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Aprendizaje a través de uso de dispositivos Móviles

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impresoras que se implementarán en centros de estudios superiores

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Selección de productos para iniciarse en la impresión 3D.

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Dispositivos móviles con GPS para el trabajo en proyectos sobre el territorio, que crea itinerarios, escenarios y experiencias basadas en la localización

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en un mundo de cosas conectadas, el proceso de aprendizaje tiene una plataforma y un reto!!!

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El debate: "El internet de las cosas" - RTVE.es

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El debate: "El internet de las cosas", Torres y Reyes online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de Torres y Reyes online en RTVE.es A la Carta

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dispositivos que son parte de la experiencia diaria de muchas personas, a ser tomadas en cuenta para ámbitos educativos

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El mercado de la tecnología ponible, liderado por Apple Watch y todo tipo de dispositivos conectados que permiten desde vigilar el pulso cardíaco hasta ver quién llama al teléfono móvil, está en auge, según un sondeo publicado el lunes.

El sondeo realizado por la empresa IDC afirma que las entregas globales de dispositivos ponibles alcanzarán las 76,1 millones de unidades en 2015, un aumento de 163,6% respecto a 2014.

Se espera que para 2019 los envíos de este tipo de artefactos alcancen las 173,4 millones de unidades, lo que equivaldría a una tasa de crecimiento de un 23% en los próximos cinco años.

El sector que registra un mayor crecimiento es el de "ponibles inteligentes" que incluye relojes y dispositivos con más capacidades que los ponibles "básicos", como pulseras para hacer deporte.

"Los ponibles 'smart' solo representan un tercio del mercado total mientras que los ponibles básicos, liderados por los dispositivos para 'fitness', representan todo el resto", dijo el analista de IDC Jitesh Ubrani.

Pero estimó que los ponibles 'smart' superarán la categoría de los básicos en 2018.

Según IDC, Apple Watch y el sistema operativo watchOS tienen aproximadamente el 58% del mercado este año y estimó que venderán 13,9 millones de unidades. Apple no ha divulgado ninguna cifra de ventas hasta el momento.

Android y Android Wear, el sistema operativo de Google, acapararía el 17,64% del mercado con la venta de 4,1 millones de aparatos este año, según IDC.

Los relojes inteligentes fueron a inicios de mes estrellas de la edición 2015 del gran salón de la electrónica IFA de Berlín.

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Estalla el mercado de la tecnología ponible

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El mercado de la tecnología ponible, liderado por Apple Watch y todo tipo de dispositivos conectados que permiten desde vigilar el pulso cardíaco hasta ver quién llama al teléfono móvil, está en auge, según un sondeo publicado el lunes.

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Talleres creativos. La gente se reúne para compartir recursos y conocimientos, trabajar en proyectos, hacer networking y construir cosas…

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Akoranga Innovación y diseño de experiencias de aprendizaje - Francesc Balagué

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1. ¿Qué es un makerspace o espacio maker?

Un makerspace es un espacio físico donde la gente se reúne para compartir recursos y conocimientos, trabajar en proyectos, hacer networking y construir cosas. Los makerspaces proporcionan herramientas y el espacio en una comunidad - una biblioteca, un centro comunitario, una organización privada o la escuela. Asesores expertos pueden estar disponibles pero a menudo los principiantes reciben ayuda de otros usuarios.
El makerspace - a veces referido como un hackerspace - se asocia a menudo con campos como la ingeniería, ciencias de la computación, y el diseño gráfico. El concepto emerge de la "cultura maker", asociado con la revista Make y las ferias de makers que promueven. Esta idea de un espacio de colaboración para los esfuerzos creativos ha cuajado en la educación, donde la combinación informal de laboratorio, taller y sala de conferencia forman un argumento convincente para el aprendizaje a través de la práctica y la exploración. En el terreno, el makerspace está siendo adoptado por las artes, así como las ciencias, y una nueva energía está construyendo alrededor de los esfuerzos de colaboración multidisciplinares.

