie "Mindestanforderungen" rund um Anwendungskompetenzen und auch Mediendidaktik bei den Lehrpersonen ihres Teams angehen möchten.
Unter anderem haben wir zusammen angeschaut, wie ein Werkzeug wie www.dreimaldrei.ch zum Fliegen gebracht werden könnte.

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Juni 2022
In den vergangenen knapp 2 Jahren war Andi Mitglied des OKs des Clusters Ostschweiz. Am 24. Juni 2022 fand die Tagung dann schliesslich statt.

Hier der Post auf LinkedIn:
https://www.linkedin.com/posts/activity-6950734535126880257-V9jS?utm_source=linkedin_share&utm_medium=member_desktop_web

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Clustertagung Ostschweiz «Schule und Lernen in der digitalen Welt»

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LSP mit Mentorinnen und Mentoren der PHSH

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LSP mit Mentorinnen und Mentoren der PHSH

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Juni 2022
Wir haben intern die Mentorinnen und Mentoren mit LSP dabei unterstützt,  zwei zentralen Fragen rund im ihre Aufgabe als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter nachzugehen.

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Juni 2022
Wir haben im Flügel West der Kammgarn einen fulminanten Schluss des CAS Lernreise Volksschule hingelegt.
Dazu zwei Posts auf LinkedIn:
https://www.linkedin.com/posts/activity-6944891052948377600--WWb?utm_source=linkedin_share&utm_medium=member_desktop_web
https://www.linkedin.com/posts/activity-6945965438665154560-x_gR?utm_source=linkedin_share&utm_medium=member_desktop_web

Aktuell planen wir, im Herbst 2023 mit einer neuen Lernreise zu starten.
www.phsh.ch/lernreise

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Juni 2022
Ein zentrales Anliegen ist, dass die LPICTS / PICTS im Kanton sich vernetzen, zusammenarbeiten und sogar. schulhausverbindend in Kokreation kommen können. Ein Baustein davon sind Barcamps, die wir aktuell 2x im Jahr durchführen.

Am 1.Juni haben wir unser zweites Barcamp in der Community durchgeführt und zum ersten Mal im analogen Raum. Das hat Spass gemacht, ich würde gerne wieder im analogen Raum, angereichert mit der Online-Session-Planung im Vorfeld auf Miro, arbeiten.

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Mai 2022
In einer Primarschule (Z1 / Z2) im Kanton SH haben wir uns einen Tag damit auseinander gesetzt, wie die Anwendungskompetenzen des von Medien & Informatik im Schulalltag integriert und gefördert werden können.

Dabei haben sich Phasen mit handlungsorientierten Aufgaben (Doppeldecker), Impulsen sowie Transferaufgaben abgewechselt.

Als Werkzeug haben wir erneut das Werkzeug dreimaldrei.ch verwendet.

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April 2022
Bereits zum dritten Mal haben wir das Vertrauen bekommen, einen Teil des Dreitageblockes in Basel mitzugestalten. Erneut hat das Ganze vollständig im virtuellen Raum stattgefunden. Folgende Angebote haben wir durchgeführt:

Gespräch (Keynote) mit Rahel Tschopp zum Thema "Kultur der Digitalität"

3. Zyklus: Workshop "4K und Projektlernen"

3. Zyklus: Medienproduktionen als Kompetenznachweise und deren Beurteilung

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LWB-Kurs MIA in der 1. & 2. Klasse – Stickerheft

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LWB-Kurs MIA in der 1. & 2. Klasse – Stickerheft

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April 2022

Weiterbildungskurs zur Unterrichtshilfe MIA-Stickerheft. Das Stickerheft bietet 55 Unterrichtsideen zur Förderung der MI-Kompetenzen. Zusammen mit den Teilnehmenden haben wir Teile davon ausprobiert und uns darüber ausgetauscht, wie die Hilfe im Schulalltag eingesetzt werden könnte.

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März 2022
Eine Primarschule der Stadt Schaffhausen ist mit dem Themenwunsch "Informatik unplugged" auf uns zugekommen. Im Vorfeld investierten wir viel Zeit in das Sichtbarmachen der Bedürfnisse der Lehrpersonen. So konnten wir einen Vormittag mit verschiedenen Angeboten entwickeln, so zum Beispiel
- Making in der Unterstufe
- Codierung und Geheimschriften
- Sichtung von Lernumgebungen zum Thema

Eine solche Zusammenarbeit schon vor der Schilw ermöglicht es, ein bedürfnisgerechtes Produkt gemeinsam zu erarbeiten.

