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Qué momentos son los indicados en el proceso para evaluar?

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Qué momentos son los indicados en el proceso para evaluar?

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¿Cómo relacionar el número de la calificación cuándo el proceso es formativo?

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¿Cómo relacionar el número de la calificación cuándo el proceso es formativo?

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evaluar correctamente es priorizar a cada alumno?

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evaluar correctamente es priorizar a cada alumno?

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¿Cómo evaluar las capacidades?
¿Cómo evaluar de la mejor manera?

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¿Qué actividades propongo en mis evaluaciones, que me dan la pauta que estoy por el camino correcto del aprendizaje?
¿Cómo puedo evitar las evaluaciones de la vieja escuela, para hacer evaluaciones que realmente sumen al aprendizaje?

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¿Las pruebas escritas debemos realizarlas?¿Qué debemos evaluar?¿Los contenidos se evaluan?

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¿Cómo evalúo?

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¿Nuestra forma de evaluar es acorde a las propuestas del Diseño Curricular?

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¿Nuestra forma de evaluar es acorde a las propuestas del Diseño Curricular?

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¿Será adecuada mi evaluación?

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¿La evaluación permite la reflexión conjunta en relación al proceso de enseñanza aprendizaje?

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¿La evaluación permite la reflexión conjunta en relación al proceso de enseñanza aprendizaje?

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¿Desde dónde evaluamos?
¿Cómo hacer el seguimiento de la evaluación como proceso?

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¿Para qué evaluamos? ¿A quiénes evaluamos?

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¿Para qué evaluamos? ¿A quiénes evaluamos?

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¿Cuál es la herramienta evaluativa más apropiada?

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¿Cuál es la herramienta evaluativa más apropiada?

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¿Cómo evaluar capacidades?

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¿Para qué evaluamos?
¿Evaluar es sólo calificar?
Profe Ana Mairan

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¿Para qué evaluamos? ¿A quiénes evaluamos? 

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¿Para qué evaluamos? ¿A quiénes evaluamos? 

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Se deben aplicar los mismos criterios de evaluación para todos los alumnos por igual?

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Se deben aplicar los mismos criterios de evaluación para todos los alumnos por igual?

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Cuando la evaluación es formativa?

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Solo debe ser formativa la evaluación?

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Cómo evaluar realmente capacidades? Cómo realizar una retroalimentación formativa?

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Cómo evaluar realmente capacidades? Cómo realizar una retroalimentación formativa?

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Cómo detectar las capacidades principales de cada clase para desarrollarlas?

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ES FROMATIVA LA EVALUACION?

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evaluamos bien? para qué evaluamos?

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Es necesario usar métricas para calificar?

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Es necesario usar métricas para calificar?

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Las notas ayudan al estudiante a aprender?

Cintia Vergara

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¿Que aprendemos docentes y alumnos a partir de la evaluación?

Leila Bastías

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Qué evaluamos?
Para qué evaluamos?

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Qué evaluamos?
Para qué evaluamos?

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¿Cómo la evaluación comprueba el desarrollo de las capacidades?

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¿Cómo la evaluación comprueba el desarrollo de las capacidades?

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¿Cómo pueden ser evaluadas las capacidades?

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¿Se desarrollaron las capacidades elegidas?

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Es correcta la forna de evaluar? Es efectiva mí evaluación?

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Es correcta la forna de evaluar? Es efectiva mí evaluación?

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¿Para que evaluar?¿Cual es la manera correcta de evaluación?

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¿Para que evaluar?¿Cual es la manera correcta de evaluación?

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1-¿Cómo evaluar para que sea una instancia de aprendizaje?

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1-¿Cómo evaluar para que sea una instancia de aprendizaje?

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2- ¿Qué herramientas novedosas puedo utilizar para la diversidad de estudiantes que tengo? ¡No son todos iguales!
Prof. Silvana Benegas

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Me sirvió la forma de evaluar que usaron mis maestros y profesores?

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Me sirvió la forma de evaluar que usaron mis maestros y profesores?

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La evaluación demuestra una metacognición?  La evaluación es acorde a la trayectoria del alumno?

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La evaluación demuestra una metacognición?  La evaluación es acorde a la trayectoria del alumno?

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¿Las evaluciones que utilizo son las adecuadas?

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¿Evalúo correctament

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¿Cómo estoy evaluando?  ¿Cómo puedo motivar a los estudiantes a través de la evaluación?

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¿Cómo estoy evaluando?  ¿Cómo puedo motivar a los estudiantes a través de la evaluación?