2. ¿Cómo funciona?

Los Makerspace le deben mucho a la cultura hacker que les inspiró, y muchos todavía son lugares principalmente para la experimentación tecnológica, desarrollo de hardware, y el prototipado de ideas. Pero inventores individuales autodirigidos y equipos creativos utilizan cada vez más estos servicios gratuitos o de pago, basados en campos distintos de la ingeniería y la tecnología.
Los Makerspace son a menudo abierto para actividades informales y no programadas; en algunos casos, una organización será la sede para clases programadas en un makerspace. Estas clases generalmente no son para crédito y se centran en una sola habilidad, tales como la codificación, soldadura, o talla en madera. Suministros tales como cartón, plástico, metal, engranajes, madera, y las baterías suelen estar cerca, y las herramientas disponibles pueden incluir cualquier cosa, desde una máquina de soldar a una cortadora láser. Pero ciertos materiales y herramientas son emblemáticos de los makerspace, tales como microcontroladores Arduinos y las impresoras 3D, recursos muy valiosos para un rápido prototipado. Como la noción de proporcionar un espacio para el diseño del proyecto y la construcción ha cuajado en la educación, estos lugares han adquirido otros equipamientos, desde pinturas y caballetes y escenarios improvisado para fogones y moldes para hacer caramelos. Utilizado por estudiantes, profesores y personal, los makerspace se han convertido en espacios para el aprendizaje informal autodirigido basado en proyectos, proporcionando espacio de trabajo para juguetear, probar soluciones y escuchar aportaciones de colegas con intereses similares.

3. ¿Quién lo está haciendo?

Los makerspace surgieron inicialmente como una potente fuerza de aprendizaje en la comunidad no académica. Un esfuerzo basado en miembros que refleja este origen es el Milwaukee Makerspace, que invita al público a asistir a las reuniones. Los miembros ven las habilidades de intercambio y aprendizaje como un objetivo clave del makerspace, lo que resulta en un ambiente de estudio dinámico que construye proyectos de los propios miembros, que han incluido modificaciones electrónicas en instrumentos musicales, mini robots, carillones de viento gigantes, un reactor de biodiesel, y un coche eléctrico. Colegios y universidades también se han apresurado a reconocer el valor de los makerspace como una oportunidad de aprendizaje, con opciones como el ThinkLab en la Universidad de Mary Washington, Headquarters en la Universidad de Rutgers y el FabLab de la Universidad de Stanford. En la Universidad Case Western Reserve, el actual centro de invención Thinkbox es visto como algo tan importante que pronto se ampliará a un edificio de siete pisos con 4.600 metros cuadrados de espacio. Todos estos espacios funcionan de manera similar. En Wheaton College, por ejemplo, el WHALE Lab ( Wheaton Autonomous Learning Lab) es un makerspace interdisciplinar donde los estudiantes bordan, sueldan, esculpen, o diseñan y construyen proyectos creativos de otra manera. El énfasis está en la asistencia mutua proporcionada por la comunidad, y el producto resultante de la actividad del estudiante podrá ser un robot o un jersey tejido que se ilumina. En el Georgia Tech Invention Studio, los estudiantes pueden incluso solicitar la financiación de proyectos en forma de subvenciones Makers. Proyectos multidisciplinares son promovidos, y los equipos ganadores trabajan en sus proyectos
en la Invention Studio. Los proyectos terminados se presentan como portafolios a la Georgia Tech Capstone Expo.

4. ¿Por qué es importante?

Los Makerspace son zonas de aprendizaje autodirigido. Su carácter práctico, unido a las herramientas y materias primas que apoyan la invención, proporcionan el taller definitivo para el chapista y el espacio educativo perfecto para las personas que aprenden mejor haciendo ( Learning by doing). La interacción entre los inventores en estas instalaciones fomenta una dinámica de aprendizaje altamente colaborativa que es excelente para los trabajos de equipo y de apoyo entre pares, asesoramiento y asistencia.Donde estos espacios están abiertos a ser utilizar por los profesores, estudiantes y personal de áreas de contenido muy diversas, promueven un pensamiento y aprendizaje multidisciplinar, enriqueciendo los proyectos que se construyen y el valor de los makerspace como un lugar educativo.