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Februar | März 2022
Während der vierwöchigen Weiterbildung "Timeout-Lernvikariat" sind wir zusammen in tiefe Lernprozesse eingetaucht und haben das Lernen mit einem ePortfolio gesteuert, reflektiert und dokumentiert.
Bereits zum dritten Mal haben wir für die Konzeption und gewisse Aspekte der Durchführung mit TBF & Partner kooperiert.
In diesem Jahr haben wir Anlässe im analogen und digitalen Raum kombiniert (30% / 70%) und erneut mit einer virtuellen Ausstellung abgeschlossen, dieses Mal mit dem Thema "Weltraum".

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LWB-Kurs MIA im Kindergarten – Kartenset

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LWB-Kurs MIA im Kindergarten – Kartenset

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Februar 2022

Eine aktive und interessierte Gruppe von Kindergartenlehrpersonen diskutierte in Gruppenarbeiten darüber, wie die MI-Kompetenzen im Kindergarten spielerisch und aktiv-handelnd gefördert werden können. Die Karten und das Wimmelbild der MIA-Box halfen dabei mit vielen Inspirationen und Ideen.

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November 21
In einem Os-Team im Kanton Zürich gehen wir folgenden Fragen nach:

Was bedeutet "Kultur der Digitalität" und welche Aspekte werden in unserem Schulalltag bereits sichtbar?

Welche digitalen Medien setzen wir in welchen Phasen eines Lernprozesses ein? Welche Auffälligkeiten gibt es dabei und was schliessen wir daraus?

Der Schilw hat eine vor- und eine nachgelagerte, asynchrone Phase.

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November 21
Wir schauen, welche visuellen und auditiven Möglichkeiten uns QR-Codes, ChatterPix, Puppet Pals, iMovie, Stop Motion und die Greenscreentechnik bieten, um die Sus im Geschichtenerzählen zu unterstützen.

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November 21
In Kooperation mit Rahel Tschopp (Denkreise GmbH) bieten wir eine Session "Lernraum" in Bern an.

Welche pädagogischen Haltungen zeigen sich in Lernräumen?

Wo möchten wir in unserem Teams als Erstes ansetzen?

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September 21
Mit einer Projektgruppe einer Schule aus Schaffhausen haben wir mit dem Werkzeug "Kompass für den digitalen Wandel" eine Standortbestimmung durchgeführt. Die Auslegeordnungen der Gruppen haben wir anschliessend zusammengeführt. Diese Erkenntnisse und Fragen dienen als Grundlage für weitere Schritte hinsichtlich Team- und Schulentwicklung sowie Weiterbildung aller Beteiligten.
Besonders erfreulich ist, dass wir die Projektgruppe im Prozess weiter begleiten dürfen.

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September 21
Mit der Projektgruppe einer Schule aus Schaffhausen haben wir nach einem kurzen Impuls eine Auslegeordnung mit dem Werkzeug "Kompass für den digitalen Wandel" erarbeitet.
Diese Auslegeordnung dient als Grundlage, um weitere Schritte hinsichtlich Team- und Schulentwicklung sowie Weiterbildung aufzugleisen.
Besonders erfreulich ist, dass wir den Prozess der Projektgruppe weiterhin begleiten dürfen.

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September 21
Wir befassen uns mit Rätsel-, Ordnungs- und Suchaufgaben. Wir schauen Unterrichtshilfen an und besprechen, wie wir mit jungen Kindern die spannende Welt der Informatik entdecken können.

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September 21
In kleineren Lerngruppen haben sich alle Lehrpersonen, mit Vertretungen aus allen drei Zyklen, einen halben Tag mit dem Thema Lernkultur im Kontext der Kultur der Digitalität befasst. Diese Erkenntnisse haben sie dann mit der ganzen Gruppe geteilt und so ihre unterschiedlichen Perspektiven sichtbar gemacht.

Dazu haben die Lehrpersonen vorgelagert Texte von Felix Stalder gelesen und sich dazu auf auf meinem Miroboard ausgetauscht, ihre Sicht auf die aktuelle Lernkultur mit den anderen geteilt.

Im Nachgang dieses Schilw bilden sich nun erste Schwerpunktthemen für die Weiterbildung heraus.