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Valorar los procesos del estudiante y el propio

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Valorar los procesos del estudiante y el propio

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Cómo evaluar en forma más didáctica y con practicas

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Cómo evaluar en forma más didáctica y con practicas

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Incorporamos las capacidades a la evaluación?

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Incorporamos las capacidades a la evaluación?

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¿Sabemos manejar diferentes herramientas de evaluación? ¿Cuál es la técnica más aconsejada?

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¿Sabemos manejar diferentes herramientas de evaluación? ¿Cuál es la técnica más aconsejada?

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Como transformar una evaluación de proceso en un número que debo cargar en Gem?

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¿Cómo evaluar? ¿ Por qué es necesario evaluar ? 

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¿Cómo evaluar? ¿ Por qué es necesario evaluar ? 

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¿Cómo evalúo de forma coherente con el desarrollo de capacidades?

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¿Cómo evalúo de forma coherente con el desarrollo de capacidades?

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Qué tipo de evaluación debo utilizar?

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Cómo Evaluar?
La evaluación es un proceso de aprendizaje?
Metáfora: la evaluación permite la toma se decisiones

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Cómo evaluar? Cómo mejoro mi evaluación??

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Cómo evaluar? Cómo mejoro mi evaluación??

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Cómo debo evaluar?

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¿COMO EVALUAR PARA VER LAS CAPACIDADES REALES?

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¿COMO EVALUAR PARA VER LAS CAPACIDADES REALES?

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¿EVALUAR.... ESTAMOS REALMENTE CAPACITADOS PARA MEDIR LOS CONOCIMIENTOS?

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¿La evaluación es el verdadero reflejo del aprendizaje? 

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¿La evaluación es el verdadero reflejo del aprendizaje? 

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¿Qué rescato en cada evaluación y autoevaluación?

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¿Qué rescato en cada evaluación y autoevaluación?

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Cómo cargamos la evaluación deinclusión en el aulaau

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¿Cuando evaluar?
¿Como saber si estoy evaluando bien ?

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¿Cómo evaluar?
¿Se evaluar?

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¿como entender que evaluar es una instancia más 

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¿como entender que evaluar es una instancia más 

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¿como hacer que la evaluación sea una instancia más del proceso de enseñanza?

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Dónde estoy ahora?. Qué hago para avanzar?

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Dónde estoy ahora?. Qué hago para avanzar?

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cómo mejorar la evaluación? instrumentos...

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cómo mejorar la evaluación? instrumentos...

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Qué se espera que aprenda el estudiante?

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Qué se espera que aprenda el estudiante?

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¿De qué manera la evaluación refleja lo que saben los alumnos?

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¿De qué manera la evaluación refleja lo que saben los alumnos?

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Cómo ha ido evolucionando la evaluación, teniendo en cuenta el crecimiento de la tecnología

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¿ CÓMO EVALÚO LAINCLUSIÓN?

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¿Cómo evaluar la diversidad sin perder la objetividad?

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¿Cómo evaluar la diversidad sin perder la objetividad?

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¿Qué hacemos con la información de las evaluaciones?

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¿Qué hacemos con la información de las evaluaciones?

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¿Cuál es ese aprendizaje y cómo lo utiliza?¿Se logró un aprendizaje?

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¿Cuál es ese aprendizaje y cómo lo utiliza?¿Se logró un aprendizaje?

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Para conocer si los estudiantes estan construyendo aprendizaje

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Para conocer si los estudiantes estan construyendo aprendizaje

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¿cómo reconstruir nuestros pensamientos o ideas sobre lo que es evaluar por capacidades?

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¿cómo reconstruir nuestros pensamientos o ideas sobre lo que es evaluar por capacidades?

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¿Qué fue comprendido y qué fue asimilado?

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¿Qué fue comprendido y qué fue asimilado?

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¿solamente interesa la nota numérica o el proceso? 

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¿solamente interesa la nota numérica o el proceso? 

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Que criterios utilizar

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¿Cómo contemplar la diversidad sin perder objetividad?

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¿Cómo contemplar la diversidad sin perder objetividad?

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Para qué evaluamos?

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¿que capacidad desarrollo ?

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Evaluación de capacidades, ¿cómo realizarla? ¿Cómo se la expresa en una nota numérica a la hora de informar y decidir la acreditación o no del saber? 

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Evaluación de capacidades, ¿cómo realizarla? ¿Cómo se la expresa en una nota numérica a la hora de informar y decidir la acreditación o no del saber? 

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Que evaluamos?

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Cómo mejorar nuestras prácticas desde una autoevaluación?

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¿Qué necesitamos conocer a través de la evaluación?

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¿Qué necesitamos conocer a través de la evaluación?