5. ¿Cuáles son las desventajas?

Espacios así en instalaciones educativas, suelen ser un bien escaso, y el costo es una consideración a la hora de crear un área Maker. Las impresoras 3D de alta gama que imprimen con una variedad de medios pueden ser caras. Las impresoras 3D más pequeñas y asequibles generalmente crean sólo objetos pequeños, a menudo de un solo medio en un solo color. La demanda de equipos como fresadoras, equipos de soldadura, tornos, las impresoras 3D y cortadoras láser puede ser muy alta, lo que puede dar lugar a largos períodos de espera para los estudiantes que quieren utilizar estas instalaciones. Algunas de estas máquinas puede ser peligrosas, o plantear cuestiones de responsabilidad. Finalmente, la mayor parte del valor de un makerspace radica en su carácter informal y su llamamiento al espíritu de invención, y algunas de estas ventajas puede ser negada se aplican bien intencionadas actividades estudiantiles que silencian la experimentación.

6. ¿Hacia dónde va?

Una demanda clave de un makerspace es que exista como espacio físico, donde los participantes tienen un espacio y la oportunidad de practicar, pero a medida que evolucionan estos entornos, podemos ver más participación virtual. El vídeo podrá invitar a la participación de expertos externos y la teleoperación permitirá la manipulación de maquinaria desde lejos. Como los makerspace han vuelto más comunes en los campus y han encontrado su lugar en las bibliotecas públicas y centros comunitarios, su influencia se ha extendido a otras disciplinas y puede un día llegar a ser implementada en todo el currículum. Eventualmente los makerspace pueden llegar a ser vinculados desde un campus a otro, promoviendo los proyectos colaborativos. Los estudiantes que utilizan estos espacios para crear piezas tangibles para su portafolio, puede que estos trabajos sean de interés para los futuros empleadores. Como la evaluación en educación evoluciona, los trabajos realizados en un makerspace podrían llegar a ser aceptados y revisados para créditos universitarios en lugar de cursos más convencionales.

7. ¿Cuáles son las implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje?

El makerspace da espacio y materiales para el aprendizaje físico. Debido a que estos espacios pueden ser fácilmente interdisciplinares, los estudiantes de muchos campos pueden usarlos, a menudo encontrando ayuda técnica para el trabajo que están llevando a cabo en sus áreas. Al mismo tiempo, los de ingeniería y tecnología encontrarán que su trabajo se enriquece con las contribuciones de los de otros campos. Los Makerspace permiten a los estudiantes tomar el control de su propio aprendizaje apropiándose de los proyectos que no solo han diseñados sino también definido. Al mismo tiempo, los estudiantes suelen apreciar la práctica en el uso de tecnologías emergentes y una agradable familiaridad con el tipo de experimentación que conduce a una proyecto terminado. Cuando existan makerspaces en el campus, proporcionan un laboratorio físico para el aprendizaje basado en la investigación.

Nota: Traducción del artículo original publicado en EDUCAUSE. Foto CC byJabella

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7 cosas que deberías saber sobre los Makerspace en educación

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Un makerspace es un espacio físico donde la gente se reúne para compartir recursos y conocimientos, trabajar en proyectos, hacer networking y construir cosas. Los makerspaces proporcionan herramientas y el espacio en una comunidad - una biblioteca, un centro comunitario, una organización privada o la escuela.

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Trae tu propio dispositivo, para aprender...

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LA is the ideal domain for the 100,000 plus, businesses who call Los Angeles home and the 13 million who live within the greater Los Angeles area. By registering a .LA domain you're not only connecting your business to one of the world's largest urban economies (valued annually at approx.