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September 21 / Kooperation mit MIA-Kader
Fortnite, FIFA und Call of Duty gehören zu den beliebtesten Games. Wir lernen Grundsätzliches über das Gamen und erhalten eine Übersicht über die verschiedenen Konsolen. Gemeinsam schauen wir verschiedene Games an, lernen wie sie aufgebaut sind und was dahintersteckt.

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August 21 / Kooperation mit MIA-Kader
Minecraft ist eine riesige digitale Welt von Bauklötzen und eines der beliebtesten Games auf dem Markt. Wir erkunden die Welt der verschiedenen Spielmodi und der Kreaturen. Die Navigation und das Lösen der Aufgaben fordern uns viel Konzentration, Geschicklichkeit, Geduld und Ausdauer ab.

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Juni 2021
Wir suchen nach Lösungen, stellen Hypothesen an, starten Versuche, scheitern, suchen nach Fehlern und lernen dabei, wie der Bee-Bot funktioniert.

Durch entdeckendes Lernen üben wir das Programmieren und diskutieren gleichzeitig Unterrichtsideen für die eigene Klasse.

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Februar - März 2021, im Distance - Format
Eine vierwöchige Weiterbildung, die im Kokreation mit TBF & Partner durchgeführt worden ist. Absolutes Highlight ist die virtuelle Ausstellung "Zoo" ganz am Ende.

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Mai 2021
Wir tauchen ein in faszinierende virtuelle Welten und erleben 3D-Technolgien. Wir diskutieren, was es mit uns macht und wo wir die Potenziale und Nachteile sehen.

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In Kokreation mit Rahel Tschopp und Felix Hollenstein entwickeln wir einen neuen CAS. Mit dem «CAS Lernreise» gehen wir gemeinsam der Frage nach, wie Schule in der Digitalkultur sein könnte.
Die Reise startet im Juli 2021.

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Workshop an DTB21 in Basel, Distance-Format

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LWB-Kurs MIA in der 1. & 2. Klasse / Stickerheft

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LWB-Kurs MIA in der 1. & 2. Klasse / Stickerheft

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April 2021, Distance-Modus

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Start mit zwei weiteren Gruppen im Februar 2021.
Wir werden die Gruppen an drei Präsenztagen und vier Fernlernphasen bis im Herbst 2021 begleiten.

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März 2021
Wann sollen digitale Medien im Z1 eingesetzt werden? Wir folgen dem Motto "weniger ist mehr" und überlegen uns, wie wir die Kinder mit Onboard-Mitteln zu Medienproduzentinnen und Medienproduzenten lassen werden können.

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Ab Dezember 2020 übernimmt die Fachstelle Beratungsmandate und unterstützt Schulen in Schulentwicklungsprozessen. Ein wichtiges Werkzeug dafür ist der Kompass für den digitalen Wandel.

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Im Dezember 2020 haben wir in Kooperation mit Franziska Spring (Educreators) mehrere Eklärvideos produziert. Diese können bei der Umsetzung der Project-Square in der Klasse helfen.

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Project Square, Robotics, Bus Auf Abruf Screencast

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LWB- Workshop "Geschichten mal anders" Z1

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LWB- Workshop "Geschichten mal anders" Z1

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November 2020
Im Distance-Modus. Vorgelagerte Selbstlernphase

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Oktober 2020
Z1 - Z3 gemeinsam
Kompetenzaufbau MI mit Fokus Anwendungskompetenzen

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Für eine verbindliche Umsetzung sind viele Lehrpersonen auf praxiserprobte, plattformspezifische Materialien angewiesen. Deshalb haben wir für die im Schulumfeld am weitesten verbreiteten Plattformen, iPads und mobile Windows-Geräte, je ein Webangebot für Lehrpersonen und für Schülerinnen und Schüler aufgebaut.

Die Webplattformen für die Lehrpersonen ( meta.wintablets.ch und meta.ipadschule.ch) enthalten Erklärungen zu den einzelnen Kompetenzen, Anregungen für die Umsetzung und konkrete Unterrichtsskizzen mit entsprechenden Materialien. Das erwähnte Raster spielt dabei insofern eine zentrale Rolle, als die Kompetenzen mit den Inhalten der Webplattform verlinkt sind.

Zwei weitere Webplattformen werden für die Lernenden ab der 5. Klasse erstellt: wintablets.ch und ipadschule.ch. Die Schülerinnen und Schüler können sich damit viele Anwendungskompetenzen weitgehend selbständig beibringen, oft anhand von Videotutorials. Dadurch sollen Lehrpersonen entlastet werden.