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se construye el conocimiento en conjunto dentro y fuera del aula

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Webinar #1: The Flipped Classroom, por Raúl Santiago

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… en aprendizaje conjunto

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The latest Tweets from Quijotweet (@Quijotweet). Retales de la más insigne novela de todos los tiempos para lacayos ávidos de conocimiento y saber nacidos en los albores de la era 2.0. En un lugar de la mancha.

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Amplia oferta, como en la Universidad de Stanford:

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Machine Learning from Stanford University. Machine learning is the science of getting computers to act without being explicitly programmed. In the past decade, machine learning has given us self-driving cars, practical speech recognition, ...

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Varias plataformas ganan sitiales en el mundo de la educación con su oferta Abierta!

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un breve análisis de su operatividad:

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Escogiendo y presentando un LMS www.datamedios.com.ar Tutor: Claudio Ariel ClarencMª Dolores Escarabajal Arrieta José Martínez Florindo Víctor Cor...

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aplicado por ejemplo en una Universidad en Costa Rica:

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Blackboard es un sistema de gestión del aprendizaje en línea, denominado en inglés

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Una plataforma ya en uso con éxitos, es por ejemplo:

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ÁBACOenRed desea aportar en la construcción colectiva de escenarios socio-educativos contextualizados, basados en el Paradigma Vital-Esencial 'Cooperación Genuina', como ruta alternativa de educación popular desde una visión de territorialidad 'EcoPerSocial'.

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Learning Management Systems Son Plataformas de e-learning … aquí algunos ejemplos:

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Juegos interactivos de aprendizaje - LUDIFICACION

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Juegos interactivos de aprendizaje - LUDIFICACION

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Ej, un sintetizador:

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Iniciativas de Fuente Abierta

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Open Source Education | Open Source Initiative

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The Open Source Initiative (OSI) actively promotes open source software by educating developers, decision makers, and users about the advantages of open source software and collaboration techniques. OSI's members are active in the core open source development communities as well as in government, academic and industry circles, helping to educate people about open source.

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y Aplicaciones de las TIC en el ámbito EDUCATIVO

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Aunque la comunicación NO es contigua, los tiempos están coordinados para que las acciones sean a um mismo lapso de tiempo por los participantes, dentro de una plataforma para el intercambio de experiencias entre los estudiantes; la presencia del facilitador es constante.
Caracter Social.

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Son Guías, a través del proceso formativo

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plataformas, correos

electrónicos, blogs, foros y aulas virtuales.

No recursos impresos

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Cursos Abiertos Masivos En Línea:

interacción

amplia presentación de contenidos

diversidad de medios (editar y publicar texto y video)

bajo costo o nulo

utilizar y reutilizar

animar a grupos

(Adjunto un video explicativo de una reciente compilación de ideas sobre MOOCs en otro curso del Máster:)

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Aspectos a tomar en cuenta sobre los MOOCs

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Nueva etapa con interfaces amigables

1. Uso cada vez más masivo de internet

2. Popularización de sistemas de comunicación móvil con más posibilidades de conexión a internet

3. gran riqueza multimedia

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Significados = interpretaciones subjetivas Interacción social = relaciones dan significados a las cosas Persona ACTIVA: elaboro significado e interactúo.

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Las Estructuras conocidas se modificarán y enriquecerán en función de las nuevas asimilaciones… Lo social es determinante de los aprendizajes individuales

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Estudia los procesos mentales:
se detecta información nueva que no está contenida en la memoria (Ofertas
en MOOC) + procesos de ajuste para aumentar o modificar conocimiento +
reestructuración de aprendizajes (enseñanza asistida por ordenador puede ser utilizada para enseñar casi cualquier tema imaginable: TUTORIALES y LIKES)

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Educación basada en repetición de ejercicios; una idea positivista del aprendizaje FALLA: si solo aprendiéramos adquiriendo información, no podríamos cambiar ni adaptarnos a contextos o situaciones nuevas que requirieran de nosotros ideas o creencias nuevas, conceptos nuevos

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Marco metodológico que proporciona la plataforma necesaria para combinar con eficacia la instrucción cara a cara, instrucción en línea y las matrices de objetos de contenido.

Las actividades que los estudiantes realicen fuera del aula deberán estar totalmente integradas con aquellas que se llevan a cabo dentro.

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Modelo educativo, basado en tecnología eficaz con un planteamiento didáctico; comprende actividades vía internet para apoyar aprendizajes en EVA; “una modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar el todo o una parte del modelo educativo en el que se aplica, que explota los medios y los dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación” (ELEARNING Y LA EDUCACIÓN POSTMODERNA:

TRAYECTORIAS Y EXPERIENCIAS DEL ESTUDIANTADO VIRTUAL, pág 5: Sangrà)

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Estudio por correspondencia

Comunicaciones electrónicas

Medios pregrabados

Audio bidireccional

Audio bidireccional con

gráficos

Vídeo en vivo unidireccional

Audio bidireccional, vídeo

unidireccional

Audio/vídeo bidireccional

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es una actividad planificada y sistemática con  la supervisión/ apoyo del aprendizaje del estudiante que se consigue salvando la distancia física entre el estudiante y el profesor mediante, como mínimo, un medio técnico apropiado.

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Development of an E-Education Framework

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Internet technologies blur the distinction between distance learning and traditional learning by enabling the convergence of these two, thus causing confusion in widely-accepted definitions, terminologies, concepts, and theories on distance learning. This paper introduces an e-education framework with three reference models in order to reduce the confusion caused by the traditional distance learning framework; to map newly emerging learning modes; and to explore new and innovative education models.

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Theories of Independence and Autonomy

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Theory and Distance Education: A New Discussion Simonson, et. al.

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This paper will discuss both the need for theory and several tradition al theoretical approaches that have influenced the field. A distance education theory based on the American practice of education will be presented. The paper's purpose is to provide a summary and synthesis of the significant theories supporting the practice of distance education and to propose a new, uniquely American theory of distance education.

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Los avances en la tecnología han promovido cambios claves en el ámbito de la educación a distancia.

Fuerza impulsora de las TIC en la educación a distancia.

Proceso de enseñanza-aprendizaje que utiliza internet para comunicarse y colaborar, en un contexto edu-tecnológico, en ambientes de aprendizaje.

Estrategia Formativa (Julio Cabero, 2006)

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- ED. Sistema formalizado de produccón co supervisión (no para una sociedad cambiante)

- hacia mayor flexibilidad pero manteniéndose como educación centralizada (Neofordismo)

- HACIA EL POSTFORDISMO donde la Edu.aDistancia tiende a ser Participativa, Descentralizada, con Varios Modos de estudio, relacionada al CONSTRUCTIVISMO, sensible a necesidades de estudiantes.

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con buen soporte técnico

medios articulados

diseñados con atributos que ayuden a la experiencia aprendizaje

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en su propio ambiente

flexibiliza su tiempo

Auto-resposabilidad hacia su aprendizaje, adopatando la tecnología

(Teoría Independencia y Autonomía)

- En medio de una enseñanza flexible, sensible a sus necesidades (Constructivismo)

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suficiente para crear diálogo Y respuesta

Requiere crear intersubjetividad artificialmente (Keegan)

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Buen diseño previo del CURSO, las ideas y conceptos

Adecuada Evaluación

Incluyendo INVESTIGACION de mejores Resultados, desde las Percepciones y Atributos de Alumnos, hacia la suficiente Interacción.

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Estrategias didácticas efectivas

Mayor tiempo para tareas educativas (Teoría Independencia y Autonomía)

No dirige solo responde (M.Moore, 1970)

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-Educación No Presencial-
Su sinópsis histórica se remonta a la de la correspondencia…

Proceso de Educación de un grupo de aprendizaje separado geográficamente pero conectado a través de tecnologías de las telecomunicaciones.

¡Un tipo de educación fundamentalmente distinto! donde el profesor ORIENTA los procesos y la mayor RESPONSABILIDAD está en los estudiantes.