Lehrpersonen

Die Webplattform meta.wintablets.ch wurde für die Lehrpersonen der Stadt Zürich konzipiert, kann aber natürlich auch von allen anderen Schulen genutzt werden, die mobile Windows-Geräte einsetzen.

Schüler/innen

Lernende ab der 5. Klasse (z.B. für die Schüler/innen der Stadt Zürich) können sich mit http://wintablets.ch MI-Kompetenzen weitgehend selbständig beibringen.

Lehrpersonen

Die Webplattform meta.ipadschule.ch soll den Lehrpersonen helfen, die MIA-Kompetenzen, die an der Schule integrativ vermittelt werden, optimal im alltäglichen Unterricht zu fördern. Vorderhand ist die Zielstufe nur Zyklus 3, ab 2019 werden auch Zyklus 1 und 2 integriert sein.

Schülerinnen

Lernende mit persönlichen iPads können sich mit ipadschule.ch MI-Kompetenzen weitgehend selbständig beibringen. Die Plattform richtet sich an Schüler/innen ab der 5. Klasse.

Alle Materialien stehen unter CC BY-SA 4.0 frei zur Verfügung. Wir haben keinen Anspruch auf Vollständigkeit und Perfektion. Das Angebot stellt viel mehr einen pragmatischen Versuch dar, praxistaugliche Materialien strukturiert abzulegen. Wichtig ist uns dabei die Flexibilität - die Sites werden sich laufend weiterentwickeln. Deshalb freuen wir uns über Lob, Kritik, Ideen, Wünsche und Fragen über unser Kontaktformular.

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Für eine verbindliche Umsetzung sind viele Lehrpersonen auf praxiserprobte, plattformspezifische Materialien angewiesen. Deshalb haben wir für die im Schulumfeld am weitesten verbreiteten Plattformen, iPads und mobile Windows-Geräte, je ein Webangebot für Lehrpersonen und für Schülerinnen und Schüler aufgebaut.

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September - Dezember
2020
Test-Workshops für Aktivitäten "Project Square - Robotik"

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Testworkshops Project Square - Lehrpersonen gesucht

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Da das Video doch einigermassen lang ist, nachfolgend ein paar Anker im Skript zur Übersicht: 
* bis 2.30 Intro
* 2:30 Denkart der Aktivitäten
* 3:25 Beispiel einer Aktivität
* 6:30 Eindrücke aus den Previews von Andi Brugger
* 8:10 Vorgehen des Projekts, warum das Testing
* 10:12 Weshalb sollen die LP mitmachen? Warum lohnt es sich?  
* 12:45 Format des Testings und Termine
* 13:30 Kontakt

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September 2020

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September 2020
Z1 - Z3

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Im August 2020 hat die Weiterbildung für über 20 Lehrpersonen gestartet.
Die Weiterbildung beinhaltet synchrones sowie asynchrones Lernen.

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ab August 2020
Review für 21 Aktivitäten rund um das "Project Square - Robotik".
Danach Auswahl der 10 Favoriten

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Introducing your students to computational thinking may be intimidating. Anybody can learn to think and to solve problems like a computer scientist in collaborative and creative ways, with little resources, step by step.

Project Square is much more than computational thinking unplugged. Developed in an interdisciplinary setting by designers, researchers, entrepreneurs and educators, it is based on frameworks and research evidence from the science of learning. An inclusive and engaging 21st century learning experience by design, it empowers teachers and students to become edu creators and actors of change in the classroom.

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Project Square | An open education initiative that makes it easy and fun for K12 educators to bring computational thinking into the classroom, beyond the screens.

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Introducing your students to computational thinking may be intimidating. Anybody can learn to think and to solve problems like a computer scientist in collaborative and creative ways, with little resources, step by step. Project Square is much more than computational thinking unplugged.

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(Weiter)Entwicklung "Kompass Digitaler Wandel" mit dem Team der PHZH

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(Weiter)Entwicklung "Kompass Digitaler Wandel" mit dem Team der PHZH

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Juli 2020
Workshops: Kooperation mit MIA-Kader
Einzelberatungen fallen weg

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Juli 2020
inkl. Kooperation mit GoTec!

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Kooperation mit PHZH
Start der Weiterbildung
August 2020

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Juli 2020
Lernen sichtbar machen
Kompetenzorientierung

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Juni 2020

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in Kooperation mit KPICTS